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1、教学设计模板教学基本信息题目 14 卖火柴的小女孩学科 语文 年级 六年级教材内容 人教版第十二册第三单元第 14 课 卖火柴的小女孩个人信息姓名 单位设计者庄建梅 嘉善县姚庄中心学校1. 教材分析卖火柴的小女孩是人教版小学语文第十二册中的第 14 课。是丹麦作家安徒生的一篇著名童话,讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。写实和写虚交替进行,美丽的幻象和残酷的现实更迭出现,是这篇童话的特点,也是这个凄美的故事最打动人心的地方。 作者开头描写了小女孩的处境:大年夜的街头又冷又黑,天下着雪,小女孩还在街头卖火柴。接着,写了小女孩为了暖和自己,五次擦燃火柴,在火柴的亮光中看到的种种幻象暖和
2、的火炉,喷香的烤鹅,美丽的圣诞树,慈祥的奶奶,直至跟奶奶一起飞走。最后讲小女孩被冻死在街头。2. 学情分析本班学生 42 人,男生 24 人,女生 18 人。从整体来看,我班学生学习热情较高,基本功较扎实,书写较端正,朗读有感情。部分优秀的学生能独立思考问题,常常有自己的见解。但是,还有很多后进生学习存在困难,需要老师家长的共同合力,来帮助他们进步。所以,本学期的重点是针对班级学生特色,进行有效学习。学生需继续加强双基的训练,提高他们的阅读水平和理解能力。同时由于学生阅读的自觉性不够,阅读面不够广泛,因此将在训练的广度和深度上下功夫,力争在原有基础上作进一步提高。3. 教学目标(含重、难点)【
3、学习目标】1.知识与技能 (1)会写 7 个生字, (2)能正确读写和理解生字所组成的词语。 (3)有感情地朗读课文,把握课文内容。 (4)激发学生阅读安徒生童话的兴趣。 过程与方法 (1)理解文中最后三个自然段中一些含义深刻的句子。 (2)引导学生自主、合作、探究地解读课文,感悟课文,全面提高语文素养。 (3)了解作者实虚结合的表达方式,体会这样表达的效果。 (4)请同学们写几句话,送给那位“卖火柴的小女孩” 。 情感态度价值观 (1)引导学生把握课文内容,关注课文中人物的命运,深入体会作者的思想感情,体会作者虚实结合的表达方式及表达效果。 (2)感受资本主义社会的黑暗,珍惜我们今天的幸福生
4、活。4. 教学过程一、 图片导入 ,引出课题5 分钟1.出示卖图片,触发情感。2.互相交流感受。3.板书课题,齐读。4.资料介绍,了解安徒生。二、初读课文,感知故事101.学生按要求自由读课文。同学们,请按要求来自由读课文。边读边思考:课文写了一个什么故事?2.检查词语情况。3.指名反馈,板书内容。 4.课件出示,引导学生读:她死了,在旧年的大年夜冻死了。5.读这句话,你的心情是什么?你们体会到了什么?三、品读语句,体会小女孩的穷苦1.大年夜本应是幸福团圆的日子,而小女孩却还要去卖火柴,为什么?2.那么,同学们,请读课文 1-4 自然段,画出让你感受到小女孩生活穷苦的语句。3.反馈,品悟,指导
5、感情读。4.引导学生自由表达读后的感受。5.模拟情景,完成练习。课件:因为家里太穷了,小女孩只好在大年夜,冒着风雪,赤着脚到街头卖火柴。她又_又_地向前走。一双小脚冻得_。但是,这一整天,谁_,谁_。6.全班齐读。概括:这是一个_的小女孩!四、课堂小结五、布置作业1.抄写词语。2.有感情朗读课文。3.思考:为什么作者要选择这特殊的日子大年夜来叙述这个凄美的故事呢?5. 板书设计板书设计:14 卖火柴的小女孩 安徒生卖火柴 可怜 穷苦擦燃火柴冻死6教学活动设计(含师生对话设计)一、 图片导入 ,引出课题51.出示卖火柴小女孩死去的图片,同学们,你们看这张图片:在一年的最后一天大年夜,一位小女孩坐
6、在雪地中的墙角里,她脸颊通红通红的,嘴角带着一丝快乐的微笑,手里还捏着一把烧过了的火柴梗。看到这一幕,你们有什么感想?2.十九世纪的丹麦,就在小女孩去世的第二天清晨,当人们发现她时,却只说了这样的话 PPT:“她想给自己暖和一下。”人们说。 从这样的话语中,你感受到了什么?3.从你们的话语中,我们感受到了小女孩是多么不幸啊!今天我们就一起去读她的故事。板书课题,齐读。4.同学们,你们知道它的作者是谁吗?生答。课件出示资料介绍。5 同学们,你们看,安徒生是“世界童话之王”,他写的童话是全世界最好的,让我们赶紧打开书本去读读吧!二、初读课文,感知故事101.学生按要求自由读课文。同学们,请按要求来
7、自由读课文。边读边思考:课文写了一个什么故事?2.检查词语情况。3.指名反馈。这个故事情节曲折,学习篇幅较长的文章,我们要划分好段落大意,请大家快速浏览课文,想想,本文先写什么,接着写什么,最后写什么?(先写大年夜的晚上,一个赤着脚的小女孩在大街上卖火柴;再写小女孩五次擦燃火柴看到的种种幻想;最后写小女孩冻死在街头。)板书 请学生来概括。(一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。)4.课件出示,引导学生读:她死了,在旧年的大年夜冻死了。5.读这句话,你的心情是什么?你们体会到了什么?(真可怜,命运悲惨。)三、品读语句,体会小女孩的穷苦1.大年夜本应是幸福团圆的日子,而小女孩却还要去卖火柴,为
8、什么?(她家太穷。)2.那么,同学们,请读课文 1-4 自然段,画出让你感受到小女孩生活穷苦的语句。3.反馈,品悟,指导感情读。4 句。天冷极了,下着雪,又快黑了,这是一年的最后一天大年夜。在这又冷又黑的晚上,一个乖巧的小女孩,赤着脚在大街上走着。那是一双很大的拖鞋那么大,一向是她妈妈穿得。小女孩只好赤着脚走,一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴,手里还拿着一把。这一整天,谁也没买过她一根火柴,谁也没给过她一个硬币。 4.引导学生自由表达读后的感受。5.模拟情景,完成练习。课件:因为家里太穷了,小女孩只好在大年夜,冒着风雪,赤着脚到街头卖火柴。她又_又_地向前走。一双小脚冻得_。但是,这一整天,谁_,谁_。6.全班齐读。概括:这是一个_的小女孩!四、课堂小结在一个大年夜里,天寒地冻,小女孩又冷又饿又累,她孤零零地在雪地里走着,最后就蜷缩在了墙角里,她太需要温暖了,于是,她擦燃了自己极为珍视的一根火柴。然后,她看到了什么呢?为什么作者要选择这特殊的日子大年夜来叙述这个凄美的故事呢?我们下节课再学习课文。五、布置作业1.抄写词语。2.有感情朗读课文。3.思考:为什么作者要选择这特殊的日子大年夜来叙述这个凄美的故事呢?