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1、剪剪撕撕画画贴贴剪剪撕撕画画贴贴教材学情简析: 本课旨在引导学生尝试工具媒体,用剪刀、纸、笔等通过撕撕、剪剪、画画的方法,大胆、 自由地把学习过程中所欣赏的大师的画、学生的画以及所听到的、感受的事物表现出来, 从而体验造型活动的乐趣。本课教材是以纸材、彩色笔运用体验为基础的绘画工艺课。因此在教材上安排了一些 以撕贴添画、剪纸及学生活动的图片,目的是为了使欣赏、绘画工艺制作之间形成一内容 相关,体现教学过程及学生学习方式的整体教学构思。其中,马蒂斯等作品的安排旨在引 导学生赏析现代艺术,开阔眼界及思路,提高审美感知能力。学生合作创作的作品体现了 学生合作、共同学习提高的这一思路。作业要求及欣赏作
2、品的多元组合,为学生提供了可 供思考、探究的空间,学生可以自主学习、探究以多种不同的表现形式表达自己想法的方 法。第 1 课时 教学目标: 1.通过体验以纸材为主的造型表现活动,初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创 作制作方法。 2.通过欣赏体验,感受剪纸、撕纸艺术的美,领略多种艺术文化,激发对美术造型表现及 欣赏活动的兴趣,形成初步的环保意识及与人合作的意识。 3.培养观察感知、审美能力、提高创作能力。 教学重点:欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美,学习剪纸、撕纸造型表现的方法,运用想象力 进行作品创作并能大胆发表看法。 教学难点:作品创作及发表。 教学具准备:剪子、彩笔、胶棒、撕纸作品、一张
3、纸。 教学过程: 教学随记栏 一、导入: 1.同学们,我今天给大家带来了一幅画儿,想看看吗?想。 2. 这幅画面与我们平时的画面哪不一样?平时的画面是画的,这幅画是用纸贴的。 二、教师讲解: 1.示范讲解 师: 我还想考考大家,你能看出这幅画是用什么方法制作的吗?为什么? 生:用手撕的。用剪刀剪的比较直,用手撕的弯弯曲曲。 师: 撕纸艺术家真了不起。你看,我手里有一张纸,你猜猜我要干什么? 生:撕纸。 师:手离得远一些撕行不行?为什么? 生:不行,容易撕坏。 师:问生你看我撕的这块像什么? 生:随意答,你撕的那块像什么?生说。 2.用彩笔画、贴彩纸示范 我有几个问题,谁回答对了,我就送给他一张
4、特别好看的撕纸作品。想不想试试? (1)一张撕纸作品分几步?哪几步?撕纸分 3 步,第一步随便撕一块纸,看它像什么。 第二步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上。第三步用彩笔添加上细节使它更真实,更能 让大家看懂。 (2)撕的画面太小好不好为什么?撕的彩纸不能过小,画面不好看。(3)撕碎的纸怎么办?随便扔吗?你有什么好主意?撕碎的彩纸放到桌面的盒子中, 环保还可以再利用。3. 师出示粘贴范画。 师结:同学们观察得真仔细,今天我们用撕的方法来制作一幅非常好看的画面。 作业要求:可以自己制作也可以和别人合作,撕一幅最有创意的画儿,然后把它贴在我们 的精品屋中。 三、学生作业,师放音乐。 四、作业展评:
5、同学们,你们做得真好,我们开个小画展好吗? 板书设计: 剪剪撕撕画画贴贴第 2 课时 教学目标: 1.通过体验以纸材为主的造型表现活动,初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创 作制作方法。 2.通过欣赏体验,感受剪纸、撕纸艺术的美,领略多种艺术文化,激发对美术造型表现及 欣赏活动的兴趣,形成初步的环保意识及与人合作的意识。 3.培养观察感知、审美能力、提高创作能力。 教学重点:欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美,学习剪纸、撕纸造型表现的方法,运用想象力 进行作品创作并能大胆发表看法。 教学难点:作品创作及发表。 教学具准备:剪子、彩笔、胶棒、撕纸作品、一张纸。 教学过程: 教学随记栏一、组织教 学
6、 检查学生课前准备情况,稳定学生情绪,准备上课。 二、复习导入 教师拿出上节课学生的作品,让学生欣赏,激发学生创作的积极性。让学生说说优点与不 足。 三、讲授新课1.教师拿出一张纸,通过折叠后,用一把剪刀剪出漂亮的剪纸作品。 (激发学生学习的 兴趣) 2欣赏一些折叠的剪纸作品:有对折的、三折的、四折的等等。让学生仔细观察后说说这 些剪纸的区别以及在粘贴的时候,他们在色彩上有什么变化。 3折一折让学生学一学几种简单的折纸方法,在此基础上让学生充分发挥自己的聪明才智,折 一折与老师不同的折叠方法。 (学生体验折叠)4剪一剪让学生根据自己所折的纸,自己运用剪刀,大胆的剪一剪,剪的时候注意留空等问题, 并把自己剪好的作品粘贴到作业本上并用画笔添一添、画一画。 四、学生制作 五、教师巡回辅导注意辅导学生剪纸的大小比例控制、和造型的美观。 六、小结、展示 学生展示自己的作品,发表对自己、他人作品的评议以及本次活动的感受。 板书设计:剪剪撕撕画画贴贴 撕纸添画 剪纸