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1、2 0 1 0 . N o 1 75 5孔子说得好:“言之无文，行而不远。 ”缺少了靓丽的语言包 装，再深刻的立意，再丰富的内容，也会显得默然失色。 怎样才能使你的作文文采飞扬， 亮丽感人呢？方法很多， 如 巧妙引用名言诗词，有时不仅妙趣横生，还言简意丰，让读者充 分感受到你的文化底蕴，比起那些只言片语的叙说，语意上要丰 厚得多; 如比喻、拟人、排比等修辞手法的运用，会让你的作文 形象生动，感染力大增; 如长句与短句、整句与散句的灵活运用， 语言富于变化，可以使你的作文产生一种特殊的美感; 还有精练 用词， 恰当修饰等等。 今天， 我想与各位同学共同交流几种实用、 效果好而不太引起大家重视的方
2、法，它会让你笔下生辉，走出平 淡乏味的困惑，为你的作文穿上时尚而贴身的衣裳，让你的作文 神形兼备，从山鸡变成凤凰。一、化概括为具体即将平白笼统的概括叙述变为情境般的具体描述。 比如， 同 学们常写考试后愉快心情与风波: 考卷发下来了，我的语文得了 9 0 分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我的面前说 了许多讽刺的话。我下决心要把语文学好。 这段文字叙写真实， 可都只是粗大的线条和轮廓， 虽然简洁 通顺，然而缺乏语言描写、心理描写和环境渲染，因而无法展现 生动具体的形象，只能给人一种肤浅的感受。显然，这种空谈似 的叙述是不能吸引读者的。 我们不妨这样来写 - - - - 成绩公布了。哈
3、哈！ 9 0 分，万岁! 我真想叫出来、跳起来! 有几个同学走过来，我正微笑着准备迎 接他们的祝贺，哪知钻进耳朵的却是一串嘲讽:“瞧那模样，麻雀 变凤凰了! ” “哼，抄来的分数也自豪！” “嘻嘻嘻” “哈哈 哈”我头皮一炸，眼前暖融融的阳光一下子变得冷飕飕的。 我想哭，痛痛快快地哭! 不，我不能哭! 我这只麻雀一定要变成金 凤凰! 这样的描述形象、生动，使人如见其状、如闻其声，有一种 别致的意象美。 再来比较下面两个句子: A 、现在流行与时尚很多， “超短裙” 、通俗歌曲、染发等等， 没有意义。 B 、现在流行与时尚很多，随处可见。小A脱掉了以往的淑 女装，穿上了仅有两只手掌长的“超短裙”
4、 ，说，这是时尚; 小B 带着童音歇斯底里地唱着:“爱就一个字，我只说一次”说，这是 流行; 小 C不顾家长的劝阻，将头发换了个样: 中间红，两边绿， 说，这叫流行与时尚相结合。但，我说，这有意义吗？ 两句话虽然都表达了“流行与时尚很多”以及作者的反感， 但是A句太笼统，B 句则罗列了各种流行与时尚的现象，可见作 者观察的细致，而且语言摇曳多姿，很有气势。两相比较，谁优 谁劣，瞬息可判。 这一方法， 不仅会让你的作文更真切生动， 还解决了部分同 学作文无话可说，简短无物的问题。二、合理想象，虚实结合这个很容易理解，语言太实，有时会显得呆板，而且难以表 达出复杂特殊的情感; 如果在事实的基础上，
5、进行合理的想象， 做到虚实结合，这样作文不仅内容上会丰厚许多，语言上也会灵 动深邃，会收到更好的表达效果。如把梦想带给花季中有这 样一段文字: 我渴望拥有教师那颗绿色的心，浸染着春天的颜色， 生机勃勃，希望无限; 我盼望拥有教师那颗属于春天的心，在这 颗心中，生长着一棵棵枝繁叶茂、蓬勃向上的大树; 我希望拥有 教师那颗再现春天的心，有明媚的阳光，也有朦胧的薄雾，有吐 绿的新芽，也有绽放的花蕾，有怡人的和风，也有连绵的细雨，因为这个梦想，我的花季便永远沉醉在阳光灿烂的日子里。 这里， 运用想象和联想， 虚笔写出教师身上浸染着活泼可爱 的年轻生命的无限活力和憧憬希望之情。久而久之，教师也成为 年轻
6、生命中的一员，能永远保持活力，教师的心里装着一个明媚 的春天。因写“心”而情味浓厚，因用比喻描画心境而生动精彩。三、语言着力个性化即在作文中尽量使用个性化的语言。这里所说的个性语言 有两层含义: 一是指作者脱离大众化的话语范式，从词语的选择、 句式结构甚至到语气语调都具有一定的自我角色意识的语言。 往 往具有很强的私密性，久而久之，形成一种独特的风格。如李白 的语言“清水出芙蓉，天然去雕饰” ，朴素简洁，流畅自然; 杜甫 的语言“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休清此丽句必为 邻”则形成准确，富有创新的语言风格。当然要做到这一点，绝 非短时之功，故在此不多说，但同学们可以不懈探求。二是指作 文中人
7、物的语言符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理 状态、文化教养等，也就是什么人说什么话。这是我们每位同学 作文时应该注意的， 也是必须做到的。 做到这一点， 人物就活了， 独特了，你的作文自然也就生动感人了。 试看莫泊桑我的叔叔于勒中的句子，当发现卖牡蛎的就 是于勒之后，父亲和母亲各有一段话: “父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说:啊！啊！原 来如此如此我早就看出来了！谢谢您，船长。 ” “母亲突然暴怒起来，说:我就知道这个贼是不会有出息的， 早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡 蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上 可就热闹了。咱们到那头去，注
8、意别叫那人挨近我们！ ” 这一段个性化的语言是区分父亲和母亲性格特点的关键。 虽然他们都自私冷酷、唯利是图、金钱至上，相比较而言，母亲 更冷酷，从她那一番夹七夹八的话语中可以看出，她更有主见， 更有心机，父亲知道这个残酷的现实后乱了方寸，而母亲却头脑 清醒，马上拿出对策，且有条不紊地发出一连串的指令。两个鲜 活人物形象跃然纸上，这就是个性化语言展现出来的魅力。 再如一个统计学家的故事有这样一段话: 一个星期六的 下午，妻子外出买东西，从未管过孩子的统计学家，勉强答应照 管一下四个年幼的孩子。当妻子回家时，他交给她一张字条，上 边写着:“擦眼泪 8 次; 系鞋带 1 5 次; 给每个孩子吹玩具气
9、球各 5 次; 每个气球平均寿命1 0 秒钟; 警告孩子不要穿马路 2 6 次; 孩子坚 持要穿马路2 6 次; 我还想过这样的星期六0 次。这段朴实文字，主 人公职业、性格特点在生活细节里得到了充分体现。他，一样给 人留下了深刻印象。 我们在作文时，要运用好个性化语言，除了多观察，多领悟 外，我们还可运用具有时代特色的新潮词汇，可对成语、俗语、 诗词名句等进行巧妙的化用， 这样的个性化语言往往能使文章熠 熠生辉，光彩照人。 同学们，使语言优美的方法还有很多，这里不一一细说。我 想告诉大家的是，只要我们心中想着这些方法，写作中在适当的 位置，自然地运用它们，一定会使我们作文的语言增色不少。但 无论哪种方法的运用，都需要我们去认真的领会. 这好比你有了 材料与资金， 加上这美妙的施工艺术， 定会造出更加亮丽的房屋。( 作者单位: 重庆第1 2 0 中学)让你的作文文采飞扬 何应贵语文教研
