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1、教教 案案 检检 印：印： 课题课题1.船编号编号20140101授课时间授课时间 月 日课时课时 安排安排2第第 节节教教 学学 目目 标标 （重点、（重点、 难点）难点）（一）教学目标： 1、知识与技能：了解船的基本常识及用途，运用基本型组合的方法， 以绘画、制作形式大胆表现想象中的船。 2、能力目标：能观察出船的用途和特征，能用形状组合的方法进行表 现，大胆表现出来。 3、情意目标：通过学习活动，使学生感受到创作、想象的乐趣，感悟 科技发展与艺术相结合的完美。 （二）重点难点： 1、教学重点：运用形状组合的方法，大胆表现想象中的船。 2、教学难点：结合生活中的船及其用途，大胆进行想象并表
2、现新颖而 美观的船。 关键关键用形状组合的方法大胆创新教教 具具绘画工具、彩纸等 教学过程（主要教学环节、教法、学法）教学过程（主要教学环节、教法、学法）一、引入新课：师：画出一片大海，在大海上画一个问号“？”你知道他要靠什么交通工具才能往国外运输物品吗？生：考虑回答“船”引出课题并板书师：古时候有一位航海家叫郑和，今天我就带小朋友穿越时空隧道去看看郑和是怎么探险的。二、了解功能掌握特征：师：介绍认识帆船、客船让学生说一说知道那些船？生：回答师：出示图片让小朋友欣赏汽艇、军舰、游轮、货轮等各种各样的船。观看书中图片帮助郑和选一艘适合寻宝的船，说一说为什么？（小帆船船身小不能长时间在海上漂流、探
3、险，客船体积大、人多，危险性大不利于探险，军舰是国家的象征，所以只能选择古帆船符合年代的要求。 ）小结各种船不同的用途。三、感知结构拼摆形状：师：摆一摆板画梯形、倒梯形、半圆形等形状让小朋友挑选，哪个形状适合做船身。生：选择图形师：为什么选梯形做底？生：回答船底小一点上面大一点。师：你想用图形拼摆不同的船吗？生：想四、艺术实践体验感受：师：采用多样的方式作业，创作各种船，可以用形状拼贴组合，也可以想象画，还可以采用折一折、撕一撕的方式创作。生：采用不同方式创作。五、创设情境欣赏评价：师：画出海浪、小岛、码头、鱼群、海藻等内容，营造大海的氛围让小朋友们把自己的作品贴到黑板上。生：根据自己船的用途
4、贴到合理的位置上，并欣赏其他同学的创作。师：把自己的小船介绍给同学们听，自己设计的船是什么船？叫什么名字？生：自己试着组织语言介绍给同学们听。六、课后拓展：收集材料了解船的发展与艺术的结合。分层分层 作业作业创作一幅自己设计的船。 自己动手选择折一折、撕一撕、剪一剪的方式创 作。板书板书 设计设计船教学教学 反思反思通过本课对船的学习和认识，学生掌握很好，不仅认识了各种船只，还学会 利用各种形状组合各种不同的船，激发了学生学习的积极性和大胆表现的欲 望。通过欣赏图片感悟科技发展与艺术相结合的完美，发挥想象创作能力。 学生创作的船各式各样，没有局限于教师的作品，所以教师不做示范演示更能让学生发挥得更好。
