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1、彩旗飘飘彩旗飘飘教学设计教学设计教学目标： 1.初步学习形的变化。 2.能用绘画或者剪贴的形式制作一面小彩旗。 3.在了解彩旗作用的同时，引导学生提高对形的联想能力和基 本的设计制作能力。 重点：彩旗形状的变化、美化及设计制作。 难点：各种形的认识及组合、表现。 课前准备 （学生）剪刀、胶水、旧画报纸、旧挂历纸（或各色彩纸）、 筷子（或小木棒）、常规画具 （教师）课件、各式彩旗的范作、剪刀、胶水、彩纸等，在教 室的上方拉好线（挂彩旗用） 教学过程 1、创设情境，谈话导入。 （1）师：小朋友们坐得端端正正，老师给你们带来的礼物。瞧！（2）教师亮出课题 （3）你在哪里见过彩旗？什么样子的？（说说形
2、、色） 2、观察比较，欣赏评述（1）播放课件，展示各式彩旗。（2）为什么挂彩旗？（3）教师小结：彩旗的作用还真不小呀，不仅起美化作用， 增添节日喜庆气氛，还是商家推销产品的广告资源呢！ 3、教师示范，学做旗形（1）师：旗有这么好呀，那老师今天也来做一面旗！（2）教师示范剪出旗形。（一般由旗面、旗穗、旗套等部 分组成。）（3）欣赏书上的各种旗形。（4）师：如果让你剪，你会剪什么形状？（5）学生试一试，剪一剪。 （6）简单展示评议。 4、游戏学习，引出图案（1）猜一猜：是什么旗？ （爬楼梯奖励小组）（2）你是怎么认出来的？花纹（3）教师示范打扮花纹：海宝 （ 贴好小棒，完成制作）（4）你还有什么方
3、法打扮？ 5、欣赏作品，深化内涵（1）欣赏老师的作品（2）欣赏小朋友的作品 6、交流讨论，创作表现 （1）提问：你想设计什么花纹？为什么？ （2）选择自己喜欢的方法（绘画或拼贴）打扮、制作完成一面 小彩旗。 （3）学生创作，教师巡视指导。 7、作业展示，点评布置。 （1）上台介绍自己的旗。 （2）把彩旗挂在吊绳上或粘在小木棒（或筷子）上，全班评。 （3）教师小结：小朋友们，你们真是心灵手巧啊！ 是呀，只要我们肯动手、肯动脑，就没有我们做不好的事。彩旗飘飘彩旗飘飘教学反思教学反思彩旗飘飘一课，主要指导：学生初步学习形的变化；能用绘画 或者剪贴的形式制作一面旗；在了解旗帜作用的同时，引导学生提 高
4、对形的联想能力和基本的设计制作能力。为了既能够符合一年级 学生的年龄特点，又能够体现美术学科的特点，我在设计时，注意 了以下几点： 一、情景贯穿课堂： 二、分层观察比较：要求一年级的学生，学习设计旗帜，首先要让 学生了解旗帜的作用。因此，在导入课时后，我分层次地设计了观 察欣赏比较的练习 三、技法示范指导：我们在小学时，美术课就叫画图课的，由此可 见，绘画和制作技法是美术学科的基本要求。当然，现代的美术课， 不提倡纯粹的技法指导，而要求将技法指导渗透在孩子的学习之中。 这节课要求学生能用绘画或者剪贴的形式制作一面旗。而我在突破 这个重点时，选择了剪贴的形式制作一面彩旗，将绘画形式作为课 外延伸内容。所以我先出示自己设计的 5 类旗面分别以几何图 形、花边、窗花、植物、动物为图案内容的旗子，让学生猜并说明 道理，再示范制作方法。 四、不足之处：当然，一节课下来，必然会存在很多的问题。因为 本节课我设计的重点是制作、装饰和游戏，因而忽略了评价这一环 节。其实，我认为这节课在课的结尾处，可以加上评出不同标准的 彩旗，如最漂亮的彩旗、最特别的彩旗、最可爱的彩旗、最精致的 彩旗、最大的“彩旗等这一环节，然后在互赠彩旗互祝节日快乐， 也许这样设计以后，这节课才会显得更加完美。
