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1、汽车专业（营销方向）教学计划实施方案为落实中央广播电视大学开放教育试点汽车专业（营销方向）专科教学计划，切实搞好专科阶段各项教学工作，保证教学质量，实现专业培养目标，根据教育部关于开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作的通知的精神，特制定本实施方案。一、教学模式“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目，是教育部组织实施面向 21 世纪教育振兴行动和“现代远程教育工程”的重要组成部分；是教育部改革高等教育人才培养模式、发展现代远程教育的重要实验。其基本模式为：充分发挥各种现代远程教育技术手段的功能，在教师指导下，学生根据汽车专业（营销方向）教学计划规定的
2、培养目标及业务培养要求，利用的文字教材、音像教材（包括 VCD、DVD）、IP 课件、CAI 课件、网络课程等多种教学媒体开展个体化自主学习；教师通过面授辅导、函授辅导、网络实时或非实时答疑、网上讨论、电子信箱（E-MAIL）、电话和单双向视频系统等教学手段提供学习支持服务。实现由传统教育向开放教育和以教师为中心向以学生为中心的转变。二、教学媒体类型、功能及其内容1. 文字教材文字教材是课程教学媒体的核心，是教学信息传递和学生开展自主学习的主要媒体，在整个课程的多种媒体教材体系中居于基础地位。文字教材全面提供课程教学与学生自学所需要的各种基本信息。不仅应当明确课程的教学要求，系统阐明课程的教学
3、内容，而且应当为学生提示学习方法，介绍并提供必要教学参考信息。文字教材编制既可以是“合一式”，也可以是“分立式”。“合一式”文字教材应当将教学基本内容与助学导学自学内容有机地结合在一起，进行精心教学设计；“分立式”文字教材则应当将主教材与辅助教材内容有机衔接、相互配合。2. 音像教材（含 VCD、DVD 光盘）音像教材（含 VCD、DVD 光盘，下同）是对文字教材内容的进一步阐释与必要补充。起加强学生对课程教学内容的理解和掌握的作用。音像教材的内容应与文字教材内容密切关联，而不应简单重复。应主要用于解决学生自学较为困难，需要教师加以必要归纳、概括、提示或者解释的问题。音像教材一般应采取重点讲授
4、式或者重点辅导式；实践性较强的专业课程的音像教材应尽可能增加实践示范操作、专题讨论等方面的内容，以强化学生的感性认识。3.IP 课件IP 课件是在网络中运行的，集视频、音频、文本于一体的适合学生个别化学习的教学媒体，也包含光盘版。其优点在于学生使用不受时空的限制听课，同时还可以不断地对教学内容进行更新和充实。IP 课件的内容应与教学内容密切关联，是对教学内容的进行系统讲授。4.CAI 课件（含网络版）CAI 课件即计算机辅助教学软件，是对教学内容的分解与细化，起帮助学生自学、加强学生自我练习与检测的作用。CAI 课件的内容应与文字教材内容紧密配合。应通过对教学内容的多角度分解与细化，为学生提供
5、利用计算机及网络开展个体化、交互式学习的途径，强化学生的自我练习与检测。三、学习支持服务1. 网络教学（包括网上讨论、电子信箱等）网上教学系统由网络教学环境系统、学生在线学习系统和教师在线辅导系统等三大模块组成。其功能将通过电大在线教学平台实现。具体内容如下：学生可通过实名登录注册，上网学习。网上提供教学计划、教师名录等资料，以供查询、录入，及时发布教学信息、学科动态，以便师生及时了解。网上包括专业和课程开设及安排，学习目标，要求，学习方式指导以及课程内容的辅导。网上充分利用现有资源，改造已有音像教材，开发配备 IP 课件及网络版 CAI 课件，对文字教材的内容进行必要的补充，加强自检自测，强
6、化学生自主学习意识。学生可根据学习的需要，有选择、有重点地进行学习。网上讨论板主要提供实时与非实时的讨论，学生和教师可以在讨论组里提出或解答问题。增强教与学的交互性。Email 信箱：设立专门教学信箱，用于收集问题，适时答疑，亦可布置、检查、改作业。网上习题与习题库：提供适量习题或试题，供学生进行自学自测。教师可以录题、出题、改题。建立网上资源，存放课程相关学习资料，供师生查询；链接汽车学科教育类站点，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生查找、学习汽车相关知识等，扩展知识，开阔视野。学生可根据自身学习需要，通过教学网络了解教学内容，并根据个人的实际情况，自主制订学习计划，选择学习方式，确定学习内
7、容，独立练习、完成作业。通过讨论组和电子信箱向教师提出问题，也可参加网上讨论。通过复习和自我测试对自己进行学习评价，并及时调控，从而完成学习过程。教师通过网络组织教学，提供学习支持服务，利用讨论组或电子邮件对学生进行实时辅导、答疑，针对学生的问题提出建议，通过网络开展师资培训。2. 电话和单向或双向视频系统中央电大与开设单位应设立教学热线电话，定时进行答疑和教学信息反馈。中央电大将与开设单位逐步开通单向或双向视频系统，进行师资培训、疑难问题和工程案例的讨论、教学辅导等。3. 面授辅导面授辅导工作原则上由各开设单位组织实施，中央电大予以相应的指导。必要时中央电大不定期地组织对必修课程的巡回辅导。
8、每门课程应适当安排面授辅导，由辅导教师解答学生自学过程中遇到的问题，针对重点、难点、疑点问题或者组织进行疑难问题的分析或专题讨论。通过师生之间面对面的交流，达到启迪思维、学习知识，培养能力的目的。面授辅导时间不宜过长，每门课程的面授课时数、按照每学分不超过 4 个学时计算。面授辅导的教师应当具备相应资格和能力。面授辅导的方式及时间由各开设单位自行确定。4.函授辅导函授辅导由中央电大和开设单位共同组织实施。函授辅导形式为报刊、信件。函授辅导的内容应当包括：学习方法指导，课程重点、难点、疑点阐释、练习与自测、学科发展动态介绍以及期末复习指导、问题解答等。必修课程的期末复习指导由中央电大统一编制下发
9、。四、教学质量保证体系（一）办学条件(设备)开设单位应具有：自学辅导教室（集中辅导答疑讨论）；专业图书资料室（借阅）；视听教室；多媒体教室（演示课件等）；汽车专业教室（实物教具、模型、挂图等）；建立 12 个相对稳定的校外教学实训基地。（二）师资队伍的建设各开设单位均应建立健全教师队伍，本专业的专任教师原则上不应少于 6 人，其中专职教师不应少于 3 人。每门课程均应配备符合条件的专职主持教师和辅导教师。1.主持教师具有汽车专业本科以上学历；从事专业课程的教学及教学管理工作；具有开展网上教学工作的能力；熟悉电大教学特点。2. 辅导教师专职教师应具有本科以上学历，兼职教师应具有本科以上学历、汽车
10、专业中级以上专业技术职称，并具有一定的学术理论水平；在电大或者普通高校、专业研究机构及建设行业从事教学、科研或实践工作。（三）教学媒体的编制与使用中央电大对汽车专业（营销方向）的教学媒体建设进行全过程指导。必修课程教学媒体由中央电大负责组织编制，选修课、综合实践环节的教学媒体由相关省级电大或中央电大汽车专业建设办公室开设，供开设单位选用。教学媒体编制人员的资格、能力等应当符合中央电大关于教材建设的有关规定，采取措施，积极鼓励“双师型”教师参与教学媒体的编制。（四）教学过程管理1教师培训各开设单位汽车专业（营销方向）课程的主持教师、辅导教师均应参加培训。中央电大负责组织对必修课程的教师培训。开设
11、单位负责组织对本地区辅导教师的培训，并相应对选修课辅导教师进行培训。师资培训的形式应视情况适当确定。既可以采取召开培训会、举办培训班的方式进行，也可以通过网络、双向视频系统或者下发培训资料等方式进行。师资培训的内容包括教学要求、教学方法、详细阐释课程重点、难点，介绍多种教学媒体的使用以及学生自主学习的方法。2学习指南学生入学时各开设单位应对学生所学专业内容、课程设置、学习计划、学习方法、计算机操作技能进行指导。每门课程开课前，中央电大和各开设单位应通过一定方式给予必要的课前指导。课前指导的内容包括课程的总体设计、教学要求、教学媒体及手段使用、学习方法。3集中辅导中央电大将通过单双向视频、网络教
12、学系统以及函授等方式对必修课程和限选课程的疑难问题进行集中辅导。各门课程每学期组织 12 次的集中辅导。4教学实验点中央电大应选择有代表性的开设地区开展教学实验活动，建立实验基地。检验各种教学媒体的实际使用效果，探索教学模式改革方向，完善学习支持服务。教学实验点的设立由中央电大根据开设单位的申请进行考察后具体确定。5形成性考核作业汽车专业（营销方向）的每门课程均安排 34 次的形成性考核作业。必修课程的形成性考核作业由中央电大安排，提供形成性考核册或通过网络或函授等渠道加以布置，选修课形成性考核作业由开设单位安排，也可选用中央电大汽车专业建设办公室开发的形成性考核册。开设单位负责落实本地区的平
13、时作业工作，并组织作业批改和成绩核定。形成性考核作业的形式视课程内容具体确定。一般采取阶段练习、综合测验等方式。6课程考核每门课程的考核均由形成性考核与课程结业考试共同组成。无形成性考核成绩者，原则上不得参加课程终结考试。必修课程的课程结业考试，由中央电大统一组织命题，内容较为稳定的课程将逐步建立试题库或试卷库。每门课程考试试卷均采用百分制。卷面成绩按课程考核说明规定的比例折算计入课程总成绩。形成性考核的折算成绩与卷面折算成绩之和满 60 分者视为达到课程考核及格标准，可取得相应学分。命题人员应具有较高的本学科专业水平和丰富的教学经验，具有本高级以上专业技术职称。7、综合实践(实训)环节学生均
14、应参加教学计划中规定的必修综合实践(实训)环节。中央电大统一制定综合实践(实训)环节的实训要求、实训指导和实训评价，由各开设单位具体组织实施。综合实践(实训)环节的形式可根据各地实际情况确定。综合实践(实训)环节的成绩合格者可取得相应学分。未取得必修综合实践(实训)环节的学分者不得毕业。五、教学评估与监控对远程开放教育进行教学评估与监控是保证教学方案实施、保证教学质量的有利手段，关系到整个专业的成功与否。评估工作要不断在实践中发现问题，解决问题，促进整体教学质量的提高。中央电大和省电大将组成检查小组对开设单位的教学过程进行定期检查和抽查，主要包括以下内容：教学硬件、软件基本情况；教学资源利用情况课程集中辅导及答疑情况；形成性考核作业、课程实验及综合实践(实训)环节实施情况；考试及试卷情况；开设电大的教学支持服务情况以及对辅导教师、主持教师的评判。
