《二年级上语文教案《识字3》教案3苏教版（2016秋）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上语文教案《识字3》教案3苏教版（2016秋）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学目标： 1学会本课 10 个生字，两条绿线内的 2 个字只识不写。会正确书写“灶、尖、歪” 。理解 本课新词。 2仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。 3诵读课文，积累词语。 教学重点：读准字音，认清字形，写好生字“灶、尖、歪” 。 教学过程： 一、创设情境，导入课文1、创设情境； 上课了，老师先请学生看老师做一个动作，只见老师把手放在眼睛上面，做出一个向远处 看的样子。 “同学们，老师在于什么?”这个问题多容易， “老师在向远处看。 ”老师接着问 学生：“老师为什么把手放在眼睛上呢?”这个问题有一定的难度，老师稍作提示，学生思 考后回答：“太阳照着眼睛，看着不舒服，
2、老师是用手挡太阳的。 ” “对，你们看看这个字。 ”出示“看”字， “上面是一个撇手，下面是眼目的目，手搭凉棚向远处看，当时，人们造 这个字的时候，和小朋友们想的一样。 看多有趣呀。 2、导入新课：我们今天学的识字 3这篇课文里，就有一些这样有趣的字，你们自己读 读课文，比一比，看谁能发现一些有趣的地方。 二、初读课文，学习生字1学生自读。要求：(1) 读准字音，读通课文。遇到难读的字多读几遍。(2) 看一看课文中的插图和汉字部件之间的关系。(3) 把自己记住的字在桌子上书空。2、交流讨论：谁发现了哪个汉字有趣的地方。学生会发现： “笔”的笔杆是竹子做的，上面是竹子头；笔头是动物的毛做的，下面
3、是毛字。 上面小，下面大，就是尖尖的“尖” 。 墙上的画挂得不正，就是歪。 对于“灶” “尾”则由学生说出自己的理解，只要有道理就行。3、检查读书情况。老师请一位同学读书，其他同学一边看着书，一边认真听，看他是不是读准了每一个 字的字音，读通了句子，当他有读错或读得不理想的地方，请同学们帮助他纠正、改进。4、自己练读两遍课文。三、细读课文，用心品味1、刚才同学们自己把课文读了两遍，谁来说说你对宁宁有了哪些了解? 你是怎么知道的? 找出相关的句子读给大家听听。 2、来，让我们看看宁宁画的画是什么样的。指导看图。3、指导朗读课文第一、二句。4、宁宁画炉灶没有门，画鸭子尖嘴巴，画桌子腿歪斜，画大马没
4、尾巴。 课文说宁宁是一个粗心的小画家，你觉得宁宁仅仅是粗心吗?学生讨论，发表看法。 5、 “炉灶、鸭子、桌子、大马”正确的画法是怎样的？ 6、 、指导朗读第三句，注意问句的读法。7、练习背诵，赏读品味。(1) 指名读。同学读的时候，你可以跟着他在心里读，或者小声读。(2) 老师也想读，听听老师读好吗?老师配乐朗读。(3) 老师读得好吗?那是因为我一边读，一边想象宁宁画的画，你们要想读好，也要一 边读， 一边想，把课文记在心里，背下来，咱们先回忆一下课文课文第一句，写宁宁是个小画家。课文第二句，写宁宁这个小画家，画的画是什么样的?课文第三句，问一问大家，宁宁是个粗心的小画家吗?(4 我们来试着背
5、一背，不会背的可以看书，会背又想表演的同学还可以站起来表演。四、学习生字，认真书写1、下面我们要写字，它们是“灶” 、 “尖” 、 “歪” 。老师在田字格中范写，并引导学生 观察字形结构、位置、笔顺。“灶”左边的火字旁最后一笔是点，不要写成捺，右边的土要写得稍微瘦一点。“尖”上面小的竖没有钩，竖要写在竖中线上。 “歪”以横中线平分，横中线上面写“不” ，横中线下面写“正” 。2学生练写(先描后仿)，老师巡回指导，及时纠正学生错误的笔顺和写字姿势。五、课堂小结，引申迁移今天，我们学了识字 3 ，认识了一些有趣的汉字，不正就是“歪” ，上小下大就是 “尖” 。其实，汉字有趣的地方还很多，老师想请同学们在课后以小组为单位，找一找，哪 些汉字还有哪些有趣的地方。
