《人音版（五线谱）四年级上音乐教案-我是草原小骑手4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人音版（五线谱）四年级上音乐教案-我是草原小骑手4（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我是草原小骑手我是草原小骑手教学课题：教学课题：我是草原小骑手教学内容分析：教学内容分析：我是草原小骑手就是一首以内蒙古民歌为素材创作的四二拍儿童歌曲。歌曲旋律明快，节奏跳动，表现了小牧民在草原上策马扬鞭的音乐形象。歌曲中的衬词“啊哈荷伊”以及下滑音富有动感，表现了小牧民愉快的心情和豪放的性格。 教学对象分析：教学对象分析：学生是学习的主体，小组合作法、自由创编法、讨论研究法将在课堂中一一呈现!教学目标教学目标: :1、认知目标：通过演唱歌曲，让学生掌握下滑音的甩腔唱法。能学会演唱歌曲我是草原小骑手，能用固定节奏拍手跺脚或用打击乐器伴奏及律动表演等形式参与歌曲表现2、技能目标：指导学生用活泼欢
2、快的情绪演唱歌曲，用舞蹈和乐器表现歌曲。3、情感目标： 在演唱、听赏及音乐活动中初步感受蒙古族音乐的美、表现音乐美，通过音乐激发学生对草原及民族音乐的热爱。教学重难点：教学重难点：能学会演唱歌曲我是草原小骑手，并能用喜欢的方式参与表现。能唱好八度音程和下滑音教学准备：CAI 课件、电子琴、打击乐器、筷子、双响筒或小竹筒教学过程：教学过程：一、情境导入一、情境导入 激发兴趣激发兴趣1、师：“同学们，你心中的内蒙古大草原是什么样子呢？今天，让我们一起内蒙古大草原旅游吧！（师放课件）学生边聆听歌曲我和草原有个约会边欣赏蒙古草原上的风景动画。2、师：“同学们，美丽的草原风景让你流连忘返，能歌善舞的草原
3、上的小朋友还给大家带来了一段蒙古族舞蹈草原上的小骑手，”（播放舞蹈草原上的小骑手）3、“看了舞蹈，你们知道蒙古族的小朋友他们最喜欢干什么吗？”（骑马）“那里的小朋友最喜欢骑马了，那里的小朋友个个都是草原小骑手。二、模仿练习二、模仿练习 创编节奏创编节奏（1）师：同学们，内蒙古的的景色美吧！舞蹈也好看吧！还有好多好看好玩的地方，你们一定想去吧。现在，我要考考你们的能力，你们必须会敲下面的节奏，唱会下面的旋律才能继续旅游呢！让我们一起加油吧。（师出示节奏，用马蹄声、嗬嗨声奏出，生跟师模仿）打一打 | | | | | .| . | |(2)唱一唱 3 3 6 6 | 6 2 | 35 | 3- |3
4、 3 6 6 | 6 1 | 61 | 6- |三、学唱歌曲，感受情绪三、学唱歌曲，感受情绪师：草原美吗？（美）草原的小骑手们神气吗？（神气）听！他们正在放声歌唱呢！（课件播放歌曲视频）1、初听歌曲，感知情绪师：歌曲的情绪是活泼欢快的、抒情优美的、还是低沉伤感的？（活泼欢快）2、体验动作，感受节奏师：“蒙古族小朋友最会干什么？”（骑马、射箭、摔跤）“下面老师做一个动作，你们猜猜老师做的是什么动作？（拉弓射箭）”教师表演：“大雁见我绕道飞呀，黄羊见我躲着走，我是草原小射手。”“谁愿意上来表演小骑手呢？”（学生表演，老师用双响筒模仿马蹄声伴奏）“老师还想当小摔跤手，谁上来跟老师比试比试？其他同学为
5、我们加加油！”在表演中我们接触了两种节奏：一种是马蹄声节奏（双响筒） 一种是加油的节奏（铃鼓） 用双响筒和铃鼓练习这两种节奏3、 有节奏的念歌词（第一段跟老师念，二、三段试着边念边敲）4、模唱旋律师：小骑手看我们表现这么棒，骑着骏马高兴地唱起“啦”，大家和小骑手来比比赛吧！（1）（“啦”音模唱旋律）来源:学科网师：小射手箭瞄得真准啊，神气地唱起了“嘿”，你们也来试一试！（2）（“嘿”音模唱旋律）小摔跤手开心地笑了，活泼地唱起了“哈”，你们也来笑一笑！（3）（“哈”音模唱旋律）来源:学+科+网 Z+X+X+K师：草原上的小朋友们玩的真开心，你们想不想玩游戏？（想）那老师唱前半句，你们唱后半句好不
6、好？（好）熟悉旋律（4）教师范唱曲调（介绍下滑音）下滑波浪小记号，左边翘来右边掉。唱好它也很重要，位置不变声音掉。师：你能找出这首歌曲中一共有几个下滑音？（三个）5、学唱歌词（1）跟师模唱第一段歌词，体会歌曲速度及情绪（2）采用师生对唱，男女接龙唱，小组比赛唱等形式，引导学生跟琴试唱二、三段6、艺术处理师：小骑手神气吗？（神气）高兴吗？（高兴）那就让我们神采飞扬的唱一唱。（1）强调衬词“啊哈嗬咿”的作用。（2）下滑音甩腔的唱法师：小骑手们一边唱歌一边挥着鞭子在唱，来！让我们也挥起鞭儿唱起来。（带领学生做挥鞭动作唱下滑音）（三）自由创编，表现歌曲师：同学们，咱们草原上每年都有一个盛大的节日，就像
7、我们过年一样热闹，每到 78 月份时，草原上的牧民都会从四面八方赶来参加，他们会举行各种有趣的活动，比如赛马、摔跤、套马、射箭等，这就是一年一度的那达慕大会，可有意思了，同学们，你们愿意同老师一起去参加那达慕大会吗？（视频播放我是草原小骑手） 第一场（我是舞蹈家）师：歌曲中的盛会一共描绘了几种草原活动？（学生回答）你能根据这些图片想象动作吗？（课件出示骑马、射箭、摔跤的图片）学生配乐自由创编骑马、射箭、摔跤的动作。来源:Zxxk.Com师：看到你们的表现，太棒了！接下来第二场是什么呢？（请你们选择自己喜欢的打击乐器为歌曲伴奏。）第二场：小小演奏家 | | | |加 油 加 油 | |快点跑呀
8、快跑 快点跑呀 快跑师：哪种乐器的声音像马蹄声？（双响筒）谁能打击屏幕上出示的节奏？（请学生上台表演）师：那串铃可以为各位选手加油，请拿到串铃的同学一边敲击一边说：加 油|加油| 好吗？师：你们知道吗？筷子可是蒙古族人民的舞蹈道具呢，今天我们把它做为一种乐器来代表拉拉队员们说的：快点跑呀 快跑 | 快点跑呀 快跑|来源:学,科,网下面三个队的同学由队长带领大家排练好吗？1、分组训练，教师巡视指导2、分组展示、（学生评价、教师评价）来源:Z&xx&k.Com第三场：大家演一演1、 小组讨论、创编选择用自己喜欢的舞蹈动作或小乐器方式来表现这首歌曲。2、 集体展示、评价（鼓励学生自信地参与表演、评价
9、）小乐器组、舞蹈组、策马扬鞭组表演，邀请学生上台跟老师一起跳舞。五、小结评价五、小结评价教师小结：“这堂课我们一起随着小骑手在音乐中走进了美丽的大草原，感受到了草原的美丽，也感受到了小骑手的欢乐，在小骑手的心中草原就是人间的天堂，在这堂课的最后让我们一起再来听一听安妮安娜两姐妹演唱的歌曲我是草原小骑手。在歌声中让我们和草原说再见！”UnitUnit 5 5 OurOur schoolschool 教学目标：教学目标：1、技能目标：（1）能够向别人介绍自己的学校和老师。（2）能够讲述本单元的故事。（3）通过本课故事的学习，培养在日常生活中用英语的交际能力。（4）能够说唱本单元的歌曲童谣。2、知识
10、目标：（1）语音：能够准确朗读字母 u 在不同单词中的发音。（2）词汇：学习学校教室和教师的相关单词。（3）句型：学习 Are these our books?及答语等（4）语法：区别 our,your,their 及相关知识。3、情感态度、学习策略、文化意识目标：（1）通过故事学习，培养学生要热爱学校，热爱老师。（2）通过故事学习，要学生注意运动时的安全意识。（3）培养学生的爱护及建设学校的意识。（4）教育学生要关爱老师。 Lesson1Lesson1 教学目标教学目标1 能听懂会说会认单词:math/English/their/our/teacher/ playgroud/office/s
11、chool.2 能跟录音说故事.3 爱学校，爱老师。 重点重点: : 理解故事 难点难点: : classroom, playground 认读 教具教具: : 计算机，单词卡片 学具学具: : 单词卡片教学过程：教学过程：Step1 Revision1 Ss say a chant2 T holds up any students book, Ask, “Whose math book is this?” “Whose English book is this?”Ss: Its (WangMings math/English book).T holds up some pictures. “
12、Which room is this?”Ss: Its the living room/bedroom/kitchen/bathroom.Step2 Presentation1 classroom, office, schoolT shows the pictures, “Whats this?” Ss try to say. (Its a classroom/ office.) T: This is our school. Ss read the words one by one.Step3 Talk about the story1 T: Today, were going to visi
13、t Anns school.T asks these questions about the pictures:Picture 1:Where are Ann ,Ken and Mocky?Picture 2:Where are they now?Picture 3:What do you think Mocky and Wang Ling are saying? Picture 4:What is Mocky looking at?What do you think WangLing is saying?Picture 5:Where are they? Whos that woman?Pi
14、cture 6: What does WangLing say to the English teacher?Picture 7: What is Mocky doing? What are Ann and Ken saying to him?Picture 8/9: Where are they now? Whose ball is this?Picture 10:What is Mocky doing? Picture11: Whose window is broken? How does Mocky feel?Ss answer the questions individually.2
15、T plays the tape. Ss listen to the tape and point to the picture.3 T plays the tape again. Ss listen and repeat.4 Ss read the story in groups. (P1-P6, P7-P11)Ss perform. 板书设计板书设计Unit 5 Our School!This is our school. This is our math teacher.This is our English teacher.These are our teachers.Thats their ball Lesson2Lesson2 教学目标教学目标1 能听说认读单词:Chinese /math /music /art /P.E. / playground /office /classroom /their /our.2 能介绍自己的老师和学校。3 能唱歌曲，爱老师，爱学校。 重点重点: : 新单词的认读 难点难点: : 正确运用 their, our, your。 教具教具: : 计算机，单词卡片 学具学具: : 单词卡片 教学过程：教学过程：Step1 Revision1 Ask the Ss to read the story.2 Ss look at the
