《人教新课标六年级下美术教学设计-雕与刻的乐趣》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教新课标六年级下美术教学设计-雕与刻的乐趣（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 雕与刻的乐趣一、教学目标知识与技能：选择合适的材料，尝试雕刻一件作品，培养学生的动手能力。过程与方法：引导学生欣赏了解各类雕刻作品，认识雕刻的种类。寻找并运用身边的媒材，引导学生将平面的内容用雕刻的形式表现出来。情感与态度：初步了解什么是雕刻艺术，它与我们生活有什么关系，体验雕刻过程中的乐趣。二、教学重难点教学重点：了解雕刻的相关知识，对雕刻作品的设计。教学难点：如何掌握雕刻的刻制方法。三、教学策略在本课的学习中，多让学生了解民间传统工艺的魅力，开阔学生的视野，体验雕刻制作的过程，学习不同雕刻方法，提高对雕刻艺术的认识与欣赏能力。本课内容学生会有浓厚的兴趣。在雕刻过程中，学生可以通过直观感受
2、、亲身体验，激发其创作灵感和动手实践的欲望。通过感悟、发现、尝试、创作、拓展学习几个环节，由浅入深，让学生逐步掌握雕刻的方法。在教学中紧紧围绕自主学习、与人合作、共同探究的教学形式进行活动，让学生在观察、实验、讨论等活动探索新知。本课采用探究式课堂教学，引导学生在观察、分析、比较中探究，在自主学习中探究，在质疑问难中探究，在问题解决中探究，在实践活动中探究。在作业展示中让学生互相欣赏、交流、评价，把他们自己的作品与大家分享，从中体验成功的乐趣。通过展示、交流，为学生营造了一个宽松、和谐的学习环境，增强学生间团结合作的学习精神，体现人际间的交流与关怀。四、教学过程四、教学过程教学程序教学程序教学
3、活动教学活动设计目的和说明设计目的和说明感悟发现1老师展示树根、核桃、葫芦、萝卜、橡皮、石头等物品，引导学生思 考。这些东西能变成艺术品吗？ 2学生讨论，怎样把这些把不同材质的物品变成精美的艺术品。 3讨论分析后进行汇报，找出共同的方法，引入课题雕刻的乐趣本课采用探究式课堂教学，引 导学生在观察、分析、比较中 探究，在自主学习中探究，在 质疑问难中探究，在问题解决 中探究，在实践活动中探究； 采用研究性学习，小组协作学 习等方法，促进学生自主发展。欣赏提升1欣赏“精雕细刻”的名家名作，民间工艺作品。 2欣赏不同材料的雕刻作品。 3欣赏浮雕与圆雕的作品，了解雕刻的种类。 4欣赏老师带来的雕刻工具
4、，根据不同的工具分析不同的雕刻方法。这一阶段的主要引导学生欣赏 观察不同种类的作品，为学生 的创作铺垫。通过欣赏名家名 作等激发学生强烈的求知欲。 引导学生通过欣赏能提出 疑问，充分体现探索研究的主 题。分析演示 体验方法1根据教师准备的萝卜，引导学生进行观察、想象。 2根据这个萝卜你们来想想看，它像什么？可以做个什么形象？ 3根据萝卜的外形，颜色去设计适合的形象。学习的能力；通过探索、研究 掌握雕刻方法、技巧；培养学 生的想象创 造能力，根据萝卜 的特点进行大胆想象、创造； 让学生体验到与人协作的乐趣， 培养学生的合作精神。创作体验1出示制作要求，鼓励学生在具体制作过程中继续探索新方法，发现新 问题。（ A、发挥想象，大胆构思。 B、分组合作，创新方法。 C、细 心雕刻，注意安全。 ） 2以小组为单位与学生交流探索新的雕刻方法和困难，及时解决存在的 问题。这一阶段教师组织学生进行生 生、师生之间的交流，采用个 人、小组、集体等形式。通过 合作学习引导学生取长补短。展示评价总结本课的学习情况。根据学生的实践经验说说本堂课的收获、完成一 个雕刻作品大概要经过哪几个步骤。进一步学习拓展延伸，播放玉雕、 根雕等作品图片。以欣赏、激励的方式总结学生 作品。让学生在实践操作中探 究学习，从而达到会学。引导 学生课后继续用生活中其他材 料进行雕刻，美化生活。
