下半全国教师资格考试

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1、2016 下半年全国教师资格考试 笔试考前提分报 语文学科知识与教学能力中公教育教师考试研究院 制版权所有版权所有翻印必究翻印必究1要点精编要点精编考点考点 1中国文学中国文学 1.中国古代文学 （1） 阿房宫赋 这是一篇借古讽今的赋体散文。杜牧通过描写阿房宫的兴建及 其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验，向唐 朝统治者发出了警告，表现出一个封建时代正直的文人忧国忧民、 匡世济俗的情怀。 （2） 烛之武退秦师 烛之武退秦师 （必修 1 第二单元，古代记叙散文） ，讲述公 元前 630 年，秦、晋合攻郑国，在自己的国家（郑国）危难面前， 烛之武前往敌国交涉，于强秦面前，其不卑不亢

2、，能言善辩，终于 使秦国从郑国退兵。 2.中国现当代文学 （1）茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，著名的作家和理论家。代表 作有长篇小说蚀三部曲（ 幻灭 动摇 追求 ） ， 子夜 腐 蚀和短篇小说农村三部曲 （ 春蚕 秋收 残冬 ） 林家铺 子等。 （2）老舍，原名舒庆春，字舍予。中国现代著名小说家、文学 家、戏剧家，杰出的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称 号的作家。主要作品有小说二马 骆驼样子 四世同堂等， 以及剧本茶馆 龙须沟等。 （3）巴金，原名李尧棠，字芾甘，现代文学家、出版家、翻译 家。主要作品有长篇小说爱情三部曲 （ 雾 雨 电 ） 、 激流 三部曲 （ 家 春 秋 ） 、 寒夜

3、等，短篇小说集神鬼人 ， 中篇小说憩园 第四病室 寒夜等。 （4）郁达夫，原名郁文。中国现代著名小说家、散文家、诗人。 他是著名的新文学团体“创造社”的发起人之一；他的第一本也是我 国现代文学的第一本小说集沉沦 ，被公认是震世骇俗的作品。主 要作品有沉沦 春风沉醉的晚上等。版权所有版权所有翻印必究翻印必究2（5）钱钟书，原名仰先，字哲良，后改名钟书，字默存，号槐 聚，曾用笔名中书君，中国现代作家、文学研究家。代表作有谈 艺录 写在人生边上 围城 管锥编等。 考点考点 2语文课程标准语文课程标准 语文课程理念 高中语文课程理念：1 全面提高学生的语文素养，充分发挥语 文课程的育人功能。2 注重语

4、文应用、审美与探究能力的培养，促 进学生均衡而有个性地发展。3 遵循共同基础与多样选择相统一的 原则，构建开放、有序的语文课程。4 努力建设开放而有活力的语 文课程。 考点考点 3中学语文教材中学语文教材 高中语文教材的结构方式 人教版高中语文教科书（必修） ，共五册，每册均按“阅读鉴赏”、 “表达交流”、“梳理探究”、“名著导读”四个部分编排。 考点考点 4文本分析文本分析 1.诗歌 （1）诗歌形象 豪放洒脱、傲岸不羁的形象 忧国忧民的形象 归隐田园、钟情山水的形象 怀才不遇、壮志难酬的形象 矢志报国、慷慨愤世的形象 友人送别、思念故乡的形象 献身边塞、反对征伐的形象 爱恨情长的形象 分析诗

5、歌的人物形象要结合其“社会地位”“思想意识”“性格特征” 等。 2.文言文虚词 【而】 （1）表顺接关系的连词 并列关系，一般不译，有时可译为“又”。例如：版权所有版权所有翻印必究翻印必究3温故而知新，可以为师矣。 （论语）十则 ） 承接关系，可译作“就”“接着”，或不译。例如： 扁鹊望桓候而还走。 （ 扁鹊见蔡桓公 ） 递进关系，译作“而且”“并且”或不译。例如： 学而时习之，不亦说乎？（ 十则 ） 修饰关系，可译为“地”“着”，或不译。例如： 河曲智叟笑而止之。 （ 愚公移山 ） 表示假设关系。可译为“如果”“假如”。 （2）表转接关系的连词，译作“但是”“可是”“却”。例如： 可远观而不

6、可亵玩焉。 （ 爱莲说 ） （3）作代词。同“尔”，译为“你的”。 例如：孰是君也，而可无死乎？（ 勾践灭吴 ） 3.说明文阅读 说明文的方法：下定义、分类别、作诠释、列数字、举例子、 打比方、作比较等。 考点考点 5汉语言基本知识汉语言基本知识 1.成语的来源 神话寓言 例如：精卫填海（ 山海经北山经 ） 、开天辟地（ 太平御览 ） 历史故事 例如：负荆请罪（ 史记廉颇蔺相如列传 ） 、卧薪尝胆（ 史 记越王勾践世家 ） 诗文语句 例如：老骥伏枥（ 龟虽寿 ） 、物换星移（ 滕王阁序 ） 口头俗语 例如：白纸黑字、指手画脚 2.病句辨析 常见语病类型：成分残缺或赘余；搭配不当；语序不当；句式

7、 杂糅；表意不明；不合逻辑。 考点考点 6中学语文教学评价中学语文教学评价 形成性评价，又叫过程评价，是对语文学习的各个过程进行的版权所有版权所有翻印必究翻印必究4评价。目的在于及时了解语文学习的动态过程，反馈有关信息，作 为进一步改进教与学的根据。 考点考点 7中学语文教学设计中学语文教学设计 设计课堂板书 （1）设计课堂板书的原则：规范性原则；概括性原则；条理性 原则；针对性原则；启发性原则。 （2）课堂板书的类型：提纲式；表格式；形象式；对称式；矩 阵式；对比式 考点考点 8中学语文教学实施中学语文教学实施 评价的原则 1.尊重学生的原则 2.面向全体性的原则 3.把握激励性的原则 4.

8、重视客观性原则 5.重视启发性原则 6.评价应重视适时性原则 考题汇编考题汇编一、一、选择题选择题1.教师指导学生阅读老舍的骆驼祥子 ，拟向学生推荐一部 “人力车夫”题材的中国现代文学作品，适合的是（） 。 A.钱钟书围城B.茅盾子夜 C.巴金家D.郁达夫薄奠 【答案】D。解析： 薄奠作者是郁达夫，描写的是一个洋车 夫活着的时候，老想着自己买一辆车，但这心愿始终没有实现。他 死后，家里甚至没有钱为他买一辆纸糊的洋车，小说中的“我”在 车夫死后买了一辆纸糊的车去坟上祭奠。因此选 D。A 项围城通 过主人公方鸿渐的命运变迁，概括了 20 世纪三十年代末至 40 年代 的半封建半殖民地中国社会一代欧

9、化知识分子的特征和命运。B 项 子夜是以 1930 年的旧上海为背景，以民族资本家吴荪甫为中心，版权所有版权所有翻印必究翻印必究5描写了当时中国社会的各种矛盾和斗争。C 项家描写的是在成 都高家公馆这样的封建大家庭中，觉慧与鸣凤，觉新与钱梅芬，李 玉珏，觉民与琴三对青年爱情上的不同遭遇。2.教学孟浩然过故人山庄 ，教师要求学生回顾学过的五言 律诗，下列符合要求的是（） 。 A.常建题破山寺后禅院B.李商隐夜雨寄北 C.白居易观刈麦D.陆游十一月四日风雨大作 【答案】A。解析：本题考查的是文学常识中的文体知识。B. 夜雨寄北是七言绝句；C.观刈麦是五言古诗；D.十一月 四日风雨大作是七言绝句。因

10、此答案选择 A 选项。 3.故乡中有一道课后练习题： “曾经是那样亲密无间的一对 小伙伴，现在却变得那样隔膜 ，我感到我们之间已经隔了一层 可悲的厚障壁了 。你认为这可悲的厚障壁是什么？是什么原因 造成的？”对该练习的设计意图，分析正确的是（） 。 A.体会心理描写对塑造人物形象的作用 B.理解环境描写对表现主题的重要意义 C.分析探讨人物发展变化的深层缘由 D.通过梳理情节感受人物的性格特点 【答案】C。解析：练习题中问“可悲的厚障壁是什么？是什么 原因造成的？” ，旨在探讨主人公与闰土之间关系由融洽到隔膜的深 层原因，只有 C 项与这一意旨相符。其他选项在题干中并未体现。 故选 C。 4.

11、教师在讲解朗读时候，跟学生强调一些字的读音，比如“一” “不”不同情况下读音不同，下列选项中“一” “不”读音均不相同 的是（） 。 A.统一第一B.一生一样 C.不错不认识D.不好不习惯 【答案】B。解析： “一”在非去声前，读去声；在去声字前， 读阳平。 5.在学习十则后，老师让学生根据本文中“温故知版权所有版权所有翻印必究翻印必究6新”这个成语，来对自己的学习做个计划。下列成语中与“温故知 新”的来源的不同的是（） 。 A.世外桃源B.扑朔迷离 C.闻鸡起舞D.醉翁之意不在酒 【答案】C。解析： “闻鸡起舞”来源于历史故事。其他来源于 诗文。 6.顿号，用于句子内部并列词语之间的停顿的一

12、种标点符号。 在口技中“撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 ” 我们注意到了顿号所起的关键作用。判断一下在下面选项中使用正 确的是（） 。 A.我每天上班需要走路七、八分钟。 B.总攻开始了，军号声呀、枪生呀、喊杀声呀、立刻混成一片， 震动着山谷。 C.每当疼痛发作，他就采用自己的“压迫止痛法”用茶壶 盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把顶住疼痛部位。 D.从前做诗文的人都倚靠文料触机 、 幼学琼林 、 事类统 编之类书籍，要找词藻典故，都到那里去乞灵。 【答案】C。解析：A 概数的两个数字中间不能用顿号。B 并列 词语之间带有“啊” “哇” “啦” “呀”等语气助词时，并列成分之间 用逗号，

13、不用顿号。C 正确。D 并列的引语、书名之间不用顿号。 7.在“文明旅游”综合性实践活动中，教师请学生运用幽默语 言提示人们爱护草地，下列学生表达合乎要求的是（） 。 A.小草有生命，足下请留情B.小草长得好，路过绕一绕 C.小草绿油油，爱情记心头D.眼前芳香草，千万莫醉倒 【答案】D。解析：文中考查点是“幽默语言” ，其他三项是直 白语言。 8.作文课上，教师告诉学生写说明文应注意的问题，下列说法 不恰当的是（） 。 A.突出说明对象的特征B.说明条理清晰明了 C.借用场景渲染气氛D.讲究语言精确并恰当 【答案】C。解析：本题考查写作中的文体知识。C“借用场景版权所有版权所有翻印必究翻印必究

14、7渲染气氛”不是说明文的特点。因此答案选择 C 选项。 9.义务教育语文课程标准（2011 年版） 提出：具有日常口语 交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言 文明地进行人际沟通和社会交往。下列对“学会倾听”理解正确的 是（） 。 A.恰当运用语音、语体和态势语 B.能够对提出的话语及时作出应答 C.能够感知不同个体发出的声音 D.耐心专注，理解对方的观点和意图 【答案】D。解析：本题考查对义务教育语文课程标准（2011 年）版的理解，具体考查对口语交际目标中“学会倾听”的理解。 新课标初中阶段的口语交际目标第 2 条明确指出： “耐心专注地倾听， 能根据对方的话语、表情、

15、手势等，理解对方的观点和意图。 ”D 选 项正确。而 A 选项“恰当运用语音、语体和态势语”和 B 选项“能 够对提出的话题及时作出应答”是对“表达”的理解。C 选项“能 够感知不同个体发出的声音”是人的生理属性，不属于新课标提出 的学生“学会倾听”的目标。故选择 D 选项。 10.教学荷塘月色 ，教师展示“袅娜地开着” “羞涩地打着朵 儿”等多种状态的荷花图片，请学生浏览以感受课文中描写荷花的 文字。对该做法的分析，正确的是（） 。 A.教师较好地提高了学生的阅读效率 B.教师帮助学生理解了语言的深层内涵 C.教师通过比较提升了学生语言感悟力 D.教师有较强激发学生阅读兴趣的意识 【答案】C。中公教育解析：插图是助读系统的一种，有利于帮 助学生阅读课文，培养和提高学生的自读能力。 荷塘月色中的荷 花图有利于帮助学生结合图片理解词语的意思，有利于提升了学生 语言感悟力。 11.教师引导学生总结古文中年龄的称谓的诗句，下列解释正确 的是（） 。 A.黄发垂髫，并怡然自乐桃花源记垂髫：婴儿一两岁版权所有版权所有翻印必究翻印必究8B.束发读书轩中项脊轩志束发：少年十七八 岁 C.豆蔻梢头二月初赠别豆蔻：女子十五岁 D.既加冠益慕圣贤之道送东阳马生序加冠：男 子二十岁 【答案】D。解析：本题考查的是文学文化常识。A 垂髫：指幼