思想政治工作的方法

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1、第五章思想政治工作的方法1 课时安排：6学时 教学课型：新授课 教学目的：通过学习理解思想政 治工作方法的内涵及研究思想政 治工作方法的意义，理解我国现 阶段思想政治工作几种主要的实 施方法。2 教学重点与难点： 1、我国当前主要的思想政治工作方法 2、理论教育法的含义及其具体实施方法 3、实践教育法的含义及其具体实施方法 4、榜样教育法的含义及其具体实施方法 5、自我教育法的含义及其具体实施方法 6、形象教育法的含义及其具体实施方法 教学方法：讲授法、讨论法、多媒体 教学过程与内容： 3 第一节 思想政治工作方法概述4康德指出：“不管理论可能是多么完美，看 来显然在理论与实践之间仍然需要有一

2、种从 这一个联系到另一个的中间项。” （康德著，何兆武译 .历史理性批判文集.商务印书馆，1990.164. ）毛泽东指出：“我们不但要提出任务，而且 要解决完成任务的方法问题。我们的任务是 过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解 决桥或船的问题，过河就是一句空话。不解 决方法问题，任务也只是瞎说一顿。” （毛泽东 选集（第1卷）.人民出版社，1991.125 ）5 方法，是人们为人处世，解决经济、政治、 思想文化等各个领域种种矛盾和问题的思路 、途径、方式、程序和策略。 世上所有的个人、团体、政党和国家机关等 ，总是要借助、依靠、采用一定的方式方法 才能做好想要做的事情，达到预想的目的， 实

3、现各自的理想。 有了正确的方法，可以挥洒自如，举重若轻 ，事半功倍，顺利到达成功的彼岸；若是没 有科学的方法，或者方法失当，则往往会陷 入困境，一筹莫展，一事无成，甚至一败涂 地。 6 一、思想政治工作方法的涵义（一）、（一）、方法方法人们在认识世界和改造世界的过程中，人们在认识世界和改造世界的过程中， 为完成一定任务达到预期目的所采用的为完成一定任务达到预期目的所采用的手段手段或方或方 式。式。用现代语言来说，用现代语言来说，方法就是人的活动的步方法就是人的活动的步 骤、程序、格式。骤、程序、格式。方法不是实体因素，而是知识工具，是联方法不是实体因素，而是知识工具，是联 系主体、客体和各种实

4、体的系主体、客体和各种实体的关系因素、中介因素关系因素、中介因素 ，是在活动中才存在的，是在活动中才存在的动态因素动态因素。活动停止，方。活动停止，方 法也就消失。法也就消失。7（二）、思想政治工作方法思想政治工作方法是思想 政治工作者为实现某项思想政治 工作目标，完成一定的思想政治 工作任务，传达一定思想政治工 作内容时对工作对象所采取的一 切方式、方法或手段的总和。8二、研究思想政治工作方法的意 义1、思想政治工作方法是实现思想政治工 作目的与任务的桥梁。2、思想政治工作方法是保证思想政治工 作有效性的关键。3、思想政治工作方法是连接工作主体与 工作对象的纽带。4、思想政治工作方法也是保证

5、思想政治 工作方向的重要条件。 9 “思想政治工作千难万难，方 法对头就不难；思想政治工作 再忙再乱，方法对头就能举一 反三；思想政治工作容易陷入 被动，方法对头就能赢得主动 。” 10三、思想政治工作方法的层次结构（一）哲学方法思想政治工作领域的哲学方法，主要是指 世界观及其方法论层面，即唯物辩证法。辩证唯物主义的世界观是人们观察人类社 会现象和分析人们的思想现象的唯一的科学方 法论。由世界观到方法论，要经过一个转化和具体 化的过程。11（二）原则方法这一层面的方法，在思想政治工作的 全过程中起指导作用，规定了具体方法的 方向、准则和要求。主要包括：理论联系实际的方法、正 面教育为主的方法、

6、思想政治工作与业务 工作相结合的方法、精神鼓励与物质鼓励 相结合的方法、教育与自我教育相结合的 方法等。 12（三）具体方法这一层面的方法，主要是指思想政治工作 各个环节的具体操作的方法。它在思想政治工 作方法体系中占据主干地位，是思想政治工作 中涉及最多、最广的方法。主要包括三大部类：认识客体的方法、工 作实施的方法和总结提高的方法131、认识客体的方法：思想信息获取的方法和 思想信息分析的方法。思想信息获取的方法：社会调查、观察 体验、思想预测等方法；思想信息分析的方法：矛盾分析、系统 分析、因果分析、比较分析、定性定量分析 等方法。142、工作实施的方法：又包括理论教育的方 法和实践教育

7、的方法。理论教育的方法：灌输法、讨论法 、提问法、谈心法、对比法等。实践教育的方法：指导法、示范法 、形象法、竞赛法、协调法、养成法、 管 理法等。153、总结提高的方法：专题总结和全面总结 。与之相应的有知行统一法、过程分析法 、定量定性法等。 16四、思想政治工作方法选择的要求（一）针对性从实际出发，有的放矢，用不同的方 法解决不同的问题。“一把钥匙开一把锁”、 “对症下药”，讲的就是这个意思。坚持针对性，就要做到：1、分析思想问题的不同性质。2、分析思想问题的影响程度和范围。3、分析教育对象的具体特点。4、分析引发思想问题的原因。17（二）创造性理论具有普遍性，而人的思想却具有 特殊性，

8、用一般性的理论解决特殊性的问题， 本身就需要创造性。以创造性的要求选择思想政治工作方法， 就要做到：1、用系统的思维方式从整体上思考问题 ，开拓创新，具有预见性。2、吸收和运用现代科学研究成果，充实 思想政治工作方法；运用现代科学技术手段， 实现思想政治工作手段现代化。18（三）综合性在把握各种思想政治工作方法的特 点和发展趋势的基础上，通过协调综合， 形成为共同目标服务的统一性方法。综合教育法要根据综合教育的需要进 行选择和运用。这种选择和运用体现了教育方式的主 从或并列式的结合、交替或协调式的结合 、渗透或融合式的结合。19（四）实效性把正确的思想或主张转化为群众的认识 ，进而转化为群众的

9、实践。实效性首先表现在思想政治工作方法的可操 作性，在实践中的可行性，产生良好效果的可靠 性。它是思想政治工作的直接目的，也是思想政 治工作的出发点和归宿。实效性还表现在讲求思想政治工作效率上。 没有是实效性，一切思想政治工作都不会有任何 实际意义。20 第二节 思想政治工作的主要实施方法21一、理论教育法 1、理论教育法的涵义 理论教育法又称为灌输教育法，是由 教育者有目的、有计划地向受教育者传授 马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系，帮助受教育者逐步树 立科学的世界观、人生观、价值观，提高 其思想觉悟和政治素质的一种教育方法。 其特点是以理服人，使人心悦诚服。22 问题回

10、顾：何谓灌输方法？何以需要 灌输方法？怎样实施灌输方法？23 2、理论教育法的理论依据 理论教育法以马克思主义的灌输理论为依据，是 思想政治工作最主要、最基本的方法。 列宁曾经指出：“工人本来也不可能有社会民主主 义的意识，这种意识只能从外面灌输进去”。即社 会主义意识不可能自发产生，只能通过各种形式 的灌输，才能为人民群众所接受和掌握。只有进 行理论教育，才能引导人们个人、家庭和单位的 局部范围，用无产阶级的阶级意识武装自己，认 识社会和阶级的整体利益，认清自己的历史地位 和社会责任。 以科学的理论武装人，是江泽民关于思想政治教 育的一个基本思想。 24 3、理论教育法的主要方式及运 用要求

11、 1）理论讲授法 理论讲授法是教育者通过口头语言 向受教育者传授科学理论的教育方法 。这是一种他人灌输的方法，是使用最多 、应用最广泛的一种理论教育方法，适用 于传授马克思主义理论和伦理道德知识， 也适用于针对思想实际阐述政治思想道理 。25 运用这一方法必须注意几点： 一是注意讲述内容的正确性，讲解的理 论、概念应具有科学性，讲述的事实同 结论要保持一致； 二是讲解既要全面、系统，同时又要抓 住重点，突破难点，找到理论与实践相 结合点，增强教育的针对性； 三是讲解要采取启发式，循序渐进地进 行引导，防止注入式、填鸭式。26 2）理论学习法 理论学习是人们通过有组织、有计划地集 体学习或个人自

12、觉学习来掌握马克思主义 理论和党的路线、方针、政策的方法，是 一种自我灌输的方法。 主要是阅读马克思主义的经典著作，领会 党的文件精神，弄懂弄通基本原理，掌握 马克思主义的立场、观点和方法。 运用理论学习法必须坚持理论联系实际， 才能有效地解决实际问题，并在解决实际 问题的过程中加深对理论的理解。27 3）理论宣传法 理论宣传法是运用大众传播媒介和舆论 工具向人们灌输科学理论的方法，是一种 普遍灌输方法。 这种方法主要是通过系统的理论讲座、 读书辅导以及开办专题节目，来宣传某一 方面的思想以及国家的路线、方针、政策 ，引导群众重视和思考，引导群众全面领 会并贯彻执行。28 理论宣传教育法系统性

13、强，覆盖面大，影 响范围广泛，它不仅直接影响受教育者， 而且能营造良好的舆论环境，促进和引导 社会成员自觉地进行理论学习。 理论宣传教育必须围绕党的中心工作，针 对群众带倾向性的思想认识问题进行，用 以动员群众、组织群众为完成中心任务而 共同努力。一定要选择对中心工作指导性 强，对群众的思想问题针对性强的理论， 紧密结合实际情况，有理有据，有计划有 步骤地进行宣传教育。29二、实践锻炼法 1、实践锻炼法的含义 实践锻炼法又称为实践教育法，是指教 育者有目的有计划地组织引导受教育者参 加各种形式的社会实践活动，调动和利用 各种社会力量，在实践中训练、培养受教 育者的优良品德和行为习惯的方法。30

14、 古人学问无遗力， 少壮功夫老始成。 纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。 宋陆游冬夜读书示子聿 莫道谗言如浪深，莫言逐客似沙沉。 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。刘禹锡浪淘沙 德性的本质是德行（只有在道德实践中 才能修养德性）。 31 2、实践锻炼法的理论基础 实践教育法的理论依据是马克思主义的 实践论。实践是人们树立科学的世界观 、人生观和道德观，沿着正确方向成长 的必经途径。 实践锻炼法是一种使受教育者在改造客 观世界的同时改造自己的主观世界的方 法，它在思想政治教育中，尤其是在对 青年学生的思想政治教育中具有特殊的 重要作用：32 一是有助于受教育者通过亲身实践体验， 明确真善美与假恶丑

15、的标准，增强受教育 者认识世界和改造世界的能力，提高思想 觉悟； 二是有助于受教育者在实践锻炼中把理论 与实践结合起来，把知与行统一起来，形 成和巩固高尚的道德和良好的行为习惯。 三是有助于受教育者在实践中和与他人的 交往中，把对科学理论的认识逐步转化为 自己观察和解决各种问题的立场、观点和 方法，提高自觉地选择符合他人和社会利 益的行为的能力，促进个人道德的社会化 、增强对社会的适应性。 33 江泽民同志在北大百周年校庆上讲话 ：“希望你们坚持学习科学文化与加强 思想修养的统一；希望你们坚持学习 书本知识与投身社会实践的统一；希 望你们坚持自身价值与服务祖国人民 的统一；希望你们坚持树立远大理想 与进行艰苦奋斗的统一。” 大学生社会实践活动的宗旨：受教育 、长才干、作贡献。34 3、实践锻炼法的主要方式 1）劳动教育 内涵： 就是在生产劳动过程中，帮助受 教育者树立正确的劳动观点，培养热爱劳动 、热爱劳动人民的思想感情，养成良好的劳 动习惯的教育。 劳动教育是思想政治教育的重要途径，是 实践教育的主要方式。35书到用时方恨少，事非经过不知难。 陆游36 劳动教育的主要内容： 使受教育者认识劳动的价值和意义，树立正确的劳 动观点，了解人类的历史首先是生产发展的历史， 是劳动人民创造的历史，并懂得只有通过辛勤的劳 动