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1、哈尔滨市许堡中心小学李 玲一、教材分析本课选自上海科技教育出版社 三年级上册技术第四课杯垫造型 。本单元以“学会一点”为主，帮助 学生初步了解制作方法，学习操作技 能，提高观察分析和解决问题的能力 。本课是以卡纸为材料，模仿制作杯 垫，在此基础上，创新设计。二、学生分析三年级的学生，聪明灵俐、 活泼好动。但他们的动手能力还 不是很高，小学技术的实践性质 强，在学生动手做的过程中，更 需要学生动脑。这个年龄段的孩 子，应更注重培养学生的创新能 力和合作能力。三、设计理念:21世纪是一个知识迅猛发展的时代 ，新时代的人们对教育的要求不再是以 获取知识为重点，开始转向个体的自由 。课标指出:低年段的
2、学生要注重情感体 验，有较丰富的积累。杯垫造型就 是基于这样的理念所设计出来的典型课 例，在实施过程中让儿童主动学习和思 考，独立判断，养成主动探究问题，解 决问题的态度，并开始学生思考自己生 活的意义，在学生感兴趣的自主活动中 全面提高各方面的能力。四、教学目标： 1、通过本课的学习使学生知道杯垫的作用。 2、掌握做杯垫的过程 3、能通过小组讨论中培养学生的团结协作的 精神。培养学生热爱生活，善于观察。锻炼 学生动手动脑的能力。能学会倾听他人的意 见并及时完善自己的设想。能够在教师的启 发下拓展思维。 教学重点：设计和制作一只杯垫。 教学难点：设计图的绘制。五、教法学法：结合小学技术的实践性
3、特点，在教 法上我尝试“分步教学”，将杯垫的学习分 为四个主要步骤：即观察、测量、选出 、剪下。以此分散难点，突出重点。学法上我选择“合作学习”，为学生创 设合作学习的机会，在合作中学习制作 方法，一起制作杯垫，一起进行展示和 评价。六、教学过程设计 1、创设情境、导入新课本课教学导入采用“小品”导入，生 活中常见的小情境“如果你家里来了 客人，妈妈为客人泡制了香喷喷的 热茶，放在桌子上又怕烫坏桌子， 你能为妈妈解决这个问题吗？” ，激 发学生的学习兴趣。通过大家的回 家，引出本节课的课题。2、探究学习 （1）、杯垫的作用 首先提问，你见过什么样 的杯垫？它的形状、图案 和尺寸个有什么特点？针
4、 对学生的回答出示课件。说说杯垫的作用呢？根据学 生的回答总结杯垫能起到隔热作用，为放置 茶杯提供方便。造型优美的杯垫 还具有装饰效果。（2）、学制做杯垫的过程 杯垫既漂亮，作用又那么大 ，大家想不想自己亲手做一 个送给妈妈呢？怎么做呢？a、三个杯子的图 片，观察杯子的 形状。01234567b、用尺子量杯子c、用铅笔画 杯垫的形状d、用剪刀剪下 图片 （3）、亲自动动手 1、什么形状和尺寸的纸杯垫能用 于放置大部分常见的茶杯？ 2、用什么样的纸制作杯垫比较合 适？ 引导生说：“从废纸盒上也可截取 。”4、交流展示 1、展示成品熊猫、树、小毛驴 2、美化杯垫，对杯垫的外观，包 括轮廓、色彩等进行一些美化处 理。（1）给杯垫上色。（2）画波浪形的轮廓。纸杯垫上印图案和 文字有什么效果？5、小组合作，动手制作 （1）发设计方案表小组杯垫设计方案组员 姓名主 题杯垫数量杯垫内容杯垫外形（2）动手做杯垫，听音乐生自己动手 要求（ 小组合作、分工明确）6、展示作品 交设计方案和作品7、布置拓展作业： 利用其他材料（粗麻绳、穿有 小珠子的线等）制作杯垫。七、板书设计板书设计要求教师所写的板书，突出 体现本节课的主旨，并且简明扼要、美观 大方。本节课的板书如下：5、杯垫造型1、观察 杯子 大小、形状2、测量 杯底 大 小3、选出 杯底（大）稍大4、剪下 杯垫谢谢大家欢迎指导
