高考生物复习提纲

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1、易百特教师资源网 http:/ 1生物必修生物必修生物必修生物必修 2 2 2 2 复习提纲（必修）复习提纲（必修）复习提纲（必修）复习提纲（必修）第一部分第一部分第一部分第一部分 减数分裂和有性生殖减数分裂和有性生殖减数分裂和有性生殖减数分裂和有性生殖第一节第一节第一节第一节 减数分裂减数分裂减数分裂减数分裂一、减数分裂的概念一、减数分裂的概念 减数分裂(meiosis)是进行有性生殖有性生殖的生物形成生殖细胞生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方 式。在减数分裂过程中，染色体只复制一次一次，而细胞连续分裂两次两次，新产生的生殖细胞中的 染色体数目比体细胞减少一半减少一半。 （注：体细胞主要通过有

2、丝分裂有丝分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复制一次一次，细胞分裂 一次一次，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同相同。 ） 二、减数分裂的过程二、减数分裂的过程 1 1、精子的形成过程、精子的形成过程：精巢精巢（哺乳动物称睾丸睾丸）减数第一次分裂减数第一次分裂 间期：间期：染色体复制染色体复制(包括 DNADNA 复制复制和蛋白质蛋白质的合成)。 前期前期：同源染色体两两配对（称联会联会） ，形成四分体四分体。 四分体中的非姐妹染色单体非姐妹染色单体之间常常发生对等片段的互换互换。 中期：中期：同源染色体成对排列在赤道板上（两侧两侧） 。 后期：后期：同源染色体分离分离；非同源染色体自由组合

3、自由组合。 末期：末期：细胞质细胞质分裂，形成 2 个子细胞。 减数第二次分裂（减数第二次分裂（无同源染色体无同源染色体. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .）前期：前期：染色体排列散乱散乱。 中期：中期：每条染色体的着丝粒着丝粒都排列在细胞中央的赤道板赤道板上。 后期：后期：姐妹染色单体分开分开，成为两条子染色体。并分别移向细胞两极两极。 末期：末期：细胞质细胞质分裂，每个细胞形成 2 个子细胞，最终共形成 4 个子细胞。 2 2、卵细胞的形成过程：、卵细胞的形成过程：卵巢卵巢 w.w.w.k.s.5.u.c.o.m易百特教师资源网 http:/

4、2三、精子与卵细胞的形成过程的比较三、精子与卵细胞的形成过程的比较精子的形成精子的形成卵细胞的形成卵细胞的形成不 同 点形成部位精巢精巢（哺乳动物称睾丸睾丸）卵巢卵巢 过程有有变形期无无变形期子细胞数一个精原细胞形成 4 个精子一个卵原细胞形成 1个卵细胞+3 个 极体相同点精子和卵细胞中染色体数目都是体细胞的一半一半四、四、注意：注意： （1）同源染色体形态、大小基本相同基本相同；一条来自父方父方，一条来自母方母方。 （2）精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞相同相同。因此，它们属于体细胞体细胞，通过有丝有丝 分裂分裂 的方式增殖，但它们又可以进行减数分裂减数分裂形成生殖细胞生殖细胞。 （

5、3）减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂减数第一次分裂. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .，原因是同源染色体分离并进同源染色体分离并进. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 入不同入不同. . . . . . . . . 的子细胞的子细胞. . . . . . . . . . . . .。所以减数第二次分裂过程中无同源染色体无同源染色体. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .。（4 4）减

6、数分裂过程中染色体和）减数分裂过程中染色体和 DNADNA 的变化规律的变化规律易百特教师资源网 http:/ 3（5 5）减数分裂形成子细胞种类：）减数分裂形成子细胞种类： 假设某生物的体细胞中含 n 对同源染色体，则： 它的精（卵）原细胞进行减数分裂可形成 2 2n n种精子（卵细胞）；它的 1 个精原细胞进行减数分裂形成 2 2 种精子。它的 1 个卵原细胞进行减数分裂形成 1 种 卵细胞。 五、受精作用的特点和意义五、受精作用的特点和意义 特点：特点： 受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。精子的头部头部进入 卵细胞，尾部尾部留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核

7、融合，使受精卵中染色体的 数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半来自精子，另一半来自卵细胞。 意义：意义：减数分裂减数分裂和受精作用受精作用对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定染色体数目的恒定，对于生 物的遗传遗传和变异变异具有重要的作用。六、减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤：六、减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤： 一看染色体数目：奇数为减一看染色体数目：奇数为减（姐妹分家只看一极）（姐妹分家只看一极） 二看有无同源染色体：没有为减二看有无同源染色体：没有为减（姐妹分家只看一极）（姐妹分家只看一极） 三看同源染色体行为：确定有丝或减三看同源染色体行为：确定有丝或减 注意：若细胞质为注意：若细胞

8、质为不均等不均等分裂，则为分裂，则为卵原细胞卵原细胞的减的减或减或减的后期。的后期。 同源染色体分家同源染色体分家减减后期后期 姐妹分家姐妹分家减减后期后期 例：判断下列细胞正在进行什么分裂，处在什么时期？答案：减答案：减前期前期 减减前期前期减减前期前期减减末期末期有丝后期有丝后期减减后期后期减减后期后期减减 后期后期答案：有丝前期答案：有丝前期 减减中期中期减减后期后期减减中期中期减减前期前期减减后期后期减减中期中期 有丝中期有丝中期第二节第二节第二节第二节 有性生殖有性生殖有性生殖有性生殖易百特教师资源网 http:/ 41有性生殖是由亲代产生有性生殖细胞有性生殖细胞或配子配子，经过两性

9、生殖细胞两性生殖细胞（如精子精子和卵细胞卵细胞）的 结合，成为合子（如受精卵受精卵） 。再由合子发育成新个体新个体的生殖方式。 2脊椎动物的个体发育包括胚胎发育胚胎发育和胚后发育胚后发育两个阶段。 3在有性生殖中，由于两性生殖两性生殖细胞分别来自不同的亲本，因此，由合子发育成的后代后代就 具备了双亲双亲的遗传特性，具有更强的生活能力生活能力和变异性变异性，这对于生物的生存生存和进化进化具 有重要意义。第二部分第二部分第二部分第二部分 遗传和染色体遗传和染色体遗传和染色体遗传和染色体第一节第一节第一节第一节 基因的分离定律基因的分离定律基因的分离定律基因的分离定律一、相对性状一、相对性状 性状：

10、性状：生物体所表现出来的的形态特征形态特征、生理生化特征生理生化特征或行为方式行为方式等。 相对性状：相对性状：同一同一种生物的同一同一种性状的不同不同表现类型。 二、孟德尔一对相对性状的杂交实验二、孟德尔一对相对性状的杂交实验 1、实验过程（看书） 2、对分离现象的解释（看书） 3、对分离现象解释的验证：测交（看书） 例：现有一株紫色豌豆，如何判断它是显性纯合子(AA)还是杂合子(Aa)？ 相关概念相关概念1 1、显性性状与隐性性状、显性性状与隐性性状 显性性状：显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1F1 表现出来表现出来的性状。 隐性性状：隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1F1

11、 没有表现出来没有表现出来的性状。 附：性状分离：附：性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象）2 2、显性基因与隐性基因、显性基因与隐性基因 显性基因：显性基因：控制显性性状显性性状的基因。 隐性基因：隐性基因：控制隐性性状隐性性状的基因。 附：基因：附：基因：控制性状的遗传因子（ DNA 分子上有遗传效应有遗传效应的片段 P67） 等位基因：等位基因：决定 1 对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同相同位置上）。3 3、纯合子与杂合子、纯合子与杂合子 纯合子纯合子：由相同相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能能稳定的遗传，不发生不发生性状分离）： 显性纯合子（如 AA

12、的个体） 隐性纯合子（如 aa 的个体） 杂合子杂合子：由不同不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能不能稳定的遗传，后代会发生会发生性状 分离）4 4、表现型与基因型、表现型与基因型 表现型：表现型：指生物个体实际表现出来的性状性状。 基因型：基因型：与表现型有关的基因组成基因组成。 （关系：基因型环境基因型环境 表现型表现型）5 5 5 5、 杂交与自交杂交与自交易百特教师资源网 http:/ 5杂交：杂交：基因型不同不同的生物体间相互交配的过程。 自交自交：基因型相同相同的生物体间相互交配的过程。 （指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同 株受粉） 附：测交：附：测交：让 F1 与隐性

13、纯合子杂交。（可用来测定 F1 的基因型，属于杂交）三、基因分离定律的实质三、基因分离定律的实质: : 在减 I 分裂后期，等位基因随着同源染色体的分开而分离等位基因随着同源染色体的分开而分离。四、基因分离定律的两种基本题型：四、基因分离定律的两种基本题型： 正推类型：（亲代正推类型：（亲代子代）子代）亲代基因型子代基因型及比例子代表现型及比例AAAAAAAA全显全显AAAaAAAA : : Aa=1Aa=1 : : 1 1全显全显AAaaAaAa全显全显AaAaAAAA : : AaAa : : aa=1aa=1 : : 2 2 : : 1 1显显: :隐隐=3=3 : : 1 1AaaaA

14、aAa : : aaaa =1=1 : : 1 1显显: :隐隐=1=1 : : 1 1aaaaaaaa全隐全隐 逆推类型：（子代逆推类型：（子代亲代）亲代）亲代基因型子代表现型及比例至少有一方是至少有一方是 AAAA全显aaaaaaaa全隐AaAaaaaa显:隐=1 : 1AaAaAaAa显:隐=3 : 1五、孟德尔遗传实验的科学方法：五、孟德尔遗传实验的科学方法： 正确地选用试验材料； 分析方法科学；（单因子多因子） 应用统计学方法对实验结果进行分析； 科学地设计了试验的程序。六、基因分离定律的应用：六、基因分离定律的应用：1 1、指导杂交育种：、指导杂交育种： 原理：杂合子(Aa)连续自

15、交 n 次后各基因型比例 杂合子(Aa )：（1/21/2）n n纯合子(AA+aa)：1-1-（1/21/2）n n（注：AA=aa） 例：小麦抗锈病是由显性基因 T 控制的，如果亲代（P）的基因型是 TTtt，则: （1）子一代（F1）的基因型是_,表现型是_。 （2）子二代（F2）的表现型是_，这种现象称为_。 （3）F2 代中抗锈病的小麦的基因型是_。其中基因型为_的个体自交后代会 出现性状分离，因此，为了获得稳定的抗锈病类型，应该怎么做？ _ _答案：（1）Tt抗锈病（2）抗锈病和不抗锈病性状分离（3）TT 或 TtTt 从 F2 代开始选择抗锈病小麦连续自交，淘汰由于性状分离而出现的非抗锈病类型，直到抗 锈病性状不再发生分离。易百特教师资源网 http:/www.ebaite