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1、南京航空航天大学硕士学位论文社会支持网络的缺失与大学贫困生的关系研究姓名：申敏申请学位级别：硕士专业：社会学指导教师：陈勇江20070301南京航空航天大学硕士学位论文 i 摘 要 对大学贫困生的社会支持是建设中国社会主义保障制度的重要补充，也是当前社会普遍关注的一个热点问题。本课题首先运用社会学的原理与方法对社会支持和大学贫困生问题做了深入的理论分析，阐述了社会支持的作用以及当前贫困生问题的现状。继而，从社会支持的角度出发，通过深度访谈和问卷调查的方式，分析了社会支持网络与贫困生的互动关系，主要包括对贫困生的社会支持的构成要素及现状；贫困生对社会支持期待及社会支持对贫困生的影响。通过实例的调
2、查研究，论证了当前社会支持网络存在严重缺失，并且这种缺失对贫困生造成了物质上和精神上双重不利影响。最后针对社会支持缺失的问题提出了一些政策上的建议，这些建议包括支持网络参与主体的拓展；资助方式的拓展；配套政策体系的实施及贫困生加强自我支持。 本课题访谈和问卷调查以系统性，客观性为原则。访谈对象主要是贫困生、家庭成员、学校相关负责人、邻里、政府相关部门负责人、专家等。问卷调查以南京市高校贫困生为主体， 问卷通过 SPSS 软件统计分析。 调查内容主要包括：贫困生物质生活状况；贫困生精神生活状况；贫困生接受社会支持状况；社会对贫困生支持状况；社会支持缺失对贫困生的影响等方面。 关键词：关键词：社会
3、支持，贫困生，缺失，社会学 社会支持网络的缺失与大学贫困生的关系研究 ii ABSTRACT The social support for poor college students is an important part to construct Chinese social security system, it also a focus of contemporary society. In this paper, based on the theory and method of sociology, the author firstly analyzed the social su
4、pport and the problem of poor students, expound the role of social support and the actual state of poor college students. Then, based on the theory of social support, by means of interview with students and questionnaires, the author analyzed the interaction relationship between the social support a
5、nd the poor students. The analyses mainly include the elements of and actual state of social support for poor college students; poor students expectation for social support and social supports influence on poor students. Through the instances of interviews and questionnairs, the author demonstrate t
6、he serious lack of social support networks, and the lack of support system had done double harmful influences on poor students on both material and spiritual. Finally the author gave some general suggestions about the lack of social support networks, these suggestions mainly include: expands the mai
7、n member of social support networks; extends the method of social support; implement relative polices about poor students properly and enhance the poor students self support. In this paper, the interviews and questionnaires are based on the principle of systematic and objective. The person interview
8、ed mainly include poor students, family members, the person relative in school, neighbors, the person relative in government, experts, etc. The poor students interviewed are mainly in the area of Nanjing and the questionnaires are analyzed by using SPSS which is a software used for statistics. The m
9、ain items of questionnaires are: the material state of poor students; the spiritual state of poor students; the state of poor students attitude to support; the state of social support to poor students; and the influence from the lack of social support, etc. Keywords: social support; poor college stu
10、dents; lack; sociology 承诺书 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得的成果。尽我所知，除文中已经注明引用的内容外，本学位论文的研究成果不包含任何他人享有著作权的内容。对本论文所涉及的研究工作做出贡献的其他个人和集体， 均已在文中以明确方式标明。 本人授权南京航空航天大学可以有权保留送交论文的复印件， 允许论文被查阅和借阅,可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。 作者签名： 日 期： 南京航空航天大学硕士学位论文 1 第一章第一章 绪论绪论 1.1 研究缘起 高等学校大学生贫困是
11、指由于家庭经济困难，无力支付教育费用或支付教育费用很困难。20 世纪 90 年代以后，大学生的贫困现象逐渐显露出来，并且出现了日趋严重的现象。 大学贫困生究竟贫困在哪里，他们的生存环境和家庭状况可能直接决定着这一问题，笔者从他们的成长环境逐步展开对大学贫困生社会支持网络缺失的分析，并探索贫困生由于支持网络的缺失所导致的一些问题。 1.2 理论及其综述 1.2.1 社会支持主体相关理论 早在 19 世纪，法国社会学家迪尔凯姆(Emile Durkheim)就发现社会联系的紧密程度与自杀有关。20 世纪 70 年代初，精神病学的文献中引入社会支持的概念。研究者认为，良好的社会支持有利于身心健康，社
12、会支持一方面对压力状态下的个体提供保护，即对压力起缓冲作用，另一方面对维持一般的良好情绪体验具有重要意义，它有社会支持的主效应和缓冲效应两种作用机制。主效应模型是指一定的社会关系资源始终具有一种潜在的维护个体身心良好状态的作用，而不论个体是否处于压力状态下；缓冲效应模型的作用是针对压力性事件的，社会支持缓冲了压力事件对个体的影响，保护了压力状态下的个体免遭伤害。威尔斯（Wills）从社会支持功能的角度提出，可以将社会支持划分为四种类型即：信任支持（关于个体被信任和接受的信息）、信息支持（建议、评价支持或认知导向）、社会成员身份（即能够与他人共度时光，从事消遣或娱乐活动）、工具性支持（财力帮助、
13、物资资源或所需服务等）。1 1 Sheldon Cohen & Thomas Ashby Wills. Stress, Social Support, and The Buffering HypothesisJ. Psychological Bulletin. Vol.98, No.2, 198: 17. 社会支持网络的缺失与大学贫困生的关系研究 2 从研究文献来看，有关大学生社会支持的研究主要聚焦在支持人数、支持来源和支持性质等方面。 (1) 提供社会支持的人数。近年来，国外研究者把重点放在提供社会支持的人数，或是社会支持网络的构成及社会网络怎样为个人提供社会支持等。有研究表明，网络规模越大
14、，就越可能提供社会支持。但至于社会支持人数或网络支持提供者数目究竟多少为宜，目前尚无定论。 (2) 提供社会支持的来源。Kriegler 等对大学生社会支持的研究发现，其核心家庭成员的支持是十分重要的。 Wong 对 600 名香港大学生的调查研究显示，90%的大学生从朋友处寻求支持， 70%从家人处寻求支持， 13%从老师处寻求支持。(3) 提供社会支持的类型。社会支持类型因支持提供来源的不同而不同。Winer 研究显示个体收到朋友提供的情感支持多于工具支持， 而父母提供的工具支持多于情感支持等。Florian 的研究也证实了这一结论。 目前的研究大多涉及对普通大学生的社会支持， 很少特定针
15、对高校贫困生的社会支持。贫困生是高校的一个特殊群体，他们所需要的社会支持更具有其特殊性。分析大学贫困生，可以运用已有的社会支持分析模型，从提供社会支持的来源及类型等方面来探求大学贫困生的社会支持的缺失及其所产生的影响。 1.2.2 相对剥夺理论 “相对剥夺” (relative deprivation)是美国社会学家斯托弗等人在 美国士兵（1949）一书中首先提出来的，后来社会学家墨顿（R.K.Merton）在社会理论与社会结构一书中加以系统阐释，并发展为一种关于参考群体的行为理论。它是指个体或群体对于自身相对状况所持的态度，是一种主观的心理感受。这种感受来自对自身利益得失的判断和评价，是一种
16、社会比较的结果。在比较中，选定他人或他群作为参照物，个体或群体将自己的利益得失与参照物进行比较，若认定自己比参照物得到的少，就会有不公平感产生，认为自己本应该得到的东西没有得到。当然，这种剥夺只是相对的，并非是绝对的，因此称为“相对剥夺” 。2 “相对剥夺感”作为一种复杂的社会心理现象，具有多层次的内在结构。在认知方面，人们仍用原有的观念体系去判断新的社会现象。由于人们对不同社会群体角色地位的原有认知，影响了他们对现实状况进行准确的判断，2美R.K.Merton. 社会理论与社会结构M. 纽约，1968 年增订版：280-281. 南京航空航天大学硕士学位论文 3 由此产生了“相对剥夺感” 。在情感方面，由于我国的传统观念积淀较深，人们从感情上很难接受某些新变化，而且社会他人也难以接受，此种怨恨、不满情绪构成“相对剥夺感”的情感成分。在行为方面，人们的行为惯性造成了“相对剥夺感” 。 如人们的积极行动得不到肯定， 便会产生不公平感及 “相对剥夺感” ，并以消极的态度来对抗
