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1、【单元复习】之标日初级上册第四单元第十三课（1）名詞+ 数量詞動詞标日初级上册 P348-351 有日语的数量词搭配使用表。想了解的同学可以去看看哦 数量词必须用在助词后面，动词前面。例：切手五枚買。（买了 5 枚邮票。）引出本五冊。（抽屉里有 5 册书。）動物園象何頭？二頭。（动物园有几头大象。2 头。） 量词种类可以参照书上 P161 上的量词列表。需要注意的是中日文中量词的差异，比如中文中“本”是形容书籍的，但是日文中是形容细长物品的，比如笔、伞等。老师的话：数词和量词在听力中是经常出现的，也是极容易影响判断的部分。所以平时要多注意看例句，最好能够把主要的量词用便签标记在身边的物品上，这
2、样记得就很牢固了。数词也同样一定要多记多读，反复掌握才行。-要求熟练掌握书上 P162、163 中的数词量词表。（2）名詞時間動詞这里的“時間 ”是作为时间副词，同样是放在动词前面的，表示时间段，说明动作、状态的持续时间。时间段后面不加助词 例：私毎日時間寝。（我每天睡 7 小时。）先輩昨日時間働。（前辈昨天工作了 10 个小时）（3）名詞时间次数+ 動詞表示在一定时间内进行若干次动作。例：私一週間一回買物行。（我每周去一次超市。也可以使用 週一回。P163 有解析）木村先生一年回日本帰。（木村老师一年回 4 次日本。）（4）动词的形动词的形大致可以表示以下几种用法 敬语。是较简体更为尊敬的表
3、达方式，使用频繁。尤其是对不是很熟悉的人，还有长辈上司等必须要表达尊敬的人，是一定要使用形的。 中顿。这个我们会在后面学到，是比较正式书面的用法。比如：飯食、学校行。和 飯食、学校行 中的 是一个意思，表示中顿，但是形很少用在口语中，更多的使用在论文或者比较正式的书面文章中。这个用法大家可以了解一下。 另外可以和一些助动词或者动词构成语法，或者复合词。比如我们下面将学习到的表示某人去哪里做某事就是这种用法。場所（何）動詞（形）行来表示某人去（来）某地做某事。A 動詞（形）是指动词的形，去掉的部分。比如：休、働、寝 这种形式。（也可以指 休働 这种形式。） B 場所 表示方向，去某地。C （何）
4、動詞（形） 表示的是动作。如果动词是他动词则前面要加 何，如果是自动词则无需加 何。D 在这里表示目的。前面的动词必须为动词的形例：、本屋本買行。（明天，去书店买书。）李図書館勉強行。（小李去图书馆学习了。）补充知识：勉強 这个词可以作为名词，也可以作为 变动词的词干，写成 勉強。所以勉強行勉強行日本語勉強日本語勉強 都是正确的。）（5）数量詞表示不称重量而以数个的方式出售物品。当数字是 1 时，不加 。这里的 表示一个基准。例：、本。 （请问，这种笔 5 支多少钱呀？）、本円。（嗯，那种笔 5 支 1000 日元。）第十四课（1）动词形动词形有两种变形。一个是形形这个可以参照书上的变形方法。
5、P171一个是基本形形班班在下面进行详解一下哦。形 和 形 的变形是一样的。所以接续我们就讲一种。比较复杂，大家要看看看说明，仔细练习哦！五段：词尾为 的变+ 例如： 書書词尾为 的需要把 变为 +例如： 落落词尾为 的变 + 例如： 泳泳词尾为 的变 + 例如： 読読词尾为 的变 + 例如： 買買特殊动词：行 变为行行一段：去掉词尾 +变：把变为 +来：把变为 +【练习题】歩急 飲取食持話返触借着散歩予約来忘呼渡笑立手伝似合引込咲行-回复可见内容-【建议】老师更推荐从基本形到形这种方法。因为动词原形基本形才是一切变形最基础的部分，从基本形可以变形形形等等。但是从形却是变不出原形的，变出来也不
6、一定是正确的，容易自己造出很多原本没有的动词。所以老班更建议大家使用基本形到形这种方法。（2） 动词 动词 / 动词 动词 （表示相继发生）动词 动词动词 动词都表示两个以上的动作依照时间顺序相继发生。语法意义基本一样。但是要注意 表示相继可以在句子中使用多次，而 只能使用一次。例：私朝 8 時起、飯食、学校行。（我早上 8 点起床，吃完饭后，去学校。）私飯食、学校行。（我吃完饭后去学校。） 【注意】 在口语中使用较多，但是如果一个句子中使用很多次的话，就会让人觉得很幼稚，像小学生还没有学很多句型的时候。像第一个例句就有这个感觉了。所以大家注意不要使用太多哦！（3）动词 请求某人做某事的时候使
7、用，也有些轻微的命令。例：。（请不要在这里吸烟）晶子、窓閉。寒。（晶子，请关一下窗户。很冷。）（4）助詞助詞我们前面提到过它可以用在他动词前面提示宾语。助詞同样可以放在表示移动、通过、离开等意义的自动词前面，提示动作经过的场所。使用的动词有通渡過出卒業等。例：木村大学卒業、高校教師。 （木村大学毕业以后，在高中当老师。）行、橋渡。（从这里直走过去，然后过桥。）第十五课（1）（表示正在进行）表示动作或者变化正在进行。例：私今仕事。我现在正在工作。母料理作。妈妈正在做料理。（2）（表示许可）表示许可。“可以做”，不能对长辈使用。例：写真。（这里可以照相。） 、座。（请问可以坐在这里吗？）、座。（、
8、。）（嗯，可以做的哦。/嗯，可以哟。）、。（请问，这里可以吸烟吗？）、。（不，不可以的）（、。）（不，这里不允许吸烟。）（3）（表示禁止）表示禁止做某事。简体（）一般为男性向身份地位低于自己的人使用。敬体（）则是母亲、教室、单位的上司等处于某种监督地位的人向属于被自己监督的人使用的表达方式。例：窓閉。（不可以关窗。）部屋入。（不可以进入这个房间。）（4）場所動詞（表示人或者物体的附着点） 表示人或物体的附着点，即人或物体停留在交通工具或者椅子上登时使用。我们之前提到过的和的区别可以翻到前面的单元复习帖子看一下。例：車。（可以把车停在这里吗？）座。（不可以坐在这里。）注：表示附着点的时候，一定不
9、能和 互换。（5）目的地动词（表示移动的目的地）例：家帰。回家。和的区别你还记得吗？翻到前面的单元复习再看看吧。第十六课（1）/（表示并列） 一类形容词（形容詞）（）形容詞形容動詞二类形容词（形容動詞）（）形容詞形容動詞（ 是形容动词的词尾）表示形容词和形容动词的并列。注意形容词和形容动词的不同。例：花白美。（这个花又白又好看。）小林部屋明。（小林的房间又干净又明亮。）静便利。（这个附近又安静又便利。）这种形式，后面也可以修饰名词。例：白美花。（ 这是一朵又白又好看的花。）静便利町。（又安静又方便的城镇。）（2）名詞名詞（表示并列）名詞名詞表示两个名词之间的并列。例：木村旅行会社社員、営業部部
10、長。（木村是旅游公司的职员，是营业部的部长。）亮小学生、三年生。（小亮是小学生，三年级。）（3）表示结果状态的存续。知 的否定回答是 知 ，不是 知。例：田中車持。（田中你有车吗？）、持。（嗯，有的哦。）、持。（不，没有的。）、洋子、亮知。（呐、洋子、你知道亮吗？）、知。誰。（不，不知道呢。是谁呀？）（4）、（表示转折） 相当于汉语的“但是、虽然”。表示转折。PS：另外还可以表示委婉语气。根据上下文判断是表示转折还是委婉语气。例：昨日、買、買。（昨天买了苹果，但是没有买香蕉。）菓子、値段高。（这个点心很好吃，但是价格很贵。）（5）表示尚未达到所询问的内容的程度，相当于汉语的“尚未，仍”例：日本語上手。（你日语真好呀。）、。（没，还没有很好呢。）用 提问的句子做否定回答的时候，可以使用 回答。 例：小野卒業。（小野已经毕业了吗？）、卒業。（不，还没有毕业。）
