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1、江一平江一平江一平江一平 教授教授教授教授/ / / /博士博士博士博士 福建医科大学生殖科学研究院福建医科大学生殖科学研究院福建医科大学硕士研究生福建医科大学硕士研究生医学科研设计医学科研设计课程课程福建医科大学硕士研究生福建医科大学硕士研究生医学科研设计医学科研设计课程课程一科学研究基本过程与科学思维二科研课题基本环节及其筹划三实验设计基本方法四实验过程与实验记录五开题报告与文献综述六论文写作与学术报告七范例论文解读（13）一科学研究基本过程与科学思维二科研课题基本环节及其筹划三实验设计基本方法四实验过程与实验记录五开题报告与文献综述六论文写作与学术报告七范例论文解读（13）课件简版课件简
2、版参考文章参考文章示范论文示范论文课程进度课程进度辅学邮箱：辅学邮箱：密码：密码：cell2009cell2009福建医科大学硕士研究生福建医科大学硕士研究生医学科研设计医学科研设计课程课程一科学研究基本过程与科学思维二科研课题基本环节及其筹划三实验设计基本方法四实验过程与实验记录五开题报告与文献综述六论文写作与学术报告七范例论文解读（13）一科学研究基本过程与科学思维二科研课题基本环节及其筹划三实验设计基本方法四实验过程与实验记录五开题报告与文献综述六论文写作与学术报告七范例论文解读（13）课程考核：学习体会文章（课程考核：学习体会文章（20002000字）字）福建医科大学硕士研究生福建医科
3、大学硕士研究生医学科研设计医学科研设计课程课程 科学研究的基本特征科学研究的基本特征 科学研究的基本精神科学研究的基本精神 科学研究的基本类型科学研究的基本类型 科学研究的基本活动科学研究的基本活动 科学研究的基本方式科学研究的基本方式 科学研究的基本思维科学研究的基本思维科学研究的基本特征科学研究的基本特征凡运用科学的方法，产生 新知识的,具有创造性的活 动，就是科学研究。 联合国教科文组织凡运用科学的方法，产生 新知识的,具有创造性的活 动，就是科学研究。 联合国教科文组织 探索性探索性 创造性创造性 严谨性严谨性 实证性实证性科学研究是一种向未知科学研究是一种向未知/ /未有未有 领域进
4、行探索的活动。领域进行探索的活动。科学研究的基本特征科学研究的基本特征变未知为已知 变未有为已有 变知之不多为知之更多 变知其然为知其所以然变未知为已知 变未有为已有 变知之不多为知之更多 变知其然为知其所以然变未知为已知 变未有为已有 变知之不多为知之更多 变知其然为知其所以然变未知为已知 变未有为已有 变知之不多为知之更多 变知其然为知其所以然 探索性探索性 创造性创造性 严谨性严谨性 实证性实证性探索和创造是科学研究的本质特征探索和创造是科学研究的本质特征探索是创新的前提探索是创新的前提探索是创新的前提探索是创新的前提 创新是探索的结果创新是探索的结果创新是探索的结果创新是探索的结果科学
5、研究的基本特征科学研究的基本特征 探索性探索性 创造性创造性 严谨性严谨性 实证性实证性有方法有设计的探索可证实可重复的创新有方法有设计的探索可证实可重复的创新有方法有设计的探索可证实可重复的创新有方法有设计的探索可证实可重复的创新科学研究的基本特征科学研究的基本特征 探索性探索性 创造性创造性 严谨性严谨性 实证性实证性科学方法是科学研究的基石科学方法是科学研究的基石 探索与置疑精神探索与置疑精神 理性与实证精神理性与实证精神 诚信与严谨精神诚信与严谨精神 负责与奉献精神负责与奉献精神科学研究的基本精神科学研究的基本精神科学研究的基本精神科学研究的基本精神 探索与置疑精神探索与置疑精神 理性
6、与实证精神理性与实证精神 诚信与严谨精神诚信与严谨精神 负责与奉献精神负责与奉献精神http:/ 探索与置疑精神探索与置疑精神 理性与实证精神理性与实证精神 诚信与严谨精神诚信与严谨精神 负责与奉献精神负责与奉献精神科学研究的基本精神科学研究的基本精神 探索与置疑精神探索与置疑精神 理性与实证精神理性与实证精神 诚信与严谨精神诚信与严谨精神 负责与奉献精神负责与奉献精神是旨在于增加科学技术是旨在于增加科学技术知识知识和和 开辟新的探索领域，而不考虑特定开辟新的探索领域，而不考虑特定 的实际目的的创新性探索活动。的实际目的的创新性探索活动。 基础研究的成果常常对较广泛基础研究的成果常常对较广泛
7、的科学领域产生影响，并往往说明的科学领域产生影响，并往往说明 一般的和普遍的真理，成为普遍的一般的和普遍的真理，成为普遍的 原则、理论或者定律。原则、理论或者定律。基础研究基础研究（fundamental researchfundamental research） 基础研究基础研究 开发研究开发研究 应用研究应用研究科学研究的基本类型科学研究的基本类型是针对某一特定实际目的的创是针对某一特定实际目的的创 新性探索活动。新性探索活动。 应用研究往往运用基础研究的应用研究往往运用基础研究的 理论成果来解决某一实际问题或实理论成果来解决某一实际问题或实 现某一特定目标。现某一特定目标。 例如，建立诊
8、断或治疗疾病的例如，建立诊断或治疗疾病的 新技术、新方法新技术、新方法应用研究应用研究（applied researchapplied research）科学研究的基本类型科学研究的基本类型 基础研究基础研究 开发研究开发研究 应用研究应用研究具有一定实际目的但依然偏重具有一定实际目的但依然偏重 于理论基础的创新性探索活动。是于理论基础的创新性探索活动。是 有具体目的的知识创新活动。有具体目的的知识创新活动。 创造某一新的用于基础性研究创造某一新的用于基础性研究 的应用技术，往往也视为应用基础的应用技术，往往也视为应用基础 研究。研究。应用基础研究应用基础研究科学研究的基本类型科学研究的基本类
9、型应用基础研究应用基础研究GFP transgenic miceGFP transgenic mice 基础研究基础研究 开发研究开发研究 应用研究应用研究科学研究的基本类型科学研究的基本类型探讨如何运用基础研究和应用探讨如何运用基础研究和应用 研究中取得的成果，使之更加实用研究中取得的成果，使之更加实用 化，或者使之能更广泛的应用的创化，或者使之能更广泛的应用的创 造性活动。造性活动。开发研究开发研究（development researchdevelopment research）应用基础研究应用基础研究 基础研究基础研究 开发研究开发研究 应用研究应用研究科学研究的基本类型科学研究的基本
10、类型应用基础研究应用基础研究 基础研究基础研究 开发研究开发研究 应用研究应用研究科学研究的基本活动科学研究的基本活动 收集事实收集事实 理论论证理论论证 实践验证实践验证科学研究的基本活动科学研究的基本活动 搜集事实搜集事实观察、调查、实验观察、调查、实验 理论论证理论论证逻辑证明逻辑证明 实践验证实践验证实验实验 课题研究课题研究 学术交流学术交流科学研究的基本方式科学研究的基本方式福建医科大学硕士研究生福建医科大学硕士研究生医学科研设计医学科研设计课程课程 科学研究的基本特征科学研究的基本特征 科学研究的基本精神科学研究的基本精神 科学研究的基本类型科学研究的基本类型 科学研究的基本活动
11、科学研究的基本活动 科学研究的基本方式科学研究的基本方式 科学研究的基本思维科学研究的基本思维 逻辑与假说逻辑与假说 还原与整合还原与整合科学研究的基本思维科学研究的基本思维 宏观层面的思维方法 操作层面的思维方法 比较与类推比较与类推 归纳与演绎归纳与演绎 抽象与概括抽象与概括 观察与实验观察与实验 逻辑与假说逻辑与假说 还原与整合还原与整合科学研究的基本思维科学研究的基本思维 宏观层面的思维方法 操作层面的思维方法逻辑Logic逻辑Logic形式逻辑形式逻辑科学的根本思维方式科学的根本思维方式 比较与类推比较与类推 归纳与演绎归纳与演绎 抽象与概括抽象与概括 观察与实验观察与实验形式逻辑基
12、本规律形式逻辑基本规律同一律同一律矛盾律矛盾律排中律排中律充足理由律充足理由律在同一个思维过程中，在同一个思维过程中， 所使用的概念，必须始终保所使用的概念，必须始终保 持相同的定义。持相同的定义。概念要统一概念要统一形式逻辑基本规律形式逻辑基本规律在同一个思维过程中，在同一个思维过程中， 不能作出两个相反的判断不能作出两个相反的判断 不能自相矛盾不能自相矛盾定义要明确定义要明确同一律同一律矛盾律矛盾律排中律排中律充足理由律充足理由律形式逻辑基本规律形式逻辑基本规律在同一个思维过程中，在同一个思维过程中， 如果推出两个相反的判断，如果推出两个相反的判断， 其一必真，另一必假。其一必真，另一必假
13、。 不能有中间状态不能有中间状态判断要可靠判断要可靠同一律同一律矛盾律矛盾律排中律排中律充足理由律充足理由律形式逻辑基本规律形式逻辑基本规律在同一个思维过程中，在同一个思维过程中， 被确定为真的判断，必须有被确定为真的判断，必须有 充分的根据。充分的根据。 一要真实；二要在理由一要真实；二要在理由 与推断之间具有必然的逻辑与推断之间具有必然的逻辑 联系联系论据要充分论据要充分同一律同一律矛盾律矛盾律排中律排中律充足理由律充足理由律形式逻辑基本规律形式逻辑基本规律定义要明确定义要明确 判断要可靠判断要可靠 论据要充分论据要充分 论证要有条理论证要有条理同一律同一律矛盾律矛盾律排中律排中律充足理由
14、律充足理由律概念要统一概念要统一 逻辑与假说逻辑与假说 还原与整合还原与整合科学研究的基本思维科学研究的基本思维 宏观层面的思维方法 操作层面的思维方法假说Hypothesis 假说Hypothesis 科学假说科学假说科学研究的灵魂科学研究的灵魂只要自然科学在思维着，它只要自然科学在思维着，它 的发展形式就是假说的发展形式就是假说 恩格斯恩格斯自然辩证法自然辩证法 比较与类推比较与类推 归纳与演绎归纳与演绎 抽象与概括抽象与概括 观察与实验观察与实验 逻辑与假说逻辑与假说 还原与整合还原与整合科学研究的基本思维科学研究的基本思维 宏观层面的思维方法 操作层面的思维方法依据现有的事实材依据现有的事实材 料，运用逻辑方法对事料，运用逻辑方法对事 物的本质和规律进行推物的本质和规律进行推 测性的说明。测性的说明。只要自然科学在思维着，它只要自然科学在思维着，它 的发展形式就是教说的发展形式就是教说 恩格斯恩格斯自然辩证法自然辩证法 比较与类推比较与类推 归纳与演绎归纳与演绎 抽象与概括抽象与概括 观察与实验观察与实验假说Hypothesis 假说Hypothesis 逻辑与假说逻辑与假说 还原与整合还原与整合科学研究的基本思维科学研究的基本思维 比较与类推比较与类推 归纳与演绎归纳与演绎 抽象与概括抽象与概括 观察与实验观察与实验 宏观层面
