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1、规范管理，改革创新，开放办学，彰显特色1规范管理，改革创新，开放办学，彰显特色一、一年来的主要工作一、一年来的主要工作2008 年是学院的“教学质量年”，也是我院实行教学和管理体制改革，力争实现职业教育新突破的第一年，我院坚持“以人为本”的科学发展观和“开放办学”的理念，以全面贯彻落实应用技术学院 2007-2009 年深化教学和管理体制改革的方案为契机，树立“以专业建设为龙头，以规范管理为保障”的指导思想，全面推动学院的教育教学改革和各项管理建设工作。 一年来，在学校党委及行政的重视和关心下，在学校职能部门和相关院系的大力支持下，学院上下精诚团结，齐心协力，踏实奋进，经过 2008 年的努力
2、，学院专业结构日趋合理，管理制度逐步健全，教学改革成果显著，实训室建设取得重大进展，对外交流力度逐步加大，以“订单培养”为特色的校企合作办学模式日趋成熟，多元化、多层次的应用技术教育办学特色凸显。 （一）以专业建设为龙头，深入推进教育教学改革1、以教改试点专业为重心，全面推进专业和课程建设学院一直坚持专业建设的龙头作用，本年度中从资金等方面加大了对专业建设的投入，学院专业建设取得了重大进展。（1）“酒店管理”、 “营销与策划”两个重庆市高职高专教学改革试点专业的建设进展顺利，待重庆市教委验收。（2）建立专业建设归口责任制。专业建设在学院教学指导委员会的指导下，由教研室归口负责。（3）在全面开展
3、专业调研的基础上，制定了各应用技术本科和高职专科专业的专业建设规范管理，改革创新，开放办学，彰显特色2规划（20092011 年）。（4）积极开展与澳大利亚等相关学院与中澳职教项目推广学校的交流与合作，吸纳国际先进的职业教育理念，拓展学院的专业建设与改革思路。（5）课程建设取得较大突破。 商务策划原理校级精品课程、 前厅与客房管理等 3 门重点课程建设完毕，待学校验收，并已做好 2009 年校级精品课程和重点课程的申报准备工作。（6）理顺了大学英语、高等数学、大学体育、大学计算机基础、 “两课”等公共基础课程的归属，由相关学院归口管理。机电一体化（高职专科）专业课程归口机械工程学院管理。归口管
4、理，有利于加强课程建设。（7）加强课程教材建设。学院与立信会计出版社合作，参与了 21 世纪高职高专经济管理规划教材的编写。主编或副主编了会计学原理与实务、 计算机应用基础、 基础会计模拟实习3 本教材。2、以职业能力为本位，优化人才培养方案制订了重庆工商大学应用技术学院关于制订 2008 级专业人才培养方案的原则意见，组织制订了各专业 2008 级人才培养方案，汇编了重庆工商大学应用技术学院 2008 级教学一览。在制定 2008 级人才培养方案时，充分借鉴了澳大利亚职业教育的先进经验，坚持以培养学生职业能力为出发点和归结点，注重培养学生的综合素质和能力，全面推动 C-TAFE人才培养模式的
5、改革实践。在深入调研和分析的基础上，制定各专业的职业能力标准，据此设计专业课程教学体系和实践教学体系，以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构。理论教学以“必备、够用”为尺度，实践教学以“构建职业能力本位型”的为着眼点，强化专业能力单元技能实训，突出应用性和职业性。并坚持“三个不断线”的原则，即“实践教学不断线”、 “专业课程不断线”、 “外语教学不断线”。实践教学在教学计划中占有较大规范管理，改革创新，开放办学，彰显特色3比重，达到 40%左右，同时全面实施 “学历证书+职业资格证书”的“双证制”。3、以教学管理体制改革为契机，努力构建“双师素质”教师队伍（1）改革教学管理体制
6、。经学校批准，设立了会计学、市场营销、旅游管理、连锁经营、计算机等五个应用技术教研室，由学院直接管理。对于挂靠其他学院的应用英语和应用数学教研室，通过与相关学院协商，初步建立了相对稳定的英语和数学教师队伍。学院专、兼职教师都归属到教研室，参加教研室组织的各项活动，承担相应的专业建设和课程建设任务。（2）强化教研活动制度，各专业多次组织教研活动。（3）建立教师资源数据库，加强师资队伍建设。学院按专业建立了教师资源数据库，各专业来自行业或企业的外聘教师不少于教师总人数的 30%。（4）注重教师的培训和学习。一方面，学院要求专任教师每年到行业企业顶岗锻炼两周以上。二是鼓励教师参加各种高级别的学术交流
7、与研讨会议。先后派遣了 10 人教师外出学习或参加学术会议。（5）严格规定学院任课教师资格条件，规范了任课教师的聘用和管理。4、结合职业技术教育特点，积极开展教育教学改革（1）总结教学改革的经验与成绩，成功申报市级教学成果奖。坚持秉承“以职业能力为本位”的办学理念，坚持“校企合作、优势互补”的办学思路，逐步形成以职业能力为逻辑起点，以“一个中心、两个平台、三个互动、四个结合”为主要框架的创新实践教学体系。教学成果构建职业能力为导向的高职教育多维互动的实践教学体系的研究与实践和市场导向下市场营销专业人才职业能力培养的创新与实践两项成果分别获得重庆工商大学教学成果奖特等奖和一等奖，其中构建职业能力
8、为导向的高职教育多维互动的实践教学体系的研究与实践获第三届重庆市高等教育教学成果奖一等奖。教学成果获得了极高的社会评价和规范管理，改革创新，开放办学，彰显特色4媒介的广泛关注，2008 年 11 月 26 日， 光明日报教育版头条发表了本科院校办职教：“压缩饼干”还是“营养餐”？的文章，集中报道了这一研究成果的实践价值。（2）继续推动考试制度改革。在部分专业主干课中继续推行 “双合格考试制度”；并鼓励教师根据课程的性质和特点，灵活采用笔试、答辩、课程论文（设计）、技能操作、口试等多种形式进行考核。实施“4+6”、“4+4+2”、“3+7”等多种计分方式。（3）探索“工学结合”教学模式。酒店管理
9、专业与洲际集团合作的“2+3”教学模式全面开展，07 级长都假日班学生的课程学习已同酒店的经营管理活动紧密结合，教学效果良好。这种校企合作模式对丰富我院“职业能力为本位”课程教学体系具有深远的影响。（4）探索学业“双导师制度”。确定一名校内导师和校外导师（企业高级财务管理人员）着重对学生的专业思想、职业规划、学习方法、实践能力等方面进行指导，以提高学生的专业素养和综合素质。2008 年共聘任了 9 位校级导师、2 位企业导师，杨雁等 3 位导师被评为校级优秀学业导师。（5）积极开展学生科技创新活动。申报成功 6 项学校学生科技创新基金项目。同时，结合学院的应用技术文化节，各专业教研室开展了丰富
10、多彩的专业竞赛活动，例如旅游管理专业开展的技能大赛，软件工程专业的程序设计大赛等。（6）积极开展教育教学改革研究。学院出版教学改革论文集创建 C-TAFE 人才培养的探索与实践，发表教学改革文章 46 篇，其中核心期刊 6 篇，主持市级教学改革项目 2 项，校级教学改革项目 1 项，参与市级教学改革项目 3 项。5、建立教学激励机制，完善教学质量监控体系（1）建立教学激励机制。修订了重庆工商大学应用技术学院教学奖励实施办法（试行）。2008 年学院教学运行情况良好，教学效果总体优良。20072008 年度第二学期学生评教成绩平均分为 89.3 分。（2）完善教学质量监控体系。一是深入开展期初、
11、期中教学检查，采用学生座谈会、学生规范管理，改革创新，开放办学，彰显特色5评教、教师评学、学院领导及教师的听课等方式检查教学质量，加强教学沟通，提高了教师课堂教学质量；二是加强学生教学信息员的沟通。定期召开学生教学信息员会议，听取学生意见。学院信息站被评为 2008 年度学校“优秀教学信息站”。（3）开展形式多样的教学活动。在学院开展的“精彩课堂”征文活动，通过在校报上连载精彩课堂征文的方式，较详实地反映了师生互动的课堂教学效果，展现了应用技术学院任课教师的风采。同时举办了 2008 年学院青年教师讲课比赛，评选了 2008 年优秀教师，促进学院教学质量的提高。6、加强教学制度建设，规范教学管
12、理秩序（1）完善教学管理制度，加强制度化建设。2008 年，学院出台了关于加强教学管理规范的实施意见(试行)，包括专业建设规范、课程建设规范、教师管理规范、教学过程规范、毕业论文规范、考试工作规范、教研室活动规范、学籍管理规范、教学质量管理规范、日常教学管理规范等十个方面的内容，全面规范了教学管理的各个环节。同时，还出台了应用技术学院教学经费管理办法、应用技术学院通识课管理办法、应用技术学院排课规则等。（2）加强教学日常管理，规范教学秩序。教学管理严格按照学校有关制度进行，在教务处指导和监督下进行，凡事都能早准备、早计划，做到有条不紊、规范管理。在按时、高效、准确的基本原则下，教学管理人员都能
13、够尽职尽责完成本职工作。除少数的因多媒体教室缺乏或设备维修外，学院全年的教学运行正常，极少调、停课。对偶发性教学问题，教学管理人员反应迅速，且及时处理和纠正，教学工作进展顺利。（二）深化校企合作办学，构建多维互动实践教学体系1、紧密围绕职业能力设计，组织编写课程实训教程2007 年学院科学细分、认真制订了各专业的职业能力标准，2008 年以此为起点，借鉴规范管理，改革创新，开放办学，彰显特色6澳大利亚 TAFE 教育培训包模式，开始编撰了各专业实践教学指南、课程实训大纲、实训指导书。截止 2008 年 12 月已完成连锁经营、旅游管理、市场营销等 3 个应用本科专业，总计43 门专业基础课、专
14、业必修课的课程实训大纲、实训指导书的编写，并于 2008 年 5 月年编撰成册，形成实践教学指南、连锁专业实训教程旅游专业实训教程、市场营销专业实训教程等四本内部实训指导教材。上述教材于 2008 年 9 月在 2008 级新生中全面投入试用，对课程实训教学工作起到了直接的指导作用。2、实训室建设成果明显，校内实践教学平台服务功能日益突出（1）加强制度建设，进一步强化、规范实训室管理。实训实习基地先后制定和修改了应用技术实训实习基地规章制度，应用技术实训实习基地建设与管理办法（讨论稿）、应用技术实训实习基地安全管理办法、应用技术实训实习基地安全管理办法等文件，逐步做到实训室日常管理制度化、规范
15、化。各教研室指定专业教师作为实训室的兼职管理人员，负责实训室的建设与维护。（2）借体制改革的东风，加速校内实训基地的建设。2008 年实践实习基地共完语音实训室、会计实训室、形体礼仪实训室、会展实训室等，应用技术校内实践教学基地初具规模。（3）紧密结合行业，校企双方同建实训室。由洲际集团投资建设的“Holiday Inn”、“Holiday Inn Express”等星级酒店标准间实训室于 2008 年 6 月建成并投入使用，这是学院实训基地由模拟仿真向真实环境转变的重要标志。为突出实训室的行业实用性，学院精心设计建设两合班多媒体实训教室，突出教学与实践充分结合的职教特点，以有效提高实训室的使
16、用效率。学院与合作企业中新会展公司共同设计会展实训室建设方案，将于下学期投入使用。（4）积极开展各类实训，实训室利用率高。本年度我院共计有 435 门次的课程授课教师提交了实训教学环节计划书的申请，并严格按照计划要求开展了实训环节教学，实训教学环节开展率为 100%，实训效果突出。本年内共计完成教学计划内的实训实习课程 4433 学规范管理，改革创新，开放办学，彰显特色7时，使计算机实训室的利用率达到 68.4%，利用率比往年有较大的提高。（5）开放校内实训室，服务学生需要。经学院研究同意，决定从 2007 年 10 月 9 日起开放计算机基础实训室做为学生自修室。在实训实习基地教学计划相当饱和，人手极为紧张的情况下，学院克服困难，坚持把开放校内实训室作为为学生服务的一件实事。在 13 个月的开放，共计有 13000 余人次到计算机自修室学习，上座率逐步上升，平均近 70%。3、创新工学结合模式，深化校企合作办学（1）与酒店行业采用多种合作方式，创新校企合作模式。2007
