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1、120082008 年教务处工作总结年教务处工作总结重庆工商大学 教务处2008 年，教务处在学校党政的正确领导和全校师生员工的信任支持，坚持以科学发展观统领全局，坚持由“规模数量型”向“质量效益型”转变的发展战略，以教学工作为中心，扎实推进教学质量工程，稳步推进学分制试点改革，全面深化教育教学改革，确保教学运行有序开展、教学质量稳步提高。现将 2008 年教务处主要工作总结如下：一、扎一、扎实实推推进进“质质量工程量工程”，加，加强强教育教学研究与交流教育教学研究与交流（一）（一）统统一一认识认识，扎，扎实实推推进进“质质量工程量工程”依据国家教育部和重庆市教委有关质量工程文件精神，在重庆工
2、商大学本科教学质量与教学改革工程实施意见基础上，为确保 2008 年质量工程的有效推进，教务处代表学校制定了重庆工商大学 2008 年质量工程实施方案，围绕“实施方案”,扎实推进本科教学质量与教学改革工程。专业专业建建设设。 。根据重庆市质量工程建设的要求，组织申报了“贸易经济”、 “统计学”、“应用化学”3 个市级特色专业，3 个都被评为市级特色专业，立项率为 100%。目前，我校有市级特色专业 6 个，其中国家级特色专业 1 个。英语专业于 2008 年 5 月 6 日至 8 日接受了教育部专家的专业评估，取得良好成绩。组织了增列学士学位的应用物理专业、资源环境与城乡规划管理、工程管理、劳
3、动与社会保障、保险、新闻学等 6 个专业的授位评估工作，6 个专业全部获得学位评审通过。组织了 6 个新专业申报，其中“土地资源管理”、 “机械电子工程”获准。课程建设。 “商务策划原理”、 “大学英语”、 “化工原理”、 “中级财务会计学”等 4 门课程成为重庆市精品课程。目前，我校市级精品课程达 13 门。双双语课语课程建程建设设。 。在我校双语课程建设基础上，积极申报国家双语示范课程。 外汇市场与外汇理论课程被批准为国家级双语示范课程，是重庆市获准立项的三所学校之一。教学教学团队团队建建设设。 。 “经济管理实验教学团队”获准立项为市级优秀教学团队。目前，我校已有市级教学团队 3 个。实
4、验实验教学示范中心建教学示范中心建设设。 。在 2007 年重庆工商大学经济管理实验教学中心成功申报国家实验教学示范中心这后，今年协助实验与实验设备管理处组织了 3 个实验教学中心申报重庆市实验教学示范中心，其中“电子信息与控制技术实验教学中心”批准为重庆市实验教学示范中心培育建设单位。资资助大学生助大学生竞赛竞赛活活动动。 。2008 年，以国家大学生文化素质教育基地为平台，组织我校学生参加“全国大学生数学建模竞赛”、 “全国大学生机械创新设计大赛”、 “全国大学生广告设计大赛”、全国大学生“飞思卡尔杯”智能汽车大赛等大型学科竞赛活动,并组织了重庆2市的“ITAT 大赛”。荣获全国大学生电子
5、设计竞赛（重庆赛区）组织工作优秀奖；“全国大学生数学建模竞赛”，获全国一等奖 2 项、全国二等奖 1 项，重庆市一等奖 3 项，重庆市二等奖 18 项，同时，我校还荣获了“优秀组织工作单位”奖；“全国大学生机械创新设计大赛”我校 3 个队参赛，获重庆赛区二等奖 1 项，重庆赛区三等奖 2 项；正保教育杯“ITAT”教育就业技能大赛，获全国二等奖 1 项；全国大学生“飞思卡尔杯”智能汽车大赛我校 2 个队参赛，获华南赛区二等奖、三等奖各 1 项。共 327 位同学获得 520 学分创新学分。根据重庆工商大学本科学生科技创新活动管理办法，对 2007 年立项的 95 个项目进行了结题验收工作，共
6、64 项验收合格。在此基础上，又组织了 2008 年学生科技创新基金项目的申报工作，经评审，2008 年立项 136 项。另外，人才培养模式创新实验区(教育部创业教育实验区)、国家精品课程等“质量工程”项目，没有取得实质性突破。（二）加（二）加强强教育教学研究与交流，培育教育教学研究与交流，培育优优秀教学成果秀教学成果加强教育教学研究与交流，推动我校人才培养模式、教学内容与课程体系、教学方法与手段等方面的改革，积极培育优秀教学成果奖。成功成功举办举办教育部教育部 2008 年年财经类财经类高等学校本科人才培养工作研高等学校本科人才培养工作研讨讨会会暨暨第二届校第二届校长长论坛论坛经过精心的前期
7、筹备策划，我校于 2008 年 10 月 2325 日成功举办了教育部“2008年财经类高等学校本科人才培养工作研讨会暨第二届校长论坛”。教育部高教司及 50 余所高校近 130 人参加本次了研讨会及论坛。本次会议及论坛的主题是：围绕教育部正在大力推进的本科教育教学质量工程，研讨高校如何提高办学水平，优化人才培养质量。会上，教育部高教司副司长杨志坚作了主题报告。他就多年以来财经类高校“入主流、定好位、重特色”的办学宗旨进行了回顾和总结，对已经取得的成绩和仍然需要努力的方面进行了阐述，特别对高校面向社会需求、加强实验实践教学、因应经济全球化和人才国际化竞争、开展创业教育等发表了精辟的见解。上海财
8、经大学、中央财经大学等 9 个高校，分别就特色专业建设、精品课程建设、人才培养模式试验区建设、教学团队建设、双语示范课程建设、创业教育等方面的经验作了主题发言。南京财经大学、北京工商大学、重庆工商大学等 8 个学校校长，分别就加强学校科研推动本科办学水平的提高、专业调整与市场需求的联动机制、学科专业建设的方向及教育教学引导方式、服务本地人才市场需求把握专业人才培养特色等方面作了论坛演讲。学校向会议展示了国家经济管理教学示范中心实验室建设、实验教学经验和学校教学资源及教学手段建设的成果。会议共有 50 余所高校提交了论文。会议受到与会来宾的高度赞扬，取得圆满成功。教研教研项项目完成与立目完成与立
9、项项。 。2008 年，完成了教育部教学改革项目西南地区财经院校经济、管理类专业复合性应用型人才培养模式的探索与实践的研究，该成果受到国家教育部经济学学科教学专家委员会主任逄锦聚教授的高度评价，以该成果为基础申报了重庆3市第三届高等学校优秀教学成果奖，获一等奖。为科学规划我国高等教育的发展方向和目标，总结近 10 余年来地方本科院校在办学理念、办学定位、人才培养等方面形成的鲜明特色与风格，彰显地方本科院校办学特色，培育地方本科院校品牌，中国高等教育学会设立了 2008 年度重点专项规划课题“新时期地方本科院校改革发展理论与实践研究”, 由王崇举校长主持申报其中的“地方本科院校校长办学理念研究”
10、和“地方本科院校办学特色研究”2 项课题，经中国高等教育学会审批并获准立项,并如期结项。立足我校发展实际，以培养学生综合素质、实践能力和创新精神为宗旨，进一步推动我校教育教学内容、课程体系、人才培养模式、教学方法、教学手段、教学管理制度与运行机制改革，不断提高我校的人才培养质量，认真组织重庆市高等教育市级教学改革研究项目立项工作。2008 年我校有 38 个项目获重庆市高等教育市级教学改革研究项目立项，其中重大项目 1 项，重点项目 12 项。承担并完成了重庆市中长期城乡教育改革和发展规划第一专题“教育发展战略目标研究”，承担并完成了重庆市渝中区中长期教育改革和发展规划的编制工作。教学成果教学
11、成果奖奖与与优优秀教学秀教学课课件件。2008 年 5 月，根据重庆市的要求和重庆工商大学教学成果奖励办法规定，开展了重庆工商大学第三届教学成果奖评选，评出了校级教学成果特等奖 24，一等奖 12 项，二等奖 6 项。在此基础上，向市教委推荐 18 项成果参加市级教学成果奖评选，最终有 10 项获得第二届重庆市优秀教学成果奖，其中一等奖 2 项，二等奖 4 项，三等奖 4 项。协助现代教育技术中心开展了 2004-2008 学年优秀教学课件的评选工作，共有 45 门课件申报，评选出 8 门优秀教学课件，并在 08 年教师节表彰大会上进行奖励；组织教师积极申报重庆市第六届优秀电教科研成果奖，共报
12、送 12 项成果，有 9 项成果获奖，获奖数量与层次上较第五届优秀成果有大幅度的增加；组织教师参加全国第八届多媒体教学软件大赛，我校体育英语网络课程获得比赛三等奖。教研教研论论文与征文文与征文获奖获奖。 。2008 年，全校教师共发表了教学改革与教学研究论文 100余篇，校领导带头发表教学研究论文，如王崇举校长的“走复合性应用型人才开放式培养之路”，发表于中国教育报2008 年 9 月 16 日第 10 版。有 200 名左右的教师，参加了各级各类教学研究与教学改革的学术会议。在 2008 年11 月重庆市社科联和重庆市高等教育学会联合主办的“改革开放 30 年与重庆高等教育改革发展研究学术论
13、坛暨重庆市高等教育学会 2008 年学术年会”上，我校提交的“探索学分制改革，创新人才培养模式”、 “高校基层教务组织及机构设置改革的理论与实践”等 12 篇论文全部获奖，其中一等奖 2 项、二等奖 2 项、三等奖 5 项和优秀论文奖 3 项，在全市高校中均名列前茅。我校因提交的论文数量多，质量高，还被评为 8 个征文组织先进单位之一。二、二、稳稳步推步推进进学分制改革，学分制改革，创创新本科人才培养模式新本科人才培养模式自 2007 年 9 月开始学分制改革试点以来，我校稳步推进学分制改革，创新本科人才4培养模式，教学运行与教学管理正常。（一）以开放的理念修（一）以开放的理念修订订人才培养方
14、案，构筑学分制改革的基人才培养方案，构筑学分制改革的基础础学校依据教高20071 号、教高20072 号、渝教高200722 号等文件精神，结合学校实际，稳步推进学分制改革，制订了重庆工商大学关于修订 2008 级本科人才培养方案的原则意见。各学院在修订 2008 级人才培养方案的过程中，认真学习、借鉴兄弟院校经验，深入到社会各行各业，了解人才的需求变化。邀请有关企事业单位领导和人力资源管理部门负责人到校共同参与方案的修订工作，或将培养方案送到用人单位，充分吸纳社会各界意见。培养方案构建了公共基础课、学科基础课、专业课（专业主干课和专业选修课）、通识课、集中实践教学环节等平台课程体系。将课内总
15、学时由 2700 学时左右压缩到 2500 学时以内，同时增大了选修课和集中性实践教学环节的课时比例。构建的公共基础课和按大类划分的学科基础课平台，夯实了学生理论基础。通过以上框架设计，强调理论知识的系统完整，体现“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的基本要求。课程体系设计跨学科、跨专业融合渗透，各专业课程模块紧密结合社会经济发展需要，设计两组以上柔性方向选修课模块，供学生自主选择，并且根据社会发展动态，不断优化模块内部结构。实践教学推行全程能力培养模式，设计分层递进、学科专业交融的实验教学体系，开放实验过程，形成课堂内外互动、规范与创新结合的开放实验格局。设计了开放性的通识课和第二课堂指导性方
16、案，帮助学生形成复合性开放式的知识结构。设立创新基金和创新学分，将社会实践活动纳入集中性实践环节并认可学分。培养方案还特别规定实务性课程要由学者型企业家、官员“双师型”师资授课。培养方案依托学分制改革，充分照顾学生个性发展与自主成才的需要。（二）制定（二）制定选课细则选课细则， ，实实行跨年行跨年级选课级选课， ，实实行校院两行校院两级级管理模式的排、管理模式的排、调课调课，启，启动辅动辅修第修第二二专业专业选课选课。 。在 2007 年选课的基础上，针对出现的情况，总结经验，探讨方法，同时深入研究系统功能，完成了重庆工商大学普通全日制本科学生选课暂行细则，绝大多数同学都通过网络系统完成了选课及课程确认。基于教学资源及师资情况的考虑，同时为兼顾学年制教学运行的开展，2008-2009 第一学期的选课仍在年级内进行，学生不能跨年级选修课程，下半年，针对 2008-2009 学年第二学期的选课，实行学分制的年级已有 2007、2008两个年级，学生已可跨年级选课。学分学分计计量与量
