河南省焦作市2016-2017学年高二上学期期中考试英语试卷

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2、年（上）期中高二年级学业水平测试学年（上）期中高二年级学业水平测试 英语试卷参考答案及评分标准英语试卷参考答案及评分标准 第一部分第一部分：听力（共两节，满分听力（共两节，满分 30 分）分）第一节 （共 5 小题；每小题 1.5 分，满分 7.5 分）15 BCAAC第二节 （共 15 小题；每小题 1.5 分，满分 22.5 分）610 BCAAC1115 CABBC1620 ABCBA第二部分第二部分：阅读理解（共阅读理解（共两节两节，满分，满分 40 分）分）第一节 （共 15 小题；每小题 2 分，满分 30 分）2125 ADABB2630DCDCB3135 BCCDA第二节 （共

3、 5 小题；每小题 2 分，满分 10 分）3640 FCBED第三部分第三部分：英语知识运用（共两节，满分英语知识运用（共两节，满分 45 分）分）第一节 完形填空（共 20 小题；每小题 1.5 分，满分 30 分）4145 ABDBC4650 ADCDA5155 BADCC5660 DABCB第二节 （共 10 小题；每小题 1.5 分，满分 15 分) 61. which62. Both63. that64. for65. had been invited 66. being held67. a68. interested69. imagination70. am going to /

4、 will go第四部分第四部分：写作（共两节，满分：写作（共两节，满分 35 分）分）第一节 短文改错（共 10 小题；每小题 1 分，满分 10 分）As we know, career planning is of great important in ones life. It helps you make decisions on whatmajorimportancemay be choose at university and that you may do in the future for a living. Besides, career planning isnecess

5、arilychosenwhatnecessaryfor helping you meet challenges and guide you to success. I dream of becomingdoctor aftergraduating fromguidingacollege. During my high school years, I have developed a great interest in biology and chemistry. Inaddition to, I am a man who is ready to help other. After consid

6、ering my interest and character, I felt thatbeing a doctor is theothersfeelbest choice for my career. I will spare no efforts to achieving my career goal.achieve第二节 书面表达（满分 25 分）Dear Sir/Madam,Im a student in China and I plan to attend an online oral English learning program. Ive seen your ad,捷登教育 立

7、足河南本土 专注升学 落实完整化教育 and Id like to know something more about your online oral English course.First of all, which countries do the teachers come from? Are they all native English-speaking teachers?Secondly, how will the teachers and students communicate interactively on the Internet? Do you offer afre

8、e demo class? Besides, what kind of learning resources do you provide for English learners? Can I havefree access to them if I register? Lastly, Id also like to know how much I have to pay for the course. I hopeI can afford it.Im looking forward to your early reply.Yourssincerely,Li Hua 短文改错评分标准短文改错

9、评分标准一、凡与答案不符的均不给分。 二、考生改出的每处错误只给 1 分或 0 分，没有 0.5 分。 三、答题规范才评分。 1. 增加：在缺词处加一个漏字符号（） ，并在此符号下面写出该加的词。 注意：漏字符号正确，但增加的词写在符号的左下方或右下方给分。 2. 删除：把多余的词用斜线（）划掉。 3. 修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。 四、答题不规范，即使答案正确也不给分。 1. 增加： 未加漏字符号不给分； 加词前有文字表述，如“加” 或“加上”等不给分； 漏字符号不正确不给分，如符号倒写、划斜线、划竖线等； 漏字符号正确，但增加的词未写在符号下方不给分；漏字符号正确

10、，但未标识在缺词处不给分。 2. 删除： 未用规定的斜线符号删除不给分； 斜线方向不正确或未标识在词上不给分； 删除处有文字表述，如“去掉”等不给分； 既用斜线划掉，又在下面划横线不给分。 3. 修改： 未在错的词下划一横线不给分； 用其它符号或形式代替下划线，如波浪线、圆圈等不给分； 修改的词未写在修改处的下方而写在上方不给分； 修改处有文字表述，如“改为”等不给分。 五、只在词下划线或作其它标识却未做任何更改，也算一处。 六、只对考生修改的前 10 处评分，从第 11 处起不评分。 七、单词拼写字迹潦草，书写不规范，如能判断为何字母且符合正确答案，给分。如果捷登教育 立足河南本土 专注升学

11、 落实完整化教育 字母难以辨认，不给分。 书面表达评分细则及给分标准书面表达评分细则及给分标准 1. 评分细则：评分细则： （1）本题总分为 25 分，按 5 个档次给分。 （2）评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或 调整档次，最后给分。 （3）词数少于 80 和多于 120 的，从总分中减去 2 分。 （4）评分时，应注意主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性以及上下文的逻 辑性。 （5）拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、 美拼写及词汇用法均可接受。 （6）如书写较差以至影响交际，将

12、其分数降低一个档次。 2. 各档次的给分范围和要求：各档次的给分范围和要求：档次档次分数分数内容要点内容要点词汇运用及语法结构运用词汇运用及语法结构运用表达表达 （上下文的上下文的 连贯性及语言连贯性及语言 的得体性）的得体性）文章总体评价文章总体评价五 （很好）21-25覆盖所有内容要点运用了较多的语法结构和 词汇。 有些许语言错误，但因尽力 使用较复杂的结构或较高 级词汇所致。 具备较强的语言应用能力。有效地使用了 语句间的连接 成分， 全文结构 紧凑。完全完成了试 题规定的任务。 完全达到了预 期的写作目的。四 （好）16-20虽漏掉一个内容要 点，但覆盖主要内 容。应用的语法结构和词汇

13、能 满足任务的要求。 语法结构或词汇方面应用 基本准确，些许错误主要是 因尝试较复杂语法结构或 词汇所致。应用简单的语 句间的连接成 分， 使全文结构 紧凑。完成了试题规 定的任务。 达到了预期的 写作目的。三 （适当）11-15虽漏掉一些内容， 但覆盖主要内容。应用的语法结构和词汇能 满足任务的要求。 有一些语法结构或词汇方 面的错误，但不影响理解。应用简单的语 句间的连接成 分， 使全文内容 连贯。基本完成了试 题规定的任务。 整体而言， 基本 达到了预期的 写作目的。二 （较差）6-10漏掉或未描述清楚 一些主要内容，写 了一些无关内容。语法结构单调，词汇知识有 限。 有一些语法结构或词

14、汇方 面的错误，影响了对写作内 容的理解。较少使用语句 间的连接成分， 内容缺少连贯 性。未恰当完成试 题规定的任务。 信息未能清楚 地传达给读者。一 （差）1-5明 显 遗 漏 主 要 内 容，写了一些无关 内容，原因可能是 未理解试题要求。语法结构单调，词汇知识有 限。 较多语法结构或词汇方面 的错误，影响对写作内容的 理解。缺乏语句间的 连接成分， 内容 不连贯。未完成试题规 定的任务， 信息 未能传达给读 者。00未能传达给读者任何信息；内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所 写内容无法看清。 3. 判断文章档次时，一定注意内容要点，更要注意按照词汇及语法结构运用及表达方法总体评价文 章。 4. 内容要点可用不同方式表达；可以适当增加细节，以使行文连贯，对紧扣主题的适当发挥不予扣捷登教育 立足河南本土 专注升学 落实完整化教育 分；开头，结尾的内容须合乎逻辑，语言得体。5. 语法结构和词汇方面的错误主要指以下几种：主谓语不一致、动词形式（包括时态、语态）不对、词组搭配不当、句子结构错误、词序不当、关键词用错等。