《人美版一年级上美术教案-有趣的勺子》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人美版一年级上美术教案-有趣的勺子(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、有趣的勺子备课时间: 授课时间:教学目标:1、 知识与技能:了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系,设计一个实用、有趣的勺子。2、 能力目标:通过勺子的设计,培养学生的观察能力及美观实用的设计意识。3、 情意目标:培养学生乐于观察身边用品的习惯,体会设计活动为生活带来方便,感受设计活动的乐趣。教学重点:了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系,进行简单设计。教学难点:勺子的设计新颖、美观、实用,富有想象力和创造力。教学过程:一、猜谜引入:今天老师请了一位好朋友,来参加美食宴会。小朋友每天都能瞧见他。他的头大尾巴尖,平时少干活,吃饭他抢先,你们知道他是谁吗?随着学生的回答,教师出示一把
2、勺子实物,并进行板书:勺子。二、介绍历史文化:1、 画一画:我们一起来画勺子,比一比谁画的既快又形象。2、“画”变“字”:你能用最少的线条画出勺子吗?3、师小结:大家与我们古人的想法一样。古人也取其由勺柄和勺体组成的勺形,并在勺体中间添加一符号,表示“勺”有舀取之意。我们把它竖起来,就变成了书法当中小篆“勺”的写法。4、猜一猜:分别出示以兽骨为材料的勺子,青铜餐勺、塑料餐勺。猜一猜哪一个是我国历史上最早的勺子?说说为什么?小结:兽骨勺子是我国最早的勺子,出现在距今七八千年前的新石器时代。那时的人们主要是用谷物加水煮粥,热腾腾的粥饭不便直接用手抓食,于是人们随手捡来兽骨骨片或蚌壳,取食粥饭。勺子
3、就是在人们的生活需求中产生的,为人们的生活带来了方便。三、探究实用性,美观性1、 形状、大小、材料与用途随着社会进步,工艺水平的逐渐提高,勺子也就变得更加实用,更加精致,形状也越来越多样化。(1)说一说:瞧我把他请来了,你们知道他的名字吗?教师一一展示勺子实物:汤勺、餐勺、漏勺(2)、找一找:勺子客人到齐了,我们的美食也要登场了。你们能帮助勺子找到合适舀取的食物吗?并说说为什么。出示课件:(1) 一锅粥、一碗粥。(2)、一碗热腾腾的粥,一碗凉粥。教师依据学生的回答提取关键字。板书:形状、大小、材料、用途小结:大家分析得很有道理,原来勺子的形状、大小、材料与他们的用途有着密切关系,要体现实用性。
4、一把小小的勺子学问还真大,他在生活中处处给我们带来方便。2、 观察细节设计,感知实用与美观。小组探究:学生们分成小组,观察勺子实物,看一看、摸一摸。(1)勺把儿上为什么钻一个小窟窿?(2)、这个勺把为什么是木头的?(3)、把儿上为什么有花纹?(4)、勺子上为什么有许多小眼儿?汇报总结:各组表达见解,感知勺子的细节设计体现出美观性与实用性。教师总结:小小的细节设计,不仅让勺子变得漂亮,而且更方便我们使用,具有很强的实用性。板书:美观实用。3、 欣赏各种设计有趣的勺子。(1)、会“藏”的勺子。我还请来了几位勺子朋友。出示八宝粥、酸牛奶、多用水果刀等。你们看见了吗?(2)、出示勺柄设计成鞋跟的勺子。
5、这个勺子的外形像什么?为什么这样设计呢?你能给它取个有趣的名字吗?(3)分别出示勺柄为卡通形象的勺子和勺体为“心”形的勺子。能送给它们一个美妙的名字吗?(4)、老师每次做饭都会把盐放多,大家能帮我想个办法吗?出示会“计量”的勺子。小结:在我们的身边有许多这样既漂亮又实用的勺子,它们为我们的生活带来方便。4、 设计图的步骤与方法:5 、准备活动教具:形状、大小、深浅不同的几个勺体;长短、宽窄不同的勺柄。(1)、贴图,分析结构。勺子易于我们舀取东西,它由勺体和勺柄组成。我们在画时,可以先画勺体再画勺柄。教师边说边贴出已画好的勺体和勺柄,并示范勺体从上面看,从侧面看的画法。(2)、添加设计细节。教师在摆出的勺子上添加细节设计,并运用色彩进行装饰。四、艺术实践:1、作业要求:设计一个你喜欢,实用的勺子,并把它表现出来。2、 巡视辅导。教师的鼓励评价伴随着学生创作的过程,并根据学生存在的问题具体辅导,关注不同能力的学生,随时发现问题并及时纠正。五、评价拓展:1、 自评或互评(1)、向同学介绍你的勺子,说说它的用途,尺寸和材质。(2)、说说你最喜欢谁设计的勺子,为什么?2、拓展:欣赏生活中其他具有设计感的物品,如台灯,椅子、学习用具等,引导学生了解在我们的生活中处处都有设计,为我们的生活带来方便。