《五年级上册音乐教案-缆车｜人音版（简谱）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册音乐教案-缆车｜人音版（简谱）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、- 1 -缆车缆车1 教材分析 本课中外四首作品都反映了一个主题欢乐的少年。由于不同的地域、不同的文化背景，所以音乐的表现也不尽相同。我们应以不同的风格与形式，去表现不同层面的少年活泼欢乐的情绪。2 教学目标 1、认识奥地利作曲家莫扎特，能哼唱嬉游曲主题旋律。2、能用活泼欢快的声音演唱合唱曲叮铃铃其中的一个声部，并唱出歌曲中变化音的效果。3、能用坚定、自信地情感，唱出歌曲雏鹰之歌的风格特点，并背唱歌曲。来源:学。科。网 Z。X。X。K来源:学.科.网4、能听出乐曲缆车中主要的乐器音色，感受奥地利儿童的快乐活动。5、能通过音乐活动感受生活的美好，形成积极向上的生活态度。3 重点难点 教学重点：以
2、不同的风格去表现不同层面的少年活泼欢乐的情绪。教学难点：音乐欣赏4 教学过程 教学活动 活动 1【导入】谈话导入 同学们，生活中肯定有让自己感到快乐的事情吧，能否跟大家分享一下？是啊，童年是快乐的，老师很羡慕你们这些快乐的少年。今天就让我们一起走进第六课快乐的少年，去感受不同国家的少年儿童的快乐。活动 2【活动】一、聆听缆车 1、过渡：在欧洲南部地中海边，有一个美丽的国度意大利，那里素有“音乐之乡”的美称，那里的少年儿童们是怎样玩耍的呢？让我们赶快去听听吧。2、听中感。初听：说说你听到了什么？3、听中想。带着问题复听：这首管弦乐中有哪些主要的乐器角色？这些乐器合奏出什么样的情景？4、听中动。播
3、放歌曲缆车，教师与同学们一起坐着缆车表现人们的欢呼和- 2 -惊叫。来源:学科网 ZXXK来源:学#科#网 Z#X#X#K5、听中唱。播放独唱曲缆车，引导学生用“弗尼古利弗尼古拉”情不自禁地跟唱乐观、豪放的意大利歌曲缆车。6、听中画。学生随音乐用线条表示缆车上上下下的情景。活动 3【活动】二、表演叮铃铃 1、导入并揭题：刚才我们听了缆车，现在请大家再听听这是什么声音？（播放叮铃铃声音）猜猜看，这声音是谁发出来的呢？大家猜得对不对呢？听了就知道，让我们一边听叮铃铃，一边想。2、聆听范唱。(1)你猜对了吗？歌曲表现了哪两种铃声？(2)他们各表现了少年怎样的心情与情景？过渡：让我们带着这种心情一起用
4、“la”模唱。一边唱一边想这首歌哪些地方比较特别，唱的时候需要特别注意。3、了解歌曲曲风。(1)引导学生发现歌曲中的变化音：前倚音、下滑音、“#5”。(2)比较有装饰音与没有装饰音时的不同，想想为什么要加上这些装饰音呢？（增加民族特色，这首歌加上变化音后就有了湖南民歌的风格）(3)试唱装饰音。4、学唱歌曲第一段。(1)读歌词。(2)跟琴唱。(3)引导学生注意处理好衬词“啰”，另外在顿音、渐强、渐弱处要唱出这一群少年活泼欢乐的性格。5、自学歌曲第二段。(1)学生自由唱歌。来源:Z,xx,k.Com(2)同桌互相帮助。(3)小组齐唱。- 3 -(4)全班展示唱。6、课堂延伸。播放湖南民歌：何纪光洞庭鱼米乡，王丽达乡里妹子进城来等，让学生进一步感受湖南民歌特点。活动 4【练习】课堂小结 这节课大家开心吗？我们跟意大利的少年虽然在不同的国度，但是我们的生活都一样充满阳光，充满快乐，也希望大家将这份快乐带给身边的每一个人。
