应届毕业大学生职业生涯规划

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1、应届毕业大学生职业生涯规划主讲:廖华林E-mail: 应届毕业大学生的路径选择什么是职业生涯规划及为什么要搞职业生涯规划制定职业生涯规划应遵循哪些原则和应考虑哪些因素职业生涯规划的基本步骤职业生涯设计表 一、 二、 三、 四、 五、应届毕业大学生职业生涯规划主要内容职业生涯管理应届毕业大学生在职业生涯规划中易出现在问题毕业大学生首次工作的七个忠告及现实案例分享 六、 七、 八、应届毕业大学生职业生涯规划应届毕业大学生的路径选择1、择业2、考研3、出国留学4、创业5、其他应届毕业大学生职业生涯规划v什么是职业生涯规划? 职业生涯规划是指个人发展与组织发展相结合,通过对职 业生涯的主客观因素分析,

2、总结和测定 ,确定 一个人的奋斗目标,并为实现这一职业目标,而 预先进行生涯系统安排的过程包括制定相应的工 作,以及每一时段的顺序和方向的顺序。 应届毕业大学生职业生涯规划职业生涯规划职业生涯规划作用 树立明确的目标与管理 发挥个人的专长 克服生涯发展的困境 修正前进的方向内容 对个人进行分析 选择适合自己发展的职 业,符合自己兴趣与特 长的生涯路线 必须与组织目标一致为什么要做职 业生涯规划?应届毕业大学生职业生涯规划职业生涯规划应遵循哪些原则职业生涯规划应遵循哪些原则? ?清晰性原则变动性原则一致性原则挑战性原则可评量原则实际原则具体原则全程原则激励性原则合作性原则应届毕业大学生职业生涯规

3、划五至十年短期 规划职业生涯规划的期限职业生涯规划的期限三至五年三年以内中期 规划长期 规划应届毕业大学生职业生涯规划个人目标选择自我认识落实生涯目标措施外围环境职业生涯规划应考虑哪些因素职业生涯规划应考虑哪些因素? ?应届毕业大学生职业生涯规划知己:知己: 性格 兴趣 特长 智商 情商 气质 价值观抉择:抉择: 职业抉择 路线抉择 目标抉择 行动抉择知彼:知彼: 组织环境 组织发展战略 人力资源需求 晋升发展机会 政治环境 社会环境 经济环境职业生涯规划职业生涯规划= =知己知己+ +知彼知彼+ +抉择抉择应届毕业大学生职业生涯规划职业生涯规划的基本步骤树立 信心自我 评估生涯机 会评估确定

4、 目标评估与 回馈执行行动计划 与措施职 业 生 涯 规 划 流 程 图应届毕业大学生职业生涯规划职业生涯设计表职业生涯设计表职业生涯设计表公开我隐私我背脊我潜在我自己知道别人知道自己不知道别人不知道应届毕业大学生职业生涯规划环境因 素分析对他人的 了解对经济环境 的了解对组织环境 的了解对社会环境 的了解环境因素分析环境因素分析应届毕业大学生职业生涯规划职业的选择是人生事业发展的起点 ,选择正确与否,直接关系到人生 事业的成功与失败。应届毕业大学生职业生涯规划生 涯 路 线 的 确 定1.价值 2.理想 3.机会 4.兴趣我想往 哪一路 线发展 ?我想往 哪一路 线发展 ?我可以 往哪一 路

5、线发 展?1.职能 2.技能 3.情商 4.学历 5.性格1.组织环境 2.社会环境 3.经济环境 4.政治环境自己人生目标分析目标取向自己与他人的优劣势分析能力取向机会取向挑战与机会分析综 合 分 析生涯路线的选择生涯路线的选择应届毕业大学生职业生涯规划职业目标的选择职业目标的选择目 标 选 择 的 基 本 步 骤分析 自我所处环 境中的 位置确定职 业岗位选择生 涯路线确定事 业目标制定行 动计划应届毕业大学生职业生涯规划职业生涯管理职业生涯管理职 业 发 展 目 标个人 发展 目标组织 发展 目标目标:追求自我现实自我适应评价未来职务设计生涯发展规划自我启发成长目标:有效活用人才把握人生

6、需要动向实现量才实用目标计划性人才培养掌握生产经营重点个人 不断 成长组织 不断 成长职 业 生 涯 管 理 发 展 过 程 图员工个人需要组织发展需要应届毕业大学生职业生涯规划应届毕业大学生在职业生涯规划中易出现在问题1、不能委曲求全,跳槽频繁;2、挑三拣四,抱怨过多;3、攀比过强、被动工作;应届毕业大学生职业生涯规划问题应届毕业大学生在职业生涯规划中易出现在问题抱怨过多跳槽频繁TextTextText应届毕业大学生职业生涯规划毕业大学生首次工作的七个忠告 :第一、心态要改变,心态决定你的适应程度。 第二、主动揽活,抢着干,只有这样才能获得更多的表现机会。 第三、对公司的任何人都要给予足够的尊重,哪怕是保安、清洁员。 第四、早上早一点到,晚上晚一点走。 第五、要学会拍马屁,说得俗一点就是学会赞美,大学生朋友特别欠缺 这一点。 第六、进公司不久最好能叫上每一个人的姓名包括了解每个人的爱好, 叫上名字能够增加你们间的熟悉程度有助于工作的开展;了解爱好能够增 加你们间的讨论话题。 第七、中午吃饭的时候最好不要一个吃,要知道同事间的感情大部分是在餐桌上形成的。 应届毕业大学生职业生涯规划现实案例分享 The End

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