张美荣詹天佑教学设计

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1、教 案 首 页课题 5、詹天佑 课型 精读 教学课时 2 授课时间教学目标1、会写“庸、毅”等 11 个生字，会正确读写“阻挠、毅然”等 18 个词。2、通过描写人物的言行、心理活动的词语，了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志报国的思想感情以及在实践中大胆创新的意识。3、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句，丰富语言的积累。4、培养学生初步的收集、处理信息资料的能力，自学能力，动手实践操作能力和口头表达能力。知识结构图教学重难点重点：通过描写人物的言行、心理活动的语句，体会詹天佑的爱国主义精神；难点：理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。（难点：

2、了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。 ）学情分析学习起点预测课文讲的是清朝末年的事情，与学生生活实际有差距，需要课前查找了解当时的社会背景，学生能通过自读了解课文内容，体会到修筑京张铁路的不易。学习困难预测学生对“开凿隧道”和设计“人”字形线路两方面内容理解起来有一定困难，为突破这一难点，采用画一画、演一演的教学方法。教学具准备多媒体课件 学生课前查阅有关资料板书设计5、詹天佑杰出 爱国勘测线路 一丝不苟开凿隧道 高度负责 为国争气设计“人”字形线路 科学严谨 与工人同甘共苦 以身作则 顽强坚持呈现现象学生通过看、画、演练，使其对课文有了透彻地理解。其他环节以学生的自主探究为主

3、，教师适当加以引导。在教学设计人字形线路时，学生并没有提出，为什么要设计人字形线路？设计这个线路有什么好处？要是能结合“连外国的工程师也不敢轻易尝试”这个内容以及当时的施工条件来看詹天佑的设计，学生体会詹天佑的“杰出”水到渠成。同时这到激发动机时入情。教学反思归因分析由于学生的生活经验少，阅历浅，即使看插图，也因是平面图而难以理解，需要学生和教师课前收集相关资料来理解“开凿隧道”和“人”字形线路的方法以及当时修建京张铁路的社会环境。课文中的优美语言必须通过重点字句去感受，在课堂上我让学生去读课文，却又过多领导学生回答问题，因此学生有些被动。改进措施一是加强课程意识。教师以教材为例子，注重语言知

4、识、语文方法的教学和语文能力的培养。以语言文字训练为中心，让学生学会阅读的方法、表达的方法，通过训练，提高学生的听说读写的能力。教师是在“教语文”而不是“教课文” 。二是加强生本意识。教师始终以学生为本，以学生的发展为本。课堂上，教师以学定教，相机引导、点拨。给学生充足的自主探究、合作交流的时间，注重全员参与，全程参与。提高全体学生的语文素养。教 案 续 页（第一课时）步骤 教学流程课堂调控导入看图导入同学们，在我们中国近代的百年的屈辱史中，曾经涌现出了很多的爱国人士，像虎门硝烟的林则徐，收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一下我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。（投影出示詹天佑的图片以及简介）请

5、一位同学根据投影来向大家介绍一下詹天佑。 （学生介绍）刚才这位同学的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的印象，那么他到底为什么会被称为伟大的爱国工程师呢？今天我们就来学习第 20 课詹天佑 。重难点突破一、整体感知，理清文章脉络。1、请同学们根据上面的问题，快速朗读课文，找出答案。出示问题：（1）詹天佑是怎样的人？用波浪线在文中找出有关的句子。（2）本文通过一件什么事来写詹天佑的？课文哪几个自然段具体叙述这件事的？）2、认识过渡句，理清段落层次。（1）课文哪几小节写詹天佑接受任务前的情况？哪几小节写詹天佑接受任务后怎样完成任务？（2） “詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路

6、。 ”这句话在文中起了什么作用。（3）给课文分段，用“”作记号。（第一段：第 1 自然段。第二段：第 2、3 自然段。第三段：46 自然段。第四段：第 7 自然段。 ）二、学习第 2、3 自然段1、默读第 2、3 自然段，思考詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？重难点突破2、以四人小组为单位，根据投影给出的提示一起学习、讨论。3、请个别学生回答：（1）当时的情况怎样？（帝国主义的阻挠）怎样阻挠？“要挟”什么意思？那么在这里，帝国主义是利用我们什么弱点，强迫答应他们的什么要求呢？（2）当地的情况怎样？我们可以从外国报纸的一句话可以看出“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。 ”这句话

7、我们还能看出什么？（外国人对中国人民十分藐视，认为中国人是不可能修成这条铁路的。 ）还能从课文的哪里看出这点？（3）全国的反映如何？用文中的一个词来概括。你想象一下当时中国人民会怎样议论呢？如果是你，你会怎么说？4、这一段对当时的环境的描写，对表现詹天佑这个人物有什么作用呢？5、有感情地朗读课文（齐读）教 案 续 页（第二课时）步骤 教学流程课堂调控导入复习导入：1、出示词语：阻挠 要挟 嘲笑 杰出 爱国 毅然学生读并联系课文说说从这些词语中看出什么特点。2、导入：我们上节课已经看到了帝国主义藐视中国的丑恶嘴脸。那么，詹天佑是怎样修筑京张铁路，给帝国主义一个有力的回击的呢？重难点突破一、理清层

8、次：1、师：我们知道清朝末年清政府要修筑京张铁路，帝国主义者千方百计的阻挠、要挟，当时政治腐败，经济落后，技术力量薄弱。在帝国主义的嘲笑声中，在全国人民的殷切希望中，在这样的危难之际詹天佑（引读“詹天佑不怕线路” ）2、詹天佑是如何主持修筑京张铁路的？课文记叙了修筑过程中的哪几件事？快速默读 46 自然段，用小标题概括。（勘测线路；开凿隧道；设计“人”字形铁路。 ）二、品读：再现动人细节（一）要求：合作学习第四自然段，圈圈画画, 讨论：詹天佑在修筑京张铁路的过程中有哪些细节,用“” 、 “”、“”分别画出詹天佑所说、所做、所想的让今天的我们深有触动的句子,适当写下自己的感受。1、所说詹天佑经常

9、勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。 大概 差不多这类说法，不应该出自工程人员之口。 ”（）师：请大家想象一下，詹天佑会在哪些场合说这样的话？（指名回答）引读，进一步体会“勉励” 。（） “大概” “差不多”这类说法为什么不应该出自工程人员之口？从这句话，你读懂了什么？ 重难点突破通过品味重点词语体会詹天佑对工程一丝不苟，高度负责的精神和严谨的科学态度。 2、所做他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。（）指名几位学生交流。 （引导学生扣住“亲自、始终、一不小心还有坠入深谷的危险”等词句来谈体会。 ）（）听老师读这几句话，你仿佛看到什么？（詹天佑跋

10、山涉水的身影、布满血丝的眼睛。 ）3、所想遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。（）詹天佑在铁路修筑的过程中，仅仅遇到我们课文中提到的这些困难吗？ （）看完了这几段让人动容的文字，再来读读这句话，你一定有别样的触动。指名读齐读：遇到困难，他总是想（二）研究开凿隧道，设计“人”字形铁路，进一步体会“杰出”的智慧和爱国精神。1、用自己喜欢的方式读第五自然段，根据课文内容给居庸关、八达岭画一张施工图，用箭头表示；并用因果关系的句子说说为什么用不同方法开凿隧道?2、交流反馈。（）学生画草图。 （可让一个人到台前画。

11、）（）学生对照图进行讲解。 （演示动画）（）同样是隧道，两处用两种施工方法，这说明了什么？3、詹天佑创造了开凿隧道的新方法，提高了工作效率、缩短了工期，这是他杰出才华的表现，他还有更杰出的表现呢! 那就是他还设计了一种“人”字形线路(投影)，解决了火车爬陡坡的难题。请同学们看动画演示一遍。从詹天佑的做法中，你又感受到什么？（用自己杰出的智慧和才干报效祖国）想一想，此时此刻，那些帝国主义者又会说些什么呢？教学拓展这样的伟人，我们应该把他留住，把他记在心里。面对着将自己的生命化为铁轨的詹天佑，你心里一定有许多话想说。请大家为他谱写赞歌。要求：1、可以用不同方式谱写赞歌。2、可以写读后感，可以写小诗

12、，可以写故事，可以写人物记实等。当小导游介绍，自己实际操作演试火车走人字形线路的原理。再分析还有别的办法让火车上攻克青龙桥地势的坡度吗？以让自己创设了个想象学习的空间。学生根据已有的知识，可能会设计出“螺旋形线路、 “之字形线路” 、 “折回线路”等。总结提升本篇课文以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中最重要的事迹主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，为读者勾勒出了一位杰出爱国工程师的高大形象，表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。这是一篇培养学生爱国主义思想的好教材。詹天佑的爱国精神贯穿全文。在介绍修筑京张铁路面临的阻力和困难时，着重讲了

13、詹天佑面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人民的极端藐视，为维护祖国的尊严而勇敢受命。在讲修路过程时，着重强调，爱国主义精神是他战胜一切艰难险阻的动力；创造性地开凿隧道、设计“人”字形线路，是他爱国精神与科学态度、创造才能相结合的产物。京张铁路提前两年竣工，说明了他杰出的成就，长了中国人民的志气，灭了帝国主义者的威风。本文教学的重点是通过描写人物的言行、心理活动的语句，体会詹天佑的爱国主义精神；难点是理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。课堂练习设计5、詹天佑（第一课时）一、读拼音，写词语。ji ch xi zh sh j j yng gun （ ） （ ） （ ） （ ） kn

14、g zh hng dng y rn kung fng n h（ ） （ ） （ ） （ ）2、判断下列词语中加点字的正确读音，在正确读音下面画上“” 。要挟（yo yo） 怒号（ho ho） 恶劣（ w）阻挠（no ro） 塞外（si s） 附近（f f）三、按课文内容填空。1、詹天佑是我国 的爱国工程师。从北京到 一段铁路，最早在他的 修建的。这是一条完全由我国的 的铁路干线。2、詹天佑不怕 ，也不怕 ， 接受任务，马上开始 线路。5、詹天佑（第二课时）阅读第三段回答问题1、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。2、用“”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？3、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。 大概 ， 差不多 ，这类说法不应该出自工程人员之口。 ”这句话表现了詹天佑 的精神。5、 用“”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？作业设计必做课后题 1、2、3 题詹天佑主持修筑的这条铁路，不仅仅是_铁路, 还是_,还是_。选做搜集并归纳整理有关中国铁路的发展变化的资料，列成表格归纳。