《高中生不堪压力用哑铃砸死母亲称不后悔》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中生不堪压力用哑铃砸死母亲称不后悔(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、高中生不堪压力用哑铃砸死母亲 称不后悔长时间压抑之下,血浓于水的亲情,最终被扭曲成血淋淋的现实。“妈,我 给你准备了一样东西,你把头低下,把眼睛闭上不准看。 ”今年 2 月 7 日,当 妈妈再次数落其学业后,河南郑州的高二学生成才(化名)突然说。妈妈听了话,闭上眼睛,低下头。成才趁机举起准备好的哑铃,砸向妈 妈好学生的升学轨迹好学生的升学轨迹1995 年 1 月 16 日,成才出生在郑州市一个工人家庭。在父母眼里,学习 成绩好的他非常优秀,亲戚、邻居提起他也赞不绝口。成才就读的高中是一所名校。这所高中每年都有几百个学生考入重点大学, 不少初中毕业生以考上这所学校为荣。成才一上高中,妈妈郭某就在
2、学校附近 租房,把家搬了过来。郭某把全部精力投入到儿子身上:早上吃完饭,骑电动车送儿子上学;中 午放学接儿子回来,吃完午饭送走;晚上 10 点下晚自习后再接回来。成才在学校表现良好,还是班里的体育委员。成才最好的名次是班里第 21 名,全校第 91 名。按照老师的说法:“在我们学校排名前 600 名之内的学生, 都能上重点大学。 ”平时,成才一家人的花销全靠当工人的爸爸。为保证儿子的学习,郭某省 吃俭用,在儿子日常学习的空隙,还给他报了补习班。“妈妈给我报了 4 个补 习班,一个语文班、一个数学班、一个英语班、一个物理班。到了今年寒假时, 改成了两个化学班、一个语文班、一个数学班、一个英语班。
3、整个寒假都在补 习,过年前补习到腊月廿八,年后初五就开始上补习班,中间休息的几天都是 在家写作业。 ”成才说。用哑铃砸还割喉勒脖用哑铃砸还割喉勒脖2 月 7 日,刚过完元宵节,成才的学校正式开学。写完作业的成才正准备 休息,妈妈说他的学习状态不太好,问他的学习计划是什么,准备考什么大学。 成才没有理会,妈妈就开始数落他。成才说:“我说不出来,我根本不想学习,所以没有什么学习计划。过了 一会儿,她开始吵我,我就准备杀死她。 ”成才说,为了确保妈妈死,他用哑铃砸了两下妈妈的头,然后用一把裁纸 刀割了两下妈妈的喉咙,又用鞋带在妈妈的脖子上缠了两圈,并且打了个结。 确定妈妈死亡后,他用被子盖住尸体,然
4、后就去学校了。2 月 11 日中午,成才的爸爸上了 4 天班后回到家,看到桌上已经做好的午 饭,但是没有看见母子俩。他来到儿子的房间,发现妻子在床上斜躺着,身上 盖着被子。他把被子掀开,只见枕头上和枕头旁都有血。此时,成才的妈妈已死亡 4 天。法医鉴定认为,郭某是被他人用钝器打击 头部、鞋带勒颈致颅脑损伤合并机械性窒息死亡。当天,成才被抓获归案。 2 月 22 日,郑州市中原区人民检察院以涉嫌故 意杀人罪批准逮捕成才。初二就曾有过杀母心初二就曾有过杀母心“我怎么也想不到我儿子会杀他妈妈。 ”成才的爸爸痛苦地说,“我想可 能是因为妻子平时对儿子管得太严了,整天都逼他学习,节假日也得上补习班, 没
5、有一点玩的时间,让儿子压力太大,造成他心理扭曲。 ”爸爸说,妻子性格外向,对儿子责任感强,一直在家带儿子,没有上过班。 妻子对儿子的要求非常严格,学习抓得很紧。因为学习的事,娘俩经常吵架。“我上初二时,因为学习成绩下滑,就有过杀死她的念头。她管我学习比 较多,和她吵过很多次。 ”成才归案后说。“整个寒假都是在补习。过年后,我就又有了杀死她的念头。 ”成才说, 正月十二前后,他拿出哑铃,准备砸倒妈妈。听说爸爸正月十五去上班,要三 四天才回家,他准备在正月十六那天杀死妈妈,这样就不会很快被爸爸发现。办案人员问成才,是否后悔杀死妈妈?成才随口答道:“不后悔。我可以 不用学习了,不用压力那么大了。 ”
6、声音声音教育远非考试那么简单教育远非考试那么简单12 年前,在浙江金华,也发生过一起相似的杀母案。17 岁的徐力当时上高二,由于爸爸长期在外地工作,他从小到大基本上是 在妈妈的悉心照料下成长。重压之下的徐力感到妈妈管得太严,而且提出的目 标无法实现,深感委屈和压抑。因对妈妈的管束不满,2000 年 1 月 17 日,徐 力拿铁榔头活活砸死妈妈,后被判处有期徒刑 15 年。去年 11 月 12 日,武汉汉阳高二学生徐鑫举刀砍向父母,妈妈被砍死,爸 爸重伤。徐鑫的爸爸说,徐鑫原本成绩很好,但是,“电脑害了他”。为让孩子安 心读书,爸爸将电脑放到姑姑家,并骗儿子说电脑卖了。“就为这,儿子经常 和家人吵架,越吵越厉害,没想到最后用菜刀砍人。 ”郑州大学一位学者说,成才杀母案虽然是孤立的案件,但又带有一定的普 遍性和必然性,应该借此反思整个教育制度。从此案中不难看出当前教育制度存在的一系列弊端:应试教育扭曲了学生 的心理,也扭曲了家长的心理学生在考试重压下得不到任何途径的心理宣泄, 家长在高考为王、望子成龙的心理压迫下,将希望变成了“狂热”;应试教育 所突出的分数至上,让学生本应享有的道德教育、心理教育、法制教育退居其 次甚至在课程表中无立足之地。教育,远非考试那么简单。