《《Word的图文混排功能》说课稿(一节课)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《Word的图文混排功能》说课稿(一节课)（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 Word的图文混排功能说课稿 数字媒体艺术教研室 孟静 说课内容1234教材地位及作用 教学目的 教学重点、难点及解决方法 教法与学法教学过程及步骤5一、教材地位及作用 教材名称：全国计算机等级考试一级MS Office教程（2009年版）教材简介： 该教材是根据教育部考试中心制订的全国计算机等级考试大纲（2008年版）中对一级MS Office的要求编写的，共六章。通过本教程的学习，使学生对计算机的基本概念、计算机原理、多媒体应用技术和网络知识等有一个全面、清楚的了解和认识，并能熟练掌握系统软件和常用Office办公软件的操作和应用。能够培养学生的计算机应用能力和解决问题的能力。出 版 社
2、： 南开大学出版社本课选自： 第3章第5节Word的图文混排功能。 能力目标情感目标知识目标插入图片；绘制图形；使用文本框；动手操作能力；综合运用能力；解决问题能力；创新能力；审美情操；发展个性；团结协作精神；相互学习意识；二、教学目的三、教学重点、难点及解决方法教学重点：图片的插入与图形绘制教学难点：文字环绕方式的设置与应用解决方法：演示课件、实例讲解；效果仿作、独立创意；由浅入深，循序渐进讲授法任务驱动法讲述法演示法分析对比法问答法讨论法启发式教学法四、教法与学法（教法）探源索隐法探源索隐法 重新建构重新建构由浅入深，循序渐进举一反三法举一反三法 知识迁移法知识迁移法 协同合作法协同合作法
3、 四、教法与学法（学法）四、教法与学法（学情分析）教学对象：汽车工程系汽车技术服务与营销专业高职2008级学生 学情分析：作为非计算机专业的初学学生，教师一定要 调动起学生的积极性和创新意识，让学生在一定 的理论基础上善于动手实践，在反复实践过程中 掌握知识、提高能力、形成技能。 五、教学过程及步骤步骤： 引导设疑 温习旧知 (10分钟)步骤： 佳作欣赏 激发兴趣 (5分钟)步骤3： 案例制作 实践探索 (25分钟)步骤6： 设疑引趣 课外延伸 (5分钟)步骤4： 创意协作 巩固新知 (30分钟)步骤5： 归纳总结 评价改进 (15分钟)90分钟 （两课时）作品展示Word图文混排效果简报Word图文混排效果贺卡作品展示Word项目样例汽车服务项目表Word项目样例汽车宣传页谢 谢！
