《2015-2016年七年级语文上册 第一单元 第4课《观舞记》课件 鲁教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015-2016年七年级语文上册 第一单元 第4课《观舞记》课件 鲁教版（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 印度是一个舞蹈的国 度，无论在哪里，你都 可以看到舞蹈者的身影 。无论男女、无论老幼 ，只要有一块空地，大 家聚在一起，鼓一敲， 就可以跳起舞来。 如果用一个词来形容印 度的舞蹈，那就是“会说 话”。人们不是用口，而 是在用身体和表情表达 自己内心的感受。 印度是公认的世 界传统舞蹈的发祥地 。印度传统舞蹈有四 大流派,而“婆罗多舞” 是最古老的古典舞蹈 。舞者衣裙华丽，姿 态优美，头戴半圆形 花环，耳环和鼻饰闪 烁，光彩照人，演员 的手、眼、身、脚、 步严密配合，面部表 情喜怒哀乐瞬息万变 。冰心献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹1、感知文章的大意，通过自读，欣赏、感受舞蹈、文字和文化的美。2、品味
2、文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。3、领悟艺术与生活的关系。冰心（19001999）现代著名女作家，儿童文学家。原名谢婉莹，福建长乐人。代表作有：繁星、春水、寄小读者。 观舞记是冰心写于五十年代后期的一篇散文。当时中印关系正处于蜜月时期，两国的来往比较频繁，在国际上有着许多的共同的立场和观点，特别是1955年万隆会议的召开，更进一步促进了中印关系的发展。正是在这一背景下，冰心以一场异国风情表演印度舞蹈为题材，写下了这篇散文。轻捷( ) 咿哑( ) 阐述( ) 褶裙( ) 颦蹙( ) 粲然( )嗔视( ) 妥帖( ) 铮铮( ) 雏凤( ) 斗薮( ) 发髻( )本色当行( ) 叱咤风云( )浑
3、身解数( ) 尽态极妍( )珠缨炫转星宿摇( )jiy ychnzhpn ccnchntizhnchsuhnjch zhxi ynyn xunxi做本行的事，成绩十分显著。皱着眉头，形容忧愁的样子。笑容灿烂的样子。生气地看。形容威力极大。惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈。使仪态和丽质最充分地显示出来。惊鸿：颦蹙：粲然：嗔视：叱咤风云：本色当行：尽态极妍：文章主要写了什么内容？用最简洁的语言说一说。本文主要是运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，表现了印度舞蹈的美，也表现了中印两国人民的深厚情谊。第一部分（110段）：从切身感受出发，歌颂印度卡拉玛姐妹舞技的高超。第二部分（111
4、8段）：通过对卡拉玛姐妹舞姿的描绘，具体表现她们高超的舞技。第三部分（1922段）：揭示了印度文化是滋润印度舞蹈的食粮，表达对卡拉玛姐妹的感激和怀念之情。理出文章的结构。1、朗读第二部分，从中找出描写印度舞蹈特点的语句。并从第一部分中找出一个词语来概括。 深深地低头合掌 她用她的长眉，妙目，手指，腰肢离合悲欢。 忽而双眉颦蹙，忽而铮铮的弦响。 莲花的瓣颤孔雀的高视阔步。 最精彩的是“蛇舞”肩的微颤。 身体：秀丽的面庞 神态：无限的哀愁 服饰：妥帖的梳妆 动作：挺身屹立 心灵：忘怀了观众，也忘怀了自己作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”的？作者在描写卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”时大量
5、运用了比喻、排比等修辞方法。找出你认为写得精妙的句段点评。使用了排比的修辞手法。如： “我们看她忽而又眉颦蹙使人几乎听得见铮铮的弦响！”描写了舞蹈之美。使人感到具体， 读起来也很有气势。运用比喻的修辞手法。如：“轻云般慢移，旋风般疾转”，通过具体可感的形象设喻，描写出了舞蹈的变幻多姿。运用了引用的修辞手法。如：“珠缨炫转星宿摇，花鬘斗数龙蛇动”，它高度概括了蛇舞的美，有锦上添花的作用。 使用比喻和排比，形象生动的表现了卡拉 玛姐妹精妙的舞蹈，尽可能把视觉形象转 化为语言形象，而又通过语言使读者发挥 自己的想象，得到语言和舞蹈形象的双重 审美的享受。语言美表现 舞蹈美优美词语比 喻排 比引 用神
6、态服饰身体动作心灵安塞腰鼓也是写舞的，将本文与安塞腰鼓比较，说说异同之处。安塞腰鼓和 观舞记的异同比较 ：同：1、题材相同，都是描写舞蹈。2、都写了舞蹈的文化背景。（安塞腰鼓的文化背景是这么厚这么厚的黄土高原；观舞记卡拉玛舞蹈的文化背景是印度优美悠久的文化艺术）3、都运用了比喻、排比的修辞手法描写舞蹈。异：1、在舞蹈风格上安塞腰鼓表现了阳刚之美；观舞记表现的是阴柔之美。2、安塞腰鼓没有用侧面描写，观舞记除了用正面描写，还用了侧面描写，写观众的反应等。2神态美 身体美服饰美 面貌美动作美 心灵之舞观 舞舞蹈美语言美欣赏艾青的小诗，比较它与本文在语言上的异同之处。给乌兰诺娃看芭蕾舞小夜曲后作艾青像云一样柔软，像风一样轻，比月亮更明亮，比夜更宁静人体在太空里游行；不是天上的仙女，却是人间的女神，比梦更美，比幻想更动人是劳动创造的结晶。 请欣赏杨丽萍的孔雀舞，你用所学到的精致的形容词，生动的修辞手法等语言技巧，来表现自己所看到的和想到的。
