《论内隐学习与英语教学》由会员分享，可在线阅读，更多相关《论内隐学习与英语教学（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、随着经济、文化等各方面的全球一体化，中国加入!“#，中国与世界的交往日益增多。作为世界语的英语起着国与国之间沟通的桥梁作用，对外开放的加深，需要更多的精通英语的人才。因而，基础教育中英语的教学一直是重点。英语作为我国学生的第一外语，学生从小学到大学到研究生到博士，每一个阶段都是重要的课程。虽然学生花很多时间和精力在英语学习上，但目前我国英语的普及和熟练程度远远不够，这是一个不容置疑的事实，而且，难点集中在听力和发音上。英语教学中一般强调四个方面：听、说、读、写。在教学中，教师也是围绕这四个方面进行教学。课文教学时，教师将课文磁带反复播放，要求学生认真地听、模仿。每一个单元的语法做到精讲精练。放
2、学后，让学生回家抄单词、背课文。英语教学认真，学生学习也不敢懈怠。但每次考试，成绩不理想。笔者在一所中学工作的十来年中，当过几年班主任，每次总结成绩时发现，全班六、七十个学生，英语能及格的不过二十来人。学生们虽然花费大量时间在英语学习上，但英语科始终是其搞好学习的巨大包袱。历年的研究生入学考试也被人们总结了一条规律：只要英语可以过，绝大部分就能考上。英语教学是一个提高英语能力的关键，有必要在传统教学的基础上，用科学的思想、心理学的理论来加以研究。英语是一种语言，人们对获得语言有一条共识： “ 儿童与成人的互动是影响儿童语言获得的重要基础，社会环境在儿童的语言习得中有重要作用。 ”这就是为什么中
3、国小孩生来会说中国话，而英国学生长大就可说一口流利的英语。所以，有些语言学家和心理学家建议将母语获得的机制运用于外语教学。形成一个环境，让学生在其中潜移默化地讲一口流利的外语。这就是所谓 “ 内隐学习” 。内隐学习 （$%2.问好，6“ /58 &%“$等来道别。平时可用英语谈论天气、附近的一些建筑、动植物、名胜、一年中的各个节日。在教室里，可以在低年级班级的教室后面贴上字母表、国际音标。较高年级贴上主要的生词表。上课时，在黑板旁边贴上本课的生词。让学生在无意中一看时，通过下意识进入他们的大脑。虽然没有让他们有意记住，但无意的一看留下的印象会让他们在有意学习时变得容易。为了营造说英语的氛围，我
4、们上课时可以设计一些情境，让学生参与其中，仿照课本上的内容进行对话表演，在自主地说外语中学习运用英语。内隐学习与外显学习的一个区别就是不需要意志努力，也就是说要有一种轻松自然的氛围。所以，教师不能让学生感觉紧张，要给学生鼓励和宽容。二、利用学生喜爱的各种课外材料进行学习学生学习的真正动力是学习的兴趣，对于有兴趣的东西，学生会表现出巨大的积极性，并且产生某种肯定的情绪体验，从而保证任务的完成。学生刚学习英语时觉得很有趣，很喜欢学，学习成绩也很好。但随着学习的进行，单词记忆、语法记忆任务的加重。由于外显学习的强调，学生把学习外语的兴趣变成一种沉重的负担。外语学习积极性降低，外语成绩也随着下降。在幼儿英语语音意识的内隐研究中，使用儿童喜爱的动画片.58?ABCDE?F84C0转引自郭秀艳%内隐学习对技能类教学的启示#)$ %心理发展与教育，(9，G!H责任编辑王野川!1
