《六年级语文上册 唯一的听众课件 人教新课标版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文上册 唯一的听众课件 人教新课标版（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 家中练琴遭冷遇 （1）林中遇到夸“我”的耳聋老人，找到几分自信（2-8）知道老妇人的身份，受到震撼（9-11）“我”常想起这位德高望重的老人（12）1.体会心理活动推动情节发展的作用。 2.理解正面和侧面相结合的表现手法。 3.学习文中的老人不计名利、默默奉献的精 神；培养学生有自信、有毅力的品质。 学习目标 每天清晨，我总是早早地来到林子里，面对着 这位耳“聋”的音乐家，我唯一的听众，轻轻调 好弦，然后静静地拉起一支优美的曲子。我渐 渐地感到我造出了真正的音乐，那从琴弦上发 出的美妙的声音充满了整个林子。 我和老人没有交谈过什么，只是在每个清晨， 一个人轻轻地拉，一个人静静地听。我看着这
2、位老人安详地靠在木椅上，微笑着，手指悄悄 地打着拍子。我全力以赴地演奏，也许真的会 给老人带来一丝快乐和幸福。- “是我打扰了你吗？小伙子。不过，我每 天早晨都在这儿坐一会儿。”-“我猜想你一定拉的非常好，只可惜我的 耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续 吧。”-“也许我会用心去感受这音乐。我能做你 的听众吗？就在每天早晨。” -“真不错，我的心已经感受到了。谢谢你 ，小伙子。” - “你的琴声能给我带来快乐和幸福。” -我懊恼极了，泪水几乎夺眶而出，不由得叨念着 ：“我这辈子甭想拉好琴了！”当我感觉到身后有人 ，并转过身去的时候，吓了一跳，一位极瘦极痩的 老妇人坐在一张木椅上，她双眼 我。
3、-我羞愧起来，同时暗暗有了几分信心。以后，每 天清晨，我都到小树林里去练琴，面对我唯一的听 众一位耳聋的老人。她总是很 我。-我全力以赴地演奏，也许真的会给老人带来一丝 快乐和幸福。她慈祥的眼睛 我，像深深 的潭水 平静地望着平静地望着平静地望着后来，小提琴成了我无法割舍 的爱好，我能熟练地拉出许多曲子 。在各种文艺晚会上，我有机会面 对成百上千的观众演奏小提琴曲。 但我总是不由得想起那位耳“聋”的 老人，每天清晨里我唯一的听众 写一段话要求： 这平静的神态背后，老教授、“我”、还有 作为读者的你自己都会有一种思潮在翻滚着， 涌动着。请同学们联系上下文，发挥想像，任 选一个角度写一段心理活动。
4、“是我打扰了你吗？一会儿”“我猜 想你一定拉得非常好请继续 吧！” “我能做你的听众吗？” （听到了“我“糟糕的琴技，老妇人的语 言里充满了尊重和理解。她故意装聋， 是为了让我练琴时无所顾忌，减轻负 担 ，鼓足勇气。这种善意的欺骗是一种真 诚的鼓励。） “真不错，我的心已经感到了，谢谢 你小伙子。” （这是对我练琴的一种肯定，一种鼓 励，让我产生了从未有的感觉，那种 感觉是一种信心，一种勇气，一份执着 ，一股力量。） “你的琴声能给我带来快乐和幸 福.” （她的赞扬鼓舞，是我发奋练 习的不竭动力，老教授善于循 循善诱，使我爱上了小 提琴。 ） 巩固提高你理解下列词的含义吗?请把它们连成一段话。
5、蹑手蹑脚、懊恼、羞愧、抱歉自主学习（1）第四段中， “我”刚看见老人时， “我”有怎样的心理活动？第八段中， “我”又有怎样的心理活动？（2）“我”的前后变化说明了什么 ？（1）请你想象老人的心理活动。第一天： 第二天：不久以后：后来： 合作学习.合作学习（1）你认为这篇课文的中心人物 是谁？（2）课文中妹妹的角色是必须有 的吗? 你怎样理解?比一比：l思考一下： “我一直珍藏着一位老人美好的心灵”这句话中 “美好的心灵”的含义？有感情的朗读下面的短文,并研 究相关的问题。探究学习1.文章两次写到小姑娘惊呆了, 分别 说说 她“惊呆”的原因。2.短文中的老人与唯一的听众 中的老人有什么不同？想一想创新提高同学们，你在成长的过程中,一定也得 到过许多人的帮助和关怀,选择一件写 一写，表达你的感激之情。100字左右。布置作业请观察你身边最亲近人的一天，以爱在 我身边为主题写一篇作文。
