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1、赣榆华杰双语学校生本高效课堂语文导学案 编号： 14主备人： 刘娜 备课日期：2012.10.7上课日期： 班级： 组名： 姓名： 自学促能力形成！自学促能力形成！ 展示让魅力飞扬！展示让魅力飞扬！ 课题：课题： 11、 一本男孩子必读的书 早读课：早读课： （20 分钟） 目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。 （5 分钟）2、读我读书 我快乐内容。 （15 分钟） 检效：小组长检查晨读目标的完成情况，老师抽查目标的达成情况。建议可以进行诵读比拼。 （5 分钟） 预习课：预习课：(晚自习 30 分钟) 预习目标：自读自悟：预习目标：自读自悟： 一本男孩子必读的书全文，完成如下任务： 第一课
2、时预习目标： 1.学会本课 7 个生字，理解由生组成的词语。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文课文。3.反复吟诵课文，划出自己 喜欢的语句或段落，仔细品味。 第二课时预习目标： 1. 了解鲁滨逊的经历。2.理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。 3.领悟学会生存，学会坚强的人生道理，培养阅读鲁滨逊漂流记这部小说的兴趣。 学习目标学习目标： （1 分钟） 通过自主学习，交流展示，能够 1学会本课 7 个生字，理解生字组成的词语。2理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕 一万倍”的含义。3领悟学会生存，学会坚强的人生道理，培养阅读鲁滨逊漂流记这部小说的兴趣。 【定向导学
3、互动展示当堂反馈定向导学互动展示当堂反馈】 自学质疑模块 互动探究模块 交流展示精讲点拨模块 矫正反馈模块 课堂课堂 元素元素 导学导学 流程流程 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间展示方案 内容、方式、时间 重点摘记成果记录、 知识生成规律总结 抓住抓住 重点重点 赏析赏析 语言语言 领悟领悟 主题主题 第一课时 第一课时初读课文：初读课文： （4 分钟） 1 借助工具书认读生字 2.解释词语。 3正确、流利地朗读课文。4.搜集 了解本课作者、写作背景及文学地 位。5.初读课文谈谈初读课文的整体 感受。6.给课文分段。 第二课时第二课时 1 联系课文描写和自己的想象 读一
4、 读、 说一说鲁滨逊在岛上会遇到哪些 困难， 他又是怎样应对这些困难的？ 并说说你对他的认识及感受。 （可以 以小练笔形式展示） 2.“我”为什么会喜欢这本书？ 3.作者喜欢上书中的一句名言， 请结 合自己的经历或读过的书来说说自 己的理解。 说一说自己喜欢的一个或 几个名言，为什么？ 4.抓住“我”的想象，体会“我”为 什么会把鲁滨逊想象成这个样子？ 5.文章开头说这是一本怎样的书？ 学完课文你觉得这本书为什么成了 “我家” 一本三代相传的书？这仅仅 是一本书吗？爷爷又为什么说 “这是 一本男孩子必读的书” 爷爷的希望是 什么？从整体感知课文内容， 说说你 的感受。 （预时;（预时; 18
5、分钟）分钟） 创读 悟情 课外 拓展 迁移 运用创读 悟情 课外 拓展 迁移 运用 1. 阅读我读书我快乐部分后我们知 道， 那位勇士就是比我们大不了几岁 的男孩，那么，在他长达 28 年的生 活中他又有哪些奇特的经历？28 年 的野人生活又是如何度过的？ 如果你还有度过这本书， 那就抓紧时 间行动吧！ （预时;（预时; 2 分钟）分钟） 请按以下程序进行 组内合作交流： 请按以下程序进行 组内合作交流： A、 两人小对子检查 自研成果，用红笔 批改随堂笔记并互 相给出评定等级， 并解决自学时遇到 的疑难问题。 （4 分 钟） B、 六人互助小组交 流探讨，着力解决 前面阶段未解决的 问题。
6、（5 分钟） C、 十八人共同体大 组大组长抽签： 教师给出抽签顺 序，明确本组展示 任务。 （1 分钟） （预时：10 分钟）（预时：10 分钟）第一课时 第一课时 展示单元一： 展示单元一： 认读、识记生字词。 展示单元二： 展示单元二： 分析词语： 粗糙 （形容面包、手） 恶劣（形容环境、情绪） 展示单元三： 展示单元三： 人物资料和台湾相关信息介绍，要 求语言简洁。 展示单元四： 展示单元四： 课文朗读 PK（点评要简洁到位） 展示单元五： 展示单元五： 解决自学一栏第一课时问题 5 展示单元六： 展示单元六： 解决自学一栏第一课时问题 6 （预时：40 分钟）（预时：40 分钟） 第
7、二课时 第二课时 预演预演： 大组长带领本组组员参照展示方 案，分配好展示任务，同时进行组 内小展示和板书规划。 （预时：8 分钟） 展示单元一： （预时：8 分钟） 展示单元一： 负责解决第二课时 1、项任务。 （提示：可以设计分角色朗读，注 意重点词语，读出人物情感） 展示单元二： 展示单元二： 负责解决第二课时 2、项任务。 展示单元三展示单元三： 负责解决第二课时 3 项任务。 展示单元四展示单元四： 负责解决第二课时 4、项任务。 展示单元五展示单元五： 负责解决第二课时 5、项任务。 展示单元三六展示单元三六： 负责解决迁移应用的问题任务。 （预时：30 分钟） （预时：30 分钟
8、） 随堂笔记：随堂笔记：（10 分钟） 1.加拼音 惬意 （ ） 粘补 （ ） 恶劣 （ ） 本课的名言： 3.鲁滨逊是一个怎样 的人？ 4.从鲁滨逊的经历 中，我学会了面对生 活要 3.鲁滨逊是一个怎样 的人？ （预时：2 分钟）（预时：2 分钟） 等 级 评 定 ： 寄语： 当堂当堂 反馈反馈 说说学完本课后你的收获或体会。 （加油，相信你是最棒的！ ） （预时：2 分钟）加油，相信你是最棒的！ ） （预时：2 分钟） “日日清”达标训练检测题 “日日清”达标训练检测题 书写等第 达成等第 【默写】 【默写】 【订正】 【订正】 【反馈训练】 【反馈训练】 【培辅课】 【培辅课】 1、今晚你需要培辅吗？（需要，不需要） 生：我是第 大组的第 小组的 （姓名） ，我在 问题上存在困惑，需要培辅！ 师： （1）请你于 日 时段来老师办公室，我将提供帮助！或（2）请你于 日 时段找 组长寻求帮助！ 2、效果描述： 【反思课】 （1）病题诊所或精题入库 （2）今日所得 【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功今天你展示了吗？ 【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功今天你展示了吗？
