《高等学校学生事务管理体制创新研究》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高等学校学生事务管理体制创新研究（47页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、捅要高校学生事务管理工作是高校管理工作的重要内容之一，是维护学校正常教学秩序、保证学生健康成长的基础性工作。长期以来，我国高等学校学生事务管理工作一直处于党政合管的状态，教育行政导向过于明显，管理理念陈旧，管理人员素质跟不上时代发展的要求。随着高等教育大众化的推进，大学生自身的不断变化，I E t 有的理念、体制已不能满足高等教育发展的要求。所以更新高校学生事务管理理念，改革学生事务管理体制己势在必行。“以生为本是一种适应未来管理尤其是大学管理发展趋势的科学理念。以生为本，就是在满足学生的基本需要的基础上，发挥学生的主动性与创造性，促进学生的健康成长。要实现真正的以人为本高校学生事务管理工作，
2、就要在“以生为本“基础上，建立新型学生事务管理体制。文章在借鉴我国行政审批制度改革经验的基础上，以青岛大学学生事务发展中心的成功运行为例，试建立一种适合全国高校推行的学生事务管理体制。新型学生事务管理体制是针对目前学生事务管理中存在的多部门参与、多地点办公、数据不共享等弊病，建立起“大厅式、一站制、程序化“ 的学生事务管理中心，简化学生办事程序，提高学校办事效率。它以为学生提供方便快捷的服务为宗旨，以激发学生的创新精神为目标，遵循制度化、人性化、服务性、科学化原则，促进学生的成长与成才。本研究的目的：一是丰富高校学生事务管理的理论；二是为高校学生事务管理工作实践提供有效的指导。关键词：学生事务
3、管理体制；学生事务管理中心：以生为本A b s t r a c tC o l l e g em a n a g e m e n to fs t u d e n ta f f a i r si sa l li m p o r t a n ta s p e c to fm a n a g e m e n to ft h es c h o o l s ，w h i c hi st h ef u n d a m e n t a lw o r ko fm a i n t a i n i n gt h en o r m a lt e a c h i n go r d e r , a n de n s u
4、r i n gt h eh e a l t h yg r o w t ho fs t u d e n t s F o rAl o n gt i m e ，t h es t u d e n ta f f a i r so fh i g h e rc o l l e g e si nC h i n ah a sb e e ns u p e r v i s e db yt h es t a t ep a r t ya n dg o v e r n m e n tt o g e t h e r , t h a ti sv e r yo b v i o u so fa d m i n i s t r a
5、 t i o n - o r i e n t e di ne d u c a t i o n ，t h ep h i l o s o p h yo fa d m i n i s t r a t i o nm a n a g e m e n ti sv e r yo u t d a t e d ，t h eq u a l i t yo fa d m i n i s t r a t i v ep e r s o n sc a nn o tk e e pu pd e v e l o p m e n tw i t ht h et i m e s W i t ht h ea d v a n c eo f
6、t h ep o p u l a r i z a t i o no fh i g h e re d u c a t i o n ，t h eu n d e r g r a d u a t e sa r ec o n s t a n t l yc h a n g i n g ，t h eo l dp h l i s o p h ya n dt h es y s t e mc a nn o tm e e tt h er e q u i r e m e n t so ft h ed e v e l o p m e n to fh i g h e re d u c a t i o n T h e r
7、e f o r e ，i t St o oi m p e r a t i v eo fu p d a t i n gt h ec o n c e p to fc o l l e g es t u d e n ta f f a i r sa d m i n i s t r a t i o n ，a n dr e f o r m i n gt h es y s t e mo fs t u d e n ta f f a i r sm a n a g e m e n t T h e ”S t u d e n t - o r i e n t e d ”i sak i n do fa d m i n i
8、s t r a t i v ep h o l i s o p h y , t h a tC a nm e e tt h en e e d so ff u t u r em a n a g e m e n t ，e s p e c i a l l yt h e s t r e n do fu n i v e r s i t yd e v e l o p m e n t T h es t u d e n t - o r i e n t e d ，i sap h l o s i p h yb a s e do nm e e t i n gt h en e e d so ft h es t u d e
9、 n t s ，t h a tc a nd e v e l o pt h ei n i t i a t i v ea n dc r e a t i v i t yo fs t u d e n t s ,a n dp r o m o t et h eh e a l t h yg r o w t ho fs t u d e n t s I no r d e rt oa c h i e v ear e a lm a n a g e m e n to fC o l l e g eS t u d e n tA f f a i 璐b a s e do np e o p l e - o r i e n t
10、e d ，i ti sn e c e s s a r yt oe s t a b l i s han e wm a n a g e m e n ts y s t e mo fS t u d e n tA f f a i r sb a s e do nt h e ”s t u d e n t - o r i e n t e d ”a p p r o a c h i nt h i sp a p e r , d r a w i n go nt h eS U C O e S So nt h er e f o r mo fa d m i n i s t r a t i v ee x a m i n a
11、t i o na n da p p r o v a ls y s t e mi nC h i n a ，a n db a s e do nt h ee x p e r i e n c eo ft h ed e v e l o p m e n tC e n t e rf o rS t u d e n tA f f a i r si n Q i n g d a oU n i v e r s i t y , a sa ns u c c e s s f u le x a m p l eo ft e s t ，t h ew r i t e rw a n tt oe s t a b l i s han e
12、 wm a n a g e m e n ts y s t e mo fS t u d e n tA f f a i r s ，t h a ti ss u i t a b l ef o ra l m o s tc o r t e g e sa n du n i v e r s i t i e sa r o u n dt h ec o u n t r y N e wm a n a g e m e n ts t r u c t u r eo fS t u d e n tA f f a i r si sd i r e c t e da g a i n s tt h em u l t i - s e c
13、 t o r a lp a r t i c i p a t i o n ，m u l t i - s i t e ，t h ed r a w b a c k so fs h a r i n gd a t aa n dS Oo n ，i nt h ec u r r e n tm a n a g e m e n to f S t u d e n tA f f a i r s ，a n dw o u l dl i k et oe s t a b l i s ha ”h a l l s t y l e ，o n e s t o ps y s t e m ，o r d e r e d ”m a n a
14、g e m e n to ft h eS t u d e n tA f f a i r sC e n t e r , i no r d e rt os i m p l i f yt h ep r o c e d u r e so fh a n d l et h es t u d e n t s t h i n g s ，a n di m p r o v et h ee f f i c i e n c yo fc o H e g e s T h en e ws y s t e mo fs t u d e n ta f f a i r sm a n a g e m e n t ，W h i c h
15、p r o v i d es t u d e n t sw i t hc o n v e n i e n ta n de f f i c i e n ts e r v i c e ，a n ds t i m u l a t et h ei n n o v a t i v es p i r i to fs t u d e n t sa st h eg o a l ，f o l l o w i n gt h ep r i n c i p l e so fs y s t e m a t i c ，h u m a n e ，s e r v i c ea n ds c i e n t i f i c ，
16、p r o m o t et h eg r o w t ha n dt a l e n to fs t u d e n t s T h ep u r p o s eo ft h i ss t u d y ：t h eF i r s t ，e n r i c h i n gt h et h e o r yo fc o l l e g es t u d e n ta f f a i r sm a n a g e m e n t ；t h eS e c o n d ，p r o v i d i n gt h ee f f e c t i v eg u i d a n c ef o rt h ep r a c t i c eo ft h es t u d e n ta f f a i r sm a n a g e m e n ti nc o l l e g e sa n du n i v e r s i t i e s K e y w o r d s ：T h eS y s t e mo fS t u d e n tA f f a i r sM a n a g
