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1、1尊敬的各位领导、亲爱的各位老师 大家好！ 首先感谢校领导给了我这次机会，周五晚接到耿主任让我在培训会上发言的通知，我真的是有点不知所措、 也不知道从何说起。我的班级问题很多，和我搭伴的老师是深有体会的，但领导说我们班日常考核成绩名列前 茅、主题班会也获得了一等奖，尽管我们离优秀班集体可能还有段距离，但进步是毋庸置疑的。所以今天在我 发言之前必须要真诚的感谢一下凡是教六班课的所有老师，感谢大家对六班孩子的宽容和耐心，特别感谢冯红 组长每天都和我并肩战斗着，同时我也得谢谢校领导对我的关注，尤其谢谢耿主任、唐晓群老师在教育个性鲜 明学生是给予我的帮助。今天我发言的题目就叫：用心聆听孩子成长的声音。
2、 一、两难之下接重任 去年 6 月末，刘校和王书记找我征求意见，让我接雅洁的初二（6）实验班班主任，并接替雅洁继续“准模” 的实验课题。当时我任高二两个文科数学课，说心里话，我真的是非常想走一轮高三，尽管面临高考的巨大压 力，但对于一个中学数学老师如果有中考和高考的完整经历，对今后教学太重要了。然而，初二（6）是兰靛厂 中学的最后一届实验班，学校对他的重视程度可想而知；“准模”实验课题又是刘彭芝校长钦点的，为改变学 生学习数学状态而引进的课题，我要接任的 5、6 班是准模实验班。校领导把这样两项重要的工作交给我，无疑 是对我的信任，而同时这两项工作对我的确是一个空前的挑战，他的难度系数绝不亚于
3、在高三教文科的数学。 班主任工作是半路接的，雅洁的工作方法和我是截然不同的，雅洁这个妈当的已经很不容易了，而我这后妈就 更不好当了；“准模”在初一搞了两个月了，而我对此一无所知，或者说我还不及学生了解得多，在这样两难 的情况下，校长和书记的殷殷的话语让我接受了这一挑战。 二、焦头烂额渡难关 为了能顺利接班，从和领导谈话的那一天起，包括整整一个暑假，我都在做准备，包括向雅洁了解每位学 生状况、与班委成员见面交流班级工作、跟王玉梅同学学习“肇基学具”游戏、学习准模相关资料等。尽管我 根据自己多年的班主任经验和教学经验，预设出各种各样的问题、思考着各种各样的解决方法，但开学了，不 到一个月的时间，班
4、级没安静几天便状况不断，不断地有人课堂上违反纪律、不断地有人逃做值日、有人迟到、 更有甚者有人和老师发脾气，我成了灭火员，按下葫芦起了瓢。本以为学生对“准模”实验已经不陌生了，按 原有的形式一步步进行就行了，可事实上，过了一个假期大部分孩子也不记得什么了，原有的合作小组很多开 始应付了事，加上 9 月份的课外活动超多，交代下去的任务无法按时完成，而张老先生的思维又特别活跃，每 次与他交流，他对我的工作都不满意。一切都都让我焦头烂额，就连 9 月 29 日校运会的入场式还是在我声嘶力 竭的叫嚷声中才勉强过关。和全班同学一起坐在运动会的会场上，我真的感到身心疲惫，嗓子说不出话，心中 又急又火又委屈
5、，望着这群不谙世事、自私又自我的小破孩儿，我开始想打退堂鼓，可两天运动会开完我改变 了主意，在孩子们的身上我发现了他们每个人的可爱之处。那个喜怒无常的赵旭坐在我身边，一只小虫在地面 爬向他，他竟吓得躲在我身后。刘峥是一个有话痨的女孩，班级每次纪律问题决离不开她，可是这次她却用自 己的零花钱给运动员买来巧克力，她说：“老连累大家，补偿补偿。 ” ；王勃被大家戏称“忧郁王子” ，平时凡事 不温不火，可运动场上他摔破了膝盖我心疼地喊他停下，他却跑完了全程，回来却说拿不到名次也得拿到人品； 还有异常顽劣的刘振，看到我说话费力的样子主动指挥运动员及时上下场；李田、付旺一丝不苟地选送着宣传 稿件；平时爱吵
6、架爱发脾气的双胞胎李达、李展这次却异常合作主动承担班级会场的卫生工作望着稚气未 褪、嘻笑颜开的孩子们，我想起了数学“准模”的核心内容是“不让一名学生掉队” ，想起张老先生在小办公室 耐心地、手把手地教哪些学困生，我一下子有些惭愧。每名孩子都有自己的个性和不足，对他们的教育是我们 的义务，我怎么能放弃呢？我必须要整理思路、渡过眼前的难关。 三、抓住契机促进管理 我们班当初是 32 个孩子，6 个借读生都是年级里的前几名 ，而另外 26 个孩子大部分是老北京拆迁户的子 女，父母没有什么文化，家里又不差钱，对孩子溺爱有加。在这群孩子身上有许多问题，诸如：行为习惯懒散、 是非观念不强、过于自我等等。刚
7、和他们相处一个月，这些问题都暴露出来。 “十一”长假过后，我把班上存在 的问题一一列出来，对于初二年级的孩子，正处在青春期阶段，简单的说教、粗暴的惩罚都无济于事，搞不好 将会影响到他们性格的形成和今后的发展。我们要用心聆听孩子们成长的声音，把正确的引导建立在关爱、理 解、宽容的基础上，只有这样孩子们也才能够接受。我不能只当消防员，我要抓住教育契机，主动寻找解决问 题的方法，因势利导，促进班级管理，改善班级风气。 （1）以身作则、情理服人，促进习惯养成2培养学生们良好的行为习惯不是一朝一夕的事，单靠各种各样的规定还是达不到目的。作为老师的我们， 在培养学生良好习惯养成之前，我们必须要以身作则，必
8、须让学生明白养成良好习惯的重要性。 自从我接了初二六班主任，就要求孩子们每天提前十分钟到校。而我在这一年里除了病假两天在家，风雨 不误我都是准时到校，有时我还会更早些。开学不久，班里总是有人会晚那么 3、2 分钟。为了让孩子们重视起 迟到的问题，我就规定如果迟到，没有教师的允许不准进入教室影响其他同学早读。规定一出开始效果很好， 10 月份我班是初中部唯一一个无迟到班。正当我得意时，班上又开始有同学迟到了，一天王勃迟到后不声不响 地站在走廊上， 被巡视的王书记看到。事后，书记、校长和我沟通，认为我这样做很不妥当。在他们的帮助下 经过认真思考之后，我觉得的确存在很大问题。迟到不是孩子们所愿意的，
9、也不是故意的。一定有原因。单靠 一个罚字，是解决不了问题的。事实的确如此。没过多久，王勃又接二连三地迟到。于是我改变了方法，先和 他家长沟通，了解他迟到的原因后，向家长摆明要求学生按时到校的理由，接着又利用午检时间，请大家讨论 按时到校有什么好处，我们到底能不能做到按要求到校，对有困难的同学，我们怎样帮助他。最后结论：按时 到校有益无害，大家表示都能做到，象王勃这样父母经常不在家大家愿意打电话叫早，帮他改正这个迟到的毛 病。孩子们都很积极地想帮忙打电话，但我觉得不妥，早晨的时间是很宝贵的，这样会影响其他孩子。还是我 来吧！于是，接下来的几天里，我每天早上六点准时给王勃打电话，叫他起床。终于有一
10、天，他的家长在电话 中说，老师，您太辛苦了，我们很不好意思，以后一定保证孩子按时到校。从那以后，王勃再没有迟到过。尽 管特殊情况总会有的，但我们班还是基本上杜绝了迟到现象，多次拿到无迟到流动红旗。 （2）提倡同伴教育，培养是非观念 刚接班时就有老师跟我说，这个班的孩子没有是非观念。果不其然，开学一个月班级扫把坏了没人承认、 地面洒了饮料没人看见是谁干的、垃圾桶边的垃圾也不知是谁扔的，私下调查有个别同学会打个小报告，但让 他当着全班面揭露却不敢。一次自习课上，我让数学较好的李阳带各活动小组做考核，我去 5 班讲习题，可等 我从 5 班回来，李阳正和一名叫杨硕的同学吵得面红耳赤，全班同学都看着热闹
11、，连班长也无动于衷。杨硕说 李阳看他没过关，就当着全班的面骂他是蠢猪，而李阳却否认说只是让他再过一次，杨硕烦了才发飚的。我问 有人愿意帮忙澄清事实吗？结果没人。以我对孩子们的了解我知道李阳一定是骂了，这个孩子在班级挺有市场 的，大家都不想得罪他，而杨硕是个很老实的学困生，他不是气急也没有那么大胆发飚，但凭我的判断不会有 说服力，看着杨硕委屈的样子，再看李阳得意洋洋的样子，我决定今儿这事还不能私下调查了，于是我就走到 讲台前，对全班同学说:“这件事只有一个真相，李阳和杨硕有一人在撒谎，我不知道，但他们俩知道，大家一 定也有人知道。那大家在教室先讨论一下，知道的同学应不应该把真相告诉大家。 ”接着
12、我又把李阳、杨硕叫到 走廊，让他们冷静一下，反思一下各自的行为，如果他们能自己解决这个矛盾我会非常高兴的。返身走进教室 本来闹哄哄的教室一下子安静了， “想好了吗？”还是无声，于是我就要求全班同学一致扒在桌上，听我的指令。 我说能证明李阳没骂人的举手示意，没有人；听见李阳骂人的举手，大部分学生举了手。 我让大家放下了手并 抬头坐正。我先是肯定了同学们还是有是非观念的，但没有敢于和是非面对面作斗争的勇气，我接着举了包庇 坏人坏事的危害，尽管这件事算不上什么坏人坏事，但我们也决不能“以恶小就为之” 。这样不仅让杨硕感到委 屈，更重要的是助长了李阳的坏毛病，等于是害了他。和全班交流后，我又到走廊，两
13、个孩子此时不在是气呼 呼了，还没等我开口，李阳先承认自己的错误。我让两个孩子回到教室，我请全班同学愿意帮助他们的人站出 来谈谈看法，此时全班同学都非常踊跃，大家你一言我一语，把李阳的错误分析得头头是道，最后李阳也当着 全班同学的面向杨硕道了歉。为了解决这件事，我占用了 25 分钟的自习时间，预期的考核任务没完成，但从事 后班委写的日志中，我感觉到了孩子们从中得到的教育，我认为值。 （3）用耐心和爱心关注具有特殊个性的学生 这类学生是指那些在身体、心理、家庭背景等比较特殊的学生，他们个性鲜明，我们要承认个性，尊重个 性，对这样的孩子必须要抓住合适的教育时机，用耐心和爱心去关注他们，绝不能掉以轻心
14、，要了解孩子的家 庭背景，孩子的健康状态，父母教育孩子的态度，宽严有度，转变教育观念，不能妄想每个孩子都能适应你的 教育，而要想方设法寻找教育不同孩子的方法。 凡是任我班课的老师都知道，我班就有许多这样的孩子。像那种难于自控情绪的孩子，表现就很可怕。每 次当他们发作的时候，我的心律不齐都会持续几个小时。众所周知的赵某，据同学跟我讲他小学的时候就敢和 老师对手打，初一也不止跟一位老师发生肢体和语言的冲突，到了初二伴随青春期的到来，应该是他的问题更 加严重，但这一年他还真的没有和老师发生过正面冲突，对他的教育我一直是小心翼翼，每次稍有苗头，我便 马上和家长沟通，好在他的父母比较配合学校的工作。为了
15、他的事，惊动了校领导、惊动了人大附心理教研室3的老师、连累了德育处的耿主任、唐老师和冯红组长，当从各个方面获悉，孩子没有什么精神异常后，我在与 他交流的时候，就跟他说：你是个正常的孩子，要学会控制自己的行为，否则有一天你得为此付出代价。后来 他和同学发生冲突再次没能控制住自己暴躁的情绪，我及时地抱着他，同学们帮忙按着他，另一名同学才免于 受伤害，当时班里的小女生都吓哭了。事后我给他看我被他踩伤的脚时，他哭了，对我说：“老师，对不起。 我让我妈带您去看看吧。 ”我忍不住搂着他那还稚嫩的肩膀，就势教育他说：“今天老师伤了脚帮你控制住，没 能伤着同学，我的这点问题还不用你负责，那你想想有一天你身边没
16、有老师、同学，你要肆意发泄你的情绪， 后果会怎样呢？那时的责任你不来负谁负？轻则花点钱、重则要坐牢的。 ” 为了教育他，我向年级组长申请给 赵旭一个合时的处分，以警示他今后的表现，现在他情绪的控制能力有了很大的进步，这要得益于各方面的帮 助。还有像我班的三李、五大金刚等对老师的批评都异常敏感，常为一点小事而大发雷霆，面对他们我总是告 诫自己，要有耐心，要用爱心感化他们。而今我班的这些孩子，在我的帮助和各位老师的关爱下长大了很多。 （5）适时召开主题班会 一首好歌,能催人奋进;一幅好画,能陶冶性情;一句名言,能净化人的心灵;同样,一次好的班会,能打动人心,让人 终身受益。召开主题班会，要有目的性和针对性。本学年我们成功地召开了五个主题班会新学期新气象 、 做习惯的主人 、 由曹家峰事件引来的思考 、 是谁偷走了我的心 、 母爱无边 新学期新气象交流新学期的打算，制定班级公约和个人的学习计划 做习惯的主人养成性教育，培养良好习惯的重要性 由曹家峰事件引来的思考是因为午休孩子们讲鬼的故事把曹家峰吓着这个事件而召开的，主题玩 笑要开的适可而止。 是
