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1、- 1 -雏鹰之歌雏鹰之歌1 教学目标 1、聆听歌曲雏鹰之歌感受歌曲饱满、自信的情绪。2、以画图为手段,学唱音乐旋律,初步学会歌曲。3、准确掌握附点节奏|X 、X XX X 0 |。4、体验新世纪小雏鹰的情感。2 教材分析 来源:Zxxk.Com小学五年级学生音乐审美能力有所提高,对于音乐材料的感知更加深入和细腻,音乐表达能力有所增强。但五年级的学生表现音乐也变得含蓄,不像低段那么敢于表现。在歌谱的识谱教学过程中,学生有一定的畏惧情绪,如何让学生没有负担地学唱歌谱,是这个教学设计要解决的问题所在。3 重点难点 教学重点:能够用饱满、自信的歌声演唱歌曲教学难点:新疆音乐节奏风格的把握|X 、X
2、XX X 04 教学过程 教学活动 活动 1【活动】一、组织教学 播放雄鹰飞翔的 PPT 背景音乐 大峡谷活动 2【活动】二、雏鹰学飞 1、师:曲美妙的音乐把我们带进了鹰的世界,鹰什么时候是最吸引你的?今天老师要带着同学们一起鹰一起做一次快乐的飞行。你们愿意吗?听音乐进教室 雏鹰之歌伴奏 律动设计意图:通过律动设计,学生能整体感受音乐,初步感受歌曲具有舞蹈性的特点。律动的设计追求五年级学生的可接受性,简单易学。2、师:美丽的飞翔来自于勤奋的练习,你看小雏鹰羽翼未丰但已经展翅欲飞啦。在悬崖峭壁间留下了它们练飞的足迹。出示节奏,让我们雏鹰简单的飞行动作?1、X X 0 0 | X X 0 0 |
3、X X 0 0 | X X 0 0 |来源:Zxxk.Com2、X | X | X | X |- 2 -3、0 X 0 X | 0 X 0 X | 0 X 0 X | 0 X X |和老师一起来为小雏鹰伴奏吧?活动 3【活动】三、 雏鹰的旅行 (一)飞越高山师、雏鹰用它有力的翅膀在天空画出了美丽的音符,让我们随着音乐一起来找寻雏鹰的足迹。来源:Zxxk.Com1、放音乐,教师画图。2、你找到他们了吗?和老师一起来找一找。3、我们仔细来听鹰的音乐,你能模仿这个节奏吗?(学生练习)4、用这个节奏给歌曲伴奏。5、老师想来唱唱这只勇敢的雏鹰。(出示歌词)6、师生合作,教师和学生接龙唱7、听音乐伴奏生:
4、快乐的坚定的勇敢的师:是啊,就用|X、XXXX0|为小雏鹰鼓劲吧。设计意图:运用图形谱,将|X、XXXX0|节奏的小节设计成简笔画的鹰,通过听音乐寻找鹰来逐渐熟悉附点节奏,体验附点在这个节奏中的作用,在图形谱的引导下愉快地完成难点节奏的学习。(二)飞过丛林师:在同学们的歌声中雏鹰已经飞越了高山,前方是一片辽阔、广茂的森林,教师哼唱,画谱教师弹琴,问:听音乐说说这里的雏鹰有什么变化?师:是啊,这段音乐给了我们翱翔的感觉。雏鹰越飞越高了。来源:学科网4、让我们再次举起手和雏鹰一起飞翔。设计意图:通过图形谱的设计让学生更直观的感受歌曲旋律上扬、舒展的特点,从而为学生在演唱这两个乐句时,更好的抒发音乐
5、情感握做好铺垫。(三)飞入云霄师、雏鹰经受各种考验,终于飞入云霄,成为搏击长空的王者,同学们你音乐中听到了吗?- 3 -1、钢琴弹奏两个结束句,让学生听辨。2、比较两句音乐的旋律走向。教师画图谱。3、结合图谱学唱两个结束句。设计意图:通过雏鹰成为搏击长空的王者的情景创设,对学生理解高音结尾,有很大的帮助,并且形象的指导学生演唱结尾的高音。同时比较聆听也是一种很有效的方法。(四)完整感受1、师:你在这首歌曲里看到了几只雏鹰?请你在有雏鹰的地方用|X、XXXX0|伴奏。设计意图:再次寻找雏鹰,让学生对歌曲有进一步的深入体验。活动 4【活动】四、 歌唱雏鹰 师:刚才我们和雏鹰一起度过快乐的旅程,接下
6、来我们一起来学习雏鹰之歌,听歌曲中是怎样描写雏鹰的,雏鹰还指什么?1、听音乐,生回答2、读歌词3、听旋律4、轻声跟琴唱5、现在谁能告诉我音乐中是怎样的一只的雏鹰。(自信、饱满)6、巩固 B 段 让我们在回到图谱 用图形谱指挥歌唱师:同学们的歌声让我感觉到了一只自信、快乐的雏鹰,但这首个的魅力并不仅仅如此,它还是一首新疆音乐风格的歌曲。7、教师范唱加上下滑音,学生聆听比较不同。出示下滑应。师:有了这个下滑音,是歌新疆音乐的风格更加浓郁,让我们仔细来聆听范唱,感受一下下滑音的魅力?再听范唱8、齐唱歌曲9、拿出铃鼓,尽情的享受这美妙的新疆音乐。设计意图:在学会歌曲旋律之后再出示下滑音,让学生聆听教师的两种范唱,- 4 -通过比较,清楚的体会到加下滑音之后歌曲风格的变化,从而初步感受新疆音乐的风格。最后拿出铃鼓用前面所学的三组节奏为歌曲伴奏,激发学生的新疆音乐的好感。为下节课的学习做好情绪铺垫。 来源:学_科_网 Z_X_X_K活动 5【讲授】五、小结 因为有了雄鹰矫健的身影,天空变得更加美丽,有了我们少年的努力学习,我们的祖国一定会更加美好。