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1、学员专用请勿外泄学员专用请勿外泄 1 中公教育学员专用资料中公教育学员专用资料 报名专线：报名专线：400400- -63006300- -999999 2017 下半年全国教师资格统考模拟卷答案 初中美术 一、单选题（共一、单选题（共 26 题，每题题，每题 2 分，共分，共 52 分）分） 1.【答案】A。 2.【答案】D。 3.【答案】B。 4.【答案】C。解析：图为漫画三毛流浪记为漫画家张乐平代表作。 5.【答案】A。解析：图 3 是立群的作品饮 ，创作于 1940 年，不属于五六十年代版画作品，因此可以排除。 6.【答案】A。 7.【答案】D。解析： （排除法）A选项卢梭为巴比松画派
2、代表画家。B选项毕加索、达利为现代艺术家。C选项马蒂斯为现代野兽派代表人物。故选项为D。 8.【答案】D。 9.【答案】B。解析：硬边艺术产生于 20 世纪 50 年代中期。当 50 年代抽象表现主义在美国成为流行的画风时，一些从事几何抽象主义创造的画家，则试图用几何图形或有清晰边缘的造型，推出一种新的风格与之抗衡。 10.【答案】D。 11.【答案】C。解析： （1）为齐白石国画蛙声十里出山泉 ， （2）为詹健俊油画狼牙山五壮士 ，（3）为赵延年版画鲁迅 。 12.【答案】D。解析：何绍基用回腕执笔法。即虎口向上，掌心向胸，五指对胸，指端执管，腕肘俱悬。整个右肢回环，如挽弓张弦之状。 13.
3、【答案】B。 14.【答案】A。 15.【答案】B。 16.【答案】C。 17.【答案】C。 18.【答案】B。 19.【答案】D。解析：四个学习领域的划分是相对的，每个学习领域各有侧重，又互相交融、紧密联系，形成一个具有开放性的美术课程结构。 20.【答案】C。 21.【答案】C。 22.【答案】D。 23.【答案】B。 24.【答案】C。 学员专用请勿外泄学员专用请勿外泄 2 中公教育学员专用资料中公教育学员专用资料 报名专线：报名专线：400400- -63006300- -999999 25.【答案】B。解析： 义务教育美术课程标准(2011 年版)中提出了课程评价建议：美术课程评价应
4、以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价和自我评价。既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视对学生美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的评价。在评价中努力体现标准的理念和目标，充分发挥评价的激励与反馈功能，帮助学生树立学习信心和发现自己的不足，促进学生在美术学习方面的发展。同时，通过评价获得准确的信息反馈，帮助美术教师不断改进教学工作。由此可以判断，本题选 B。 26.【答案】C。 二、简答题（共二、简答题（共 4 题，每题题，每题 7 分分，共，共 28 分）分） 27.【答案】宋代郭熙的山水画论著林泉高致 ，提到三远“高远” 、
5、 “深远” 、 “平远” 。通俗的来讲“自山下而望山上谓之高远” 、 “自山前而望山后谓之深远” 、 “自近山而望远山谓之平远” ，三远法的确立是中国传统山水画成熟的一个体现，对我国山水画的发展影响深远，以仰视、俯视、平视等不同的视点来描绘画中的景物，打破了一般绘画以一个视点，即焦点透视观察景物的局限，它打破了时间、空间的局限性、把人的视线引发开阔，导向无限的空间，充分体现了中国山水画的创造性。 传统中国画运用的透视法一般为“散点透视”例如清明上河图 。 28.【答案】 “探索综合”学习领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的学习领域。 它分为三个层次：融美
6、术各学习领域（造型表现，设计应用和欣赏评述）为一体。美术与其他学科相综合。美术与现实社会相联系。三个层次之间又有着不同程度的交叉和重叠。“探索综合”学习领域的教学需要教师改变思维定势，寻找美术各门类、美术与其他学科、美术与现实社会之间的连接点，设计出丰富多彩并突出美术学科特点的“探索综合”学习领域的课程。在教学过程中，应特别注重以学生为主体的研讨和探索，引导学生积极探索美术与其他学科、美术与社会生活相结合的方法，开展跨学科学习活动。 29.【答案】有条件的学校应积极开发信息化课程资源，充分利用网络，获得最新的美术教育资源，发新的教学内容，探索新的教学方法，并开展学生之间、学校之间、省市之间和国
7、际的学生美术作品、教师美术教学成果等方面的交流。农村、边远地区及少数民族地区，应充分利用远程教育网络，引进优质美术教学资源，提高美术教学的效益。 30.【答案】建立促进学生全面发展的评价体系，目的是在综合评价的基础上，更关注个体的进步和多方面的发展潜能，调动广大学生的积极性和创造性。评价改革是课程改革的关键，新的课程理念要求我们教师在教育教学中必须关注人的发展，而不是对分数的唯一追求，因此，我们根据基础教育课程改革纲要与中小学评价与考试制度改革的指导意见精神，着力进行建立课程评价机制的尝试，树立“以人的发展为本”的评价观，转变评价理念，制定评价策略，努力实现“知识与技能” 、 “过程与方法”
8、、 “情感态度与价值观”三个目标的整合，体现评价形式的多样化与评价内容的多元化。建立促进学生全面发展的评价体系是本次课程改革学生评价工作的基础，应包括评价的内容和标准，评价方法和促进学生发展的改进计划。 三、案例分析题（共三、案例分析题（共 2 题，每题题，每题 20 分，共分，共 40 分）分） 31.【参考答案】 （1）材料当中有王老师就作画步骤的示范环节，并要求学生根据莫奈的绘画方式来学员专用请勿外泄学员专用请勿外泄 3 中公教育学员专用资料中公教育学员专用资料 报名专线：报名专线：400400- -63006300- -999999 表现落日情景，因此属于“造型表现”学习领域。 情感态
9、度和价值观目标：关注生活中常见的景象；学会关注美、欣赏美；感受造型活动的乐趣。 （2） 美术课程具有人文性， 指的是学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品，关注生活中的美术现象，从而培养学生的人文精神。材料中教师在授课时利用视频向学生展示生活中常见的落日景象，并辅以诗歌，使学生更进一步体会落日的自然美感，体现了美术课程的人文性。 美术课程强调愉悦性，该教师不仅通过播放视频为学生常设恰当的学习情境，更通过设置游戏这种轻松的互动加强与学生之间的交流，从而促使学生在美术学习中自由抒发情感，表达个性和创意，增强自信心，养成健康人格。 （3）该教师采用的教学方法有：讲授法、演示法、示范法
10、、讨论法、练习与实践指导法等。 32.【参考答案】 （1）合理。依据义务教育美术课程标准中课程资源与开发利用资源，满足学生学习美术的基本条件。材料中张老师由于教学资源和美术材料不足，带领学生收集材料，以备美术学习之用体现了这一点。完善美术教学的基本材料和设置。在美术课堂教学中，张老师将这些废旧材料及大自然中的石头、植物、草藤、稻谷、麦秆、蔬果等实物材料引入美术课堂，完善了美术教学的基本材料和设置。积极开发地方美术课程资源。张老师还将地方民间美术教育资源进行了分类整理，运用于教学中。拓展校外美术教学的资源。在校内外节庆活动中，如校园艺术节、元旦、春节等节日时，张老师就带领学生剪窗花，做贺卡，编织
11、中国结，扎彩龙等。也体现了拓展校外美术教学的资源张老师的做法充分利用自然和社会文化资源。 （2）满足学生学习美术的基本条件。完善美术教学的基本材料和设置。丰富美术教学的图书和影像资源。拓展校外美术教学的资源。开发和利用网络美术教学资源。充分利用自然和社会文化资源。积极开发地方美术课程资源 四、教学设计题（共四、教学设计题（共 1 题，每题题，每题 30 分，共分，共 30 分）分） 33.【参考答案】 教学目标 【知识与技能】了解淡彩画的特点以及风景写生中近景、远景、中景的关系，并且掌握淡彩画写生的方法。 【过程与方法】通过对风景图片与淡彩作品的观察分析，掌握风景写生的构图方法，并能够用淡彩的
12、方式进行风景写生。 【情感态度与价值观】提高观察能力，养成热爱大自然，热爱生活的好习惯，增强对美术的兴趣。 教学重难点 【教学重点】淡彩风景写生的具体方法。 【教学难点】近景、中景、远景关系的处理。 教具准备 多媒体课件、绘画工具。 教学过程 活动一：设置情境，导入新课。 学生背诵或朗诵朱自清的春 ，教师展示春的摄影图片，学生欣赏并思考：在你的印象中春天是学员专用请勿外泄学员专用请勿外泄 4 中公教育学员专用资料中公教育学员专用资料 报名专线：报名专线：400400- -63006300- -999999 什么样的？学生回答，教师总结并揭示课题春天的畅想 。 活动二：赏析作品，新课教学。 （1
13、）展示教师写生的校园风景的作品，引导学生观赏并思考：这幅作品表现的是校园里的哪一个场景？这幅画是何种形式来创作的？ 学生各抒己见，教师总结：淡彩的方式 （2）追问：这幅作品有什么特点？ 学生自由回答，教师总结：色彩透明、通透、水色相融、线条简练 （3） 继续展示此作品以及相对应的照片， 引导学生对比分析， 思考 “作品与照片有什么不同？” （小组讨论） 学生交流探讨，教师总结：景物有所取舍，主体物比较突出，景色有远近之分；色彩更加丰富。 （4）布置活动要求：学生观察窗外景色并思考：观察到的景色哪些属于近景、哪些属于中景、哪些属于远景？ 学生观察并回答，教师总结风景写生时要明确中景、近景、远景的
14、基本关系，突出主题静物。 活动三：示范讲解，动手实践。 （1）教师示范淡彩写生的方法： 用铅笔或钢笔等工具，画出景物的大体轮廓。 画出基本的明暗关系。 渲染上薄而透明的水彩颜色。 刻画细部。 （2）播放歌曲春天在哪里 ，学生认真聆听并回想春天的景色。 （3）布置作业要求：根据学生课下拍摄的校园照片，进行淡彩写生，画的时候要注意水分的把握。学生实践，教师巡视辅导。 活动四：展示作品，交流评议。 （1）开展画展，学生展示作品。 （2）从构图、色彩、水分的掌握等几个方面进行自评、互评。 （3）教师总结学生作品，以鼓励为主并指出存在的问题如，水分的掌握，颜色较厚，主体物不突出。 活动五：小结作业，拓展提高。 （1）总结淡彩画的特点以及淡彩写生的具体步骤。 （2）布置课后作业：多多观察大自然的景色，感受自然的美感并尝试用淡彩写生的方式记录这些美景。 板书设计 春天的畅想 淡彩写生 特点：色彩透明、通透、水色相融、线条简练 步骤：勾轮廓 学员专用请勿外泄学员专用请勿外泄 5 中公教育学员专用资料中公教育学员专用资料 报名专线：报名专线：400400- -63006300- -999999 表现明暗关系 渲染色彩 刻画细部 课后反思
