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1、彩旗飘飘彩旗飘飘教学设计教学设计教学目标: 1.初步学习形的变化。 2.能用绘画或者剪贴的形式制作一面小彩旗。 3.在了解彩旗作用的同时,引导学生提高对形的联想能力和基 本的设计制作能力。 重点:彩旗形状的变化、美化及设计制作。 难点:各种形的认识及组合、表现。 课前准备 (学生)剪刀、胶水、旧画报纸、旧挂历纸(或各色彩纸)、 筷子(或小木棒)、常规画具 (教师)课件、各式彩旗的范作、剪刀、胶水、彩纸等,在教 室的上方拉好线(挂彩旗用) 教学过程 1、创设情境,谈话导入。 (1)师:小朋友们坐得端端正正,老师给你们带来的礼物。瞧!(2)教师亮出课题 (3)你在哪里见过彩旗?什么样子的?(说说形
2、、色) 2、观察比较,欣赏评述(1)播放课件,展示各式彩旗。(2)为什么挂彩旗?(3)教师小结:彩旗的作用还真不小呀,不仅起美化作用, 增添节日喜庆气氛,还是商家推销产品的广告资源呢! 3、教师示范,学做旗形(1)师:旗有这么好呀,那老师今天也来做一面旗!(2)教师示范剪出旗形。(一般由旗面、旗穗、旗套等部 分组成。)(3)欣赏书上的各种旗形。(4)师:如果让你剪,你会剪什么形状?(5)学生试一试,剪一剪。 (6)简单展示评议。 4、游戏学习,引出图案(1)猜一猜:是什么旗? (爬楼梯奖励小组)(2)你是怎么认出来的?花纹(3)教师示范打扮花纹:海宝 ( 贴好小棒,完成制作)(4)你还有什么方
3、法打扮? 5、欣赏作品,深化内涵(1)欣赏老师的作品(2)欣赏小朋友的作品 6、交流讨论,创作表现 (1)提问:你想设计什么花纹?为什么? (2)选择自己喜欢的方法(绘画或拼贴)打扮、制作完成一面 小彩旗。 (3)学生创作,教师巡视指导。 7、作业展示,点评布置。 (1)上台介绍自己的旗。 (2)把彩旗挂在吊绳上或粘在小木棒(或筷子)上,全班评。 (3)教师小结:小朋友们,你们真是心灵手巧啊! 是呀,只要我们肯动手、肯动脑,就没有我们做不好的事。彩旗飘飘彩旗飘飘教学反思教学反思彩旗飘飘一课,主要指导:学生初步学习形的变化;能用绘画 或者剪贴的形式制作一面旗;在了解旗帜作用的同时,引导学生提 高
4、对形的联想能力和基本的设计制作能力。为了既能够符合一年级 学生的年龄特点,又能够体现美术学科的特点,我在设计时,注意 了以下几点: 一、情景贯穿课堂: 二、分层观察比较:要求一年级的学生,学习设计旗帜,首先要让 学生了解旗帜的作用。因此,在导入课时后,我分层次地设计了观 察欣赏比较的练习 三、技法示范指导:我们在小学时,美术课就叫画图课的,由此可 见,绘画和制作技法是美术学科的基本要求。当然,现代的美术课, 不提倡纯粹的技法指导,而要求将技法指导渗透在孩子的学习之中。 这节课要求学生能用绘画或者剪贴的形式制作一面旗。而我在突破 这个重点时,选择了剪贴的形式制作一面彩旗,将绘画形式作为课 外延伸内容。所以我先出示自己设计的 5 类旗面分别以几何图 形、花边、窗花、植物、动物为图案内容的旗子,让学生猜并说明 道理,再示范制作方法。 四、不足之处:当然,一节课下来,必然会存在很多的问题。因为 本节课我设计的重点是制作、装饰和游戏,因而忽略了评价这一环 节。其实,我认为这节课在课的结尾处,可以加上评出不同标准的 彩旗,如最漂亮的彩旗、最特别的彩旗、最可爱的彩旗、最精致的 彩旗、最大的“彩旗等这一环节,然后在互赠彩旗互祝节日快乐, 也许这样设计以后,这节课才会显得更加完美。