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1、教学设计模板教学基本信息题目 14 卖火柴的小女孩学科 语文 年级 六年级教材内容 人教版第十二册第三单元第 14 课 卖火柴的小女孩个人信息姓名 单位设计者庄建梅 嘉善县姚庄中心学校1. 教材分析卖火柴的小女孩是人教版小学语文第十二册中的第 14 课。是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，是这篇童话的特点，也是这个凄美的故事最打动人心的地方。 作者开头描写了小女孩的处境：大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴。接着，写了小女孩为了暖和自己，五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象暖和
2、的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飞走。最后讲小女孩被冻死在街头。2. 学情分析本班学生 42 人，男生 24 人，女生 18 人。从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写较端正，朗读有感情。部分优秀的学生能独立思考问题，常常有自己的见解。但是，还有很多后进生学习存在困难，需要老师家长的共同合力，来帮助他们进步。所以，本学期的重点是针对班级学生特色，进行有效学习。学生需继续加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。同时由于学生阅读的自觉性不够，阅读面不够广泛，因此将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有基础上作进一步提高。3. 教学目标(含重、难点)【
3、学习目标】1.知识与技能 （1）会写 7 个生字， （2）能正确读写和理解生字所组成的词语。 （3）有感情地朗读课文，把握课文内容。 （4）激发学生阅读安徒生童话的兴趣。 过程与方法 （1）理解文中最后三个自然段中一些含义深刻的句子。 （2）引导学生自主、合作、探究地解读课文，感悟课文，全面提高语文素养。 （3）了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。 （4）请同学们写几句话，送给那位“卖火柴的小女孩” 。 情感态度价值观 （1）引导学生把握课文内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达方式及表达效果。 （2）感受资本主义社会的黑暗，珍惜我们今天的幸福生
4、活。4. 教学过程一、 图片导入 ，引出课题5 分钟1.出示卖图片，触发情感。2.互相交流感受。3.板书课题，齐读。4.资料介绍，了解安徒生。二、初读课文，感知故事101.学生按要求自由读课文。同学们，请按要求来自由读课文。边读边思考：课文写了一个什么故事？2.检查词语情况。3.指名反馈，板书内容。 4.课件出示，引导学生读：她死了，在旧年的大年夜冻死了。5.读这句话，你的心情是什么？你们体会到了什么？三、品读语句，体会小女孩的穷苦1.大年夜本应是幸福团圆的日子，而小女孩却还要去卖火柴，为什么？2.那么，同学们，请读课文 1-4 自然段，画出让你感受到小女孩生活穷苦的语句。3.反馈，品悟，指导
5、感情读。4.引导学生自由表达读后的感受。5.模拟情景，完成练习。课件：因为家里太穷了，小女孩只好在大年夜，冒着风雪，赤着脚到街头卖火柴。她又_又_地向前走。一双小脚冻得_。但是，这一整天，谁_，谁_。6.全班齐读。概括：这是一个_的小女孩！四、课堂小结五、布置作业1.抄写词语。2.有感情朗读课文。3.思考：为什么作者要选择这特殊的日子大年夜来叙述这个凄美的故事呢？5. 板书设计板书设计：14 卖火柴的小女孩 安徒生卖火柴 可怜 穷苦擦燃火柴冻死6教学活动设计（含师生对话设计）一、 图片导入 ，引出课题51.出示卖火柴小女孩死去的图片，同学们，你们看这张图片：在一年的最后一天大年夜，一位小女孩坐
6、在雪地中的墙角里，她脸颊通红通红的，嘴角带着一丝快乐的微笑，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。看到这一幕，你们有什么感想？2.十九世纪的丹麦，就在小女孩去世的第二天清晨，当人们发现她时，却只说了这样的话 PPT：“她想给自己暖和一下。”人们说。 从这样的话语中，你感受到了什么？3.从你们的话语中，我们感受到了小女孩是多么不幸啊！今天我们就一起去读她的故事。板书课题，齐读。4.同学们，你们知道它的作者是谁吗？生答。课件出示资料介绍。5 同学们，你们看，安徒生是“世界童话之王”，他写的童话是全世界最好的，让我们赶紧打开书本去读读吧！二、初读课文，感知故事101.学生按要求自由读课文。同学们，请按要求来
7、自由读课文。边读边思考：课文写了一个什么故事？2.检查词语情况。3.指名反馈。这个故事情节曲折，学习篇幅较长的文章，我们要划分好段落大意，请大家快速浏览课文，想想，本文先写什么，接着写什么，最后写什么？（先写大年夜的晚上，一个赤着脚的小女孩在大街上卖火柴；再写小女孩五次擦燃火柴看到的种种幻想；最后写小女孩冻死在街头。）板书 请学生来概括。（一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。）4.课件出示，引导学生读：她死了，在旧年的大年夜冻死了。5.读这句话，你的心情是什么？你们体会到了什么？（真可怜，命运悲惨。）三、品读语句，体会小女孩的穷苦1.大年夜本应是幸福团圆的日子，而小女孩却还要去卖火柴，为
8、什么？（她家太穷。）2.那么，同学们，请读课文 1-4 自然段，画出让你感受到小女孩生活穷苦的语句。3.反馈，品悟，指导感情读。4 句。天冷极了，下着雪，又快黑了，这是一年的最后一天大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在大街上走着。那是一双很大的拖鞋那么大，一向是她妈妈穿得。小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。 4.引导学生自由表达读后的感受。5.模拟情景，完成练习。课件：因为家里太穷了，小女孩只好在大年夜，冒着风雪，赤着脚到街头卖火柴。她又_又_地向前走。一双小脚冻得_。但是，这一整天，谁_，谁_。6.全班齐读。概括：这是一个_的小女孩！四、课堂小结在一个大年夜里，天寒地冻，小女孩又冷又饿又累，她孤零零地在雪地里走着，最后就蜷缩在了墙角里，她太需要温暖了，于是，她擦燃了自己极为珍视的一根火柴。然后，她看到了什么呢？为什么作者要选择这特殊的日子大年夜来叙述这个凄美的故事呢？我们下节课再学习课文。五、布置作业1.抄写词语。2.有感情朗读课文。3.思考：为什么作者要选择这特殊的日子大年夜来叙述这个凄美的故事呢？
