高山仰止,下自成蹊

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1、从福尔摩斯探案到法庭地质学无论是在历史还是传说之中? 我们都能找到这样的印记? 即对岩 石及矿物质加以利用? 根据经验和 观测结果可以解决司法过程中遇到 的问题? 例如?在一个流传至今的古 老传说中?曾经有过这样的描述?睿 智的军事家根据马蹄上黏附的岩石 碎屑? 可以判断出敌人安营扎寨的 地方? 然而?只有在犯罪调查实验室 技术发展起来且勘查人员对于地质 材料在侦查办案中发挥的作用充分 认识之后? 地质学及土壤学等知识 才得以正式运用于犯罪调查当中? 到了?世纪末?法庭地质学已经发 展到一个较高水平? 时至今日?其证 明方式和证明能力仍然被司法系统 广泛采纳? 无论是刑事案件还是民 事案件?

2、以地质材料作为载体的证 据? 在侦查办案及法庭审判过程中 发挥着重要的作用? ?年至?年期间?物理学 家? ? ?撰写的 ?福 尔摩斯探案集?陆续问世? 作者向读 者传递了这样的理念?自然科学及技 术将在未来的司法过程中发挥重要作 用 ? 追 寻 着 作 者? ? ?脑海中的脚步?调查人员逐步 建立起许多科学方法?并在解决实际 案件过程中发挥了作用?很多自然科 学的分支?包括地质学在内?也都在 向刑侦领域逐渐渗透? 法 国 的? ?博士 ? 师从早期法医学领域泰斗? ? 在阅读了法文版的?福尔 摩斯全集? 及奥地利犯罪调查工作 者?的部分专著之后?认 识到这样一个问题? 犯罪分子在作 案过程中

3、所接触的尘土通常会在其 身上有所残留? 他数次向法庭科学 机构表达这样的思想?但遭到拒绝? 直到?年的夏天?法国国家警察 局将里昂法院的两间 阁楼 提供 给 ?博士使用? 并为他配备了两 位助手? 支持他在土壤检验方面的 研究工作? 出人意料的是?这间小小 的实验室竟成为里昂警察局法庭科 学实验室的前身? 立法大楼是里昂市的标志性建 筑之一?隐藏在它侧面的一条小路就 是通往?实验室的入口? 每天? ?顺着盘旋的楼梯来到四楼那 间简陋的实验室? 为了冬天取暖?实 验室里还放有一个炭炉? 就是在这 种艰苦的条件下?展开了出色 的工作?并系统地建立了现代微量物 证检验方法? 而正是?这位法国法庭地质

4、学家?通过帮助警方破案 和长期研究?协助确立了物质交换原 理同样可在法庭中适用?后被称为法 庭地质学基本原理? ?的犯罪实验室是美国历史 上最早将土壤分析及矿物分析方法 应用于案件侦查的实验室之一?早在 ?年?他们就对土壤进行过检测? 到了?年底?在著名的?绑 架案中?他们还试图根据矿物分析的 结论?来确定被害人在遇害之前被关 押的地方?年初?重矿物分离及 矿物学分析已经成为?实验室解 决土壤检材的标准方法? 无论是法庭 科学研究还是实际办案?实验室 都是全世界领先的实验室之一? ?年至?年?位于英国奥 尔德玛斯顿村的 英国 内 政部 实验 室? 在法庭地质学领域开展了一系 列卓越的研究工作?

5、 其主要研究成 果是通过颜色?颗粒大小?阴极射线 发光等途径对地质材料进行检验? 此外? 他们还对某些方法在可靠性 方面的缺陷进行了细致研究? 例如 密度梯度法等? 在科技飞速发展的 今天? 一些私营实验室以及高校里 的科研工作者成为推动英国法庭地 质学发展的主流力量? ?年 ? 美 国 化 学 家? ?在芝加哥地区成立了? ?集团?在使用电子显微镜及光学显微镜方面的精湛技艺? 以及他为普及这一技术而作出的不 懈努力?都在法庭科学的发展史上留 下浓重的一笔?对超显微 分析法的应用进行了详尽的开发?并 将其运用到炸药检验?未知颗粒分析 等方面? 尤其是食品及药品检验方 面?年?成立了一家专 门学

6、院?用于培训一些新开发的鉴定 方法? 此外?他还创办了季刊?显微 镜? 并发起了每年一次的显微镜研 讨会?作出的另一项贡献 就是将材料分析方法运用于艺术品 真伪的辨识?活跃在当今法庭地质学 领域中的许多学术带头人?都曾经获 益于这位卓越的科学家? 目前? 全世界范围内的大型犯 罪实验室? 无论是公立的还是私营 的?都提供土壤检验的服务? 由于各 个鉴定机构在人员素质?硬件配备? 时限要求以及勘查水平和经验等方 面存在差异? 因而他们所提供的服 务水平也有差异? 虽然无法提供准 确的数字?但是可以肯定地说?仅仅 在北美洲? 法庭地质学工作者每年 都会遇到数千起案例? 因为他们已 经将地质证据?通

7、常为土壤? 列入常规勘查规程中? ?本文摘自中国人民大学出版社 ?源自地球的证据?法庭地质学与 犯罪侦查?一书?刊发时略有删节?雷蒙德?默里?编辑?关仕新校对?台英霏电子信箱?传真? （?） ?、 ?热线电话? （?） ?年?月?日星期四网址? ?认识软法博 文 地 址 ? ? 作者?梁剑兵?软法的一般原理?是一本探讨如 何调整和控制政治权力也就是公权力 的书?它主要论述的是?转型时期的中 国? 如何充分利用本土法治资源中的 软法规则或者机制? 将公权力调控到 一个相对正当与相对合理的发展轨道 之中? 从而为未来中国的社会发展建 造一个合理与正当的公权力火车头? 关于软法?书中主要有如下观点?

8、 就内涵而言?在当代中国?软法规 范及其原则和理论构成中国法治本土 资源的本体和主要方面? 所谓软法?在 法学理论上是一个介乎硬法和民间法 之间的概念?它主要是指被国家制定? 接纳和默认的? 以非正式的柔性强制 手段实现其功能和效力的法规范及其 原则与理论的制度体系? 这种制度体 系是围绕着国家和社会之间的共同价 值和文化精神而产生并形成的? 在本 质上依然是一种合乎现实中统治阶级 意志的合理的社会规则? 它主要体现 为一种社会性的而不是国家性的普遍 强制和普遍约束? 是合乎中国社会过 去?现在以及未来各个历史时期的自身 发展规律的客观存在? 软法产生的主要社会背景是西方 法律体系对中国传统社

9、会秩序 ?民间 法?的冲击和入侵?分税制导致的中央 与地方权力的划分? 民间力量与市民 社会的崛起等等?在这种背景下?中国 法律制度也相应地划分为应然法?实 然法和必然法三个重要的法律领域? 软法的效力主要来源于拒斥?羞 辱?剥夺等社会心理学意义上的非正式 惩罚机制?而软法的实效则有赖于社会 商谈后形成的契约法以及社会组织资 源的有效供应? 在国家制定法中?搭载 国家意识形态是软法的主要任务? 软法与硬法的区分标准有二?一 是在任何法律规范中?只有行为模式 而不具有制裁性法律后果的法律规 范均为软法? 二是凡是无法通过正式 的行政处罚和司法审判而维持其效 力的法律规范均为软法? 在其他社会 规

10、范和公共政策中?凡是被国家实际 承认和接纳的规范都是软法? 软法的主要类型可以划分为法 规型软法和政策型软法?具有硬法背 景的软法和具有民间习惯法背景的 软法?国际软法与国内软法?成文软 法与不成文软法?赋予权利的软法与 课以义务的软法等等? 从理论指导实践的角度看? 软法 理论研究在法学认识论和法学方法论 方面的贡献是巨大的? 因为它不仅使 中国的理论法学研究回归到注重现实 社会中法治经验事实的正确轨道上 来? 成为一种原生态意义上的本土法 学研究的理论新领域?更重要的是?软 法理论研究统一了法学理论研究中的 应然与实然? 既从法治实践中提炼理 论? 又用提炼出来的理论指导具体法 治实践?将

11、对法治建设从?硬法之治? 转向?软法之治?产生积极的影响和重 要的指导意义?检察业务实训： 理念决定模式检察业务实训是近年来探索形 成的一种新的政务 ?检察? 培训模 式? 从检察机关的法律性质和地位 作用上看? 检察工作属于党和国家 政治事务的重要组成部分? 相应地? 在检察业务实训的逻辑分类上?自 然应归属于政务培训类型? 因此?如 果简单下个定义? 所谓检察业务实 训?就是指检察机关组织开展的?以 实务技能为内容和现场实战或实务 训练为方式的政务培训模式? 概而 言之? 检察业务实训的出发点和落 脚点? 在于增强培训的针对性和实 效性?提高检察人员的实务能力? 作为一种全新的培训模式?实

12、 训与以往的培训相比?在培训理念? 内容方式以及培训的具体组织?前 期准备?教学实施?效果评估等诸多 方面?都有新的变化?甚至是一种颠 覆性的改变? 可以说?检察业务实训 已经成为近年来检察教育培训工作 的一大特色亮点? 北京作为全国检察机关公诉业 务实训的试点地区? 是检察系统实 训模式的最早开拓者之一? 尤为难 能可贵的是? 在全面开展实训的同 时? 他们还对实训模式进行了系统 的梳理?提炼和理论上的概括总结? 并形成了具体的成果?检察业 务实训的理念模式?实践证明? 检察业务实训能够 集体验?反思?概括?检验等多个方 式于一体? 使绝大多数参训者融入 其中并普遍受益? 最高人民检察院 探

13、索推行实训的主要目的? 就是要 切实增强培训实效? 走出一条检察 教育培训的新路? 检察业务实训紧 贴检察机关实际? 实行检察官教检 察官的多样化学习模式? 确实是检 察教育培训发展的正确方向和必由 之路? 这也是我们不遗余力地推动 实训模式实施的根本原因? 检察业务实训作为一种新的培 训模式?虽然取得了一些成绩?但和 国内外先进的培训理论和培训模式 相比?还显得稚嫩单薄? 同时?实训 还远远不能满足检察实务需要和广 大检察人员的期待? 实践中也还有诸多问题和困惑 亟待解决? 在理论认识上?对教育培 训所要达成的目标境界缺乏深度思 考?对成人学习培训特点和规律探究 不深不透?对实训的观念认识还

14、有待 进一步根植?在实训的体系构建和发 展上?缺乏顶层设计?以致分层分类 培训缺乏依据和目标?特色业务实训 不够系统规范?内容方式有待进一步 拓宽? 在实训的具体运行中?教育培 训主管部门?培训机构和实务部门之 间对实训的理解存在差异?尤其是对 实务部门在实训过程中的职责定位 和作用发挥缺乏硬性要求?实际操作 缺乏制度机制约束?随意性较大? 实 训所提倡鼓励的小班化教学与完成 大规模培训任务之间存在矛盾冲突? 一定程度上限制了培训的规模?增加了培训成本?实训需要的优秀教师资 源有限与现有教师不能适应新的培 训教学模式同时存在?实训设计和实 施中的魔鬼式培训与成人寻求快乐 学习规律特点的冲突?等

15、等? 这些都 是实训探索过程中呈现出来的问题? 也是教育培训工作中比较深层次的 矛盾和问题?说明检察教育培训工作 的改革发展已经进入关键时期和攻 坚阶段? 因此? 如何从根本上解决这些 问题? 不仅关系到实训模式的规范 发展? 更关系到继续深化教育培训 改革的目标任务等方向性问题? 以 笔者的理解?解决这些矛盾和问题? 大体应遵循以下基本思路? 深 化 规 律 认 识 ? 加 强 理 论 指 导? 坚持用先进的理论武装头脑? 以更宽广的视野 审视 教 育 培 训工 作?牢固树立和强化大教育?大培 训的理念? 只有全面?系统学习掌 握心理学?人才 学?教育学以及现 代学习培训理论?才能把对教育培 训的认识提高到新的水平?也只有 深刻研究分析心智认知规律?学习 培训规律和人才成长规律?才能正 确把握规律?积极运用规律?进一 步深化改革? 提升工作 科学 化水 平?不断开辟教育培训的新境界? 注重顶层设计?构建培训体系? 培训要有依据和标准? 参训要有计 划和渠道?这话说起来容易?但要做 到全面系统?专业规范?优质高效? 而且不重复?无遗漏?由于涉及培训 的顶层设计? 是一项难度很大的系 统工程? 下一步?教育培训工作改革的基本