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1、课题：课题：对印的图形对印的图形年年 级级二学科学科美术教师教师总序号总序号4单元课第单元课第第 8 课课时课时2教学目标教学目标1、能说出 5-10 件左右对称的物体。2、能够用印的方法表现 2-3 幅作品。3、了解对称图形带给人们的一般感受。教学重点教学重点对称图形的特点。教学难点教学难点如何正确使用水彩颜料。教学准备教学准备教师：多媒体课件、对称的实物。学生：水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、作业纸。教学过程教学过程预设教师活动（含环节）预设教师活动（含环节）预设学生活动预设学生活动（第 1 课时）一、组织教学二、引导阶段1、让同学议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的，对称就是以一条
2、中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称，出示准备的实物、结合教材范例让学生看一看、议一议对称的学生议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的。美（平衡、均衡、整齐、稳定） 。2、组织让学生观察教材的制作过程：把作业纸对折，在对称轴的一边画、合起来，印一印，打开看象什么？让大家来试一试制作一幅对称图，再谈谈制作中会遇到什么困难， （对称的颜色不明、画面糊了） 。讨论怎样才印的清晰(颜料浓淡要适当)。3、小组讨论：哪些物体适合用对称方法表现。构图（一半图形的设计） 、色彩的搭配？三、发展阶段1、教师示范（1）构思要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容。（2）调色（注意颜料少调些水
3、，色彩要鲜艳，不要几种颜色混在一起，弄脏了画面。（3）对印，展开，根据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？（4）添画，对构图缺陷的可添画补学生观察教材的制作过程。学生小组讨论。学生观看。救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化。2、学生进行操作练习，教师巡视辅导，注意提醒学生注意保持画面的整洁，手脏了不要用抹布擦干净。引导小组同学互相学习。四、收拾与整理将毛笔、调色盘、水罐清洗干净，用抹布将桌子擦干净。（第 2 课时）一、组织教学二、课堂教学1、复习上节课知识：什么是对称？举例生活中的对称物体。2、检查学生作业，指出优点和不足。3、学生继续完成作业，教师巡回指导。三、展
4、示作品1、小组进行评议，让同学谈谈其他同学的作品，你看了会什么感受，个别同学对全班小结。学生进行操作练习。学生收拾与整理。学生汇报。学生出示作业。学生继续完成作业。学生小组进行评议。学生作品展示。学生聆听。2、作品展示，学生自评，他评。四、总结大家设计巧妙，看出来同学们都是非常爱动脑筋的，希望大家今后能将自己的设计运用到生活中去，给更多的人带来方便。五、课后拓展将作品制成卡片送给朋友或师长。学生课后完成。板书设计板书设计第 8 课 对印的图形一、对称就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称二、方法（1）构思（2）调色（3）对印（4）添画，教后反思教后反思了解对称图形带给人们的一般感受是本节课主要目的。构思要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容对印，展开根据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？添画对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化，这些都可以提高学生的想象力。
