《人教版四年级下册Unit3Weather,PartBLet’slearn.评课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版四年级下册Unit3Weather,PartBLet’slearn.评课稿（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 3 WeatherPart B Lets learn 评课稿杨老师本节课是来自人教版四年级下册 Unit3 Weather, Part B Lets learn.本单元学习的主题是天气情况。通过展示全世界各个城市的天气以及温度来训练学生对天气的表达以及在日常生活中的应用。在上课一开始，向同学们进行询问 Whats the weather like in Xiangyang?让学生们快速的进入本节课的知识点的学习中，让同学们复习上节课所学的内容，并引起学生们的注意以及兴趣。进入Warming-up。向同学们询问 What time is it?引导同学们回答出时间并说出 Its tim
2、e for English class.然后播放动画，让同学们跟着音乐的节奏动起来，让学生们活动身体并且能跟着老师的节奏学习。然后给学生设置一个情景，跟来时一起去全世界旅行。首先展示北京这个城市的照片，并询问Whats the weather like in Beijing?播放刮大风的声音，让学生们根据这个信息来进行回答，然后展示温度，让学生们表达出是 hot,warm, cool 还是 cold.在同学们回答出问题后，并在黑板上的思维导图上做出相应的标志。然后利用相同的方式展示 Moscow, London, Singapore and Sydney这四个城市，并在相应的位置完成思维导图。
3、在根据思维导图，帮助同学们梳理本节课的内容，并用英语将五个城市的天气以及温度说出来。在学生们对本节课的重点句型熟悉后，进行 Pair work。在 PPT上展示句型:A: Whats the weather like in.?B：Its. in.让学生们多多操练本节课重点句型并小组展示。进行 Lets chant. 将询问五个城市的天气以及温度的句子变成一首朗朗上口的口诀。Eg: Whats the weather like? Whats the weather like in Beijing? In Beijing. Its windy, its windy in Beijing?.然后拓展中外的文化差异，最后设计了一个 Draw and say 环节。让孩子们参照老师的思维导图，并自己设计一个，然后自己做一个天气预报员播报天气。本节课的内容贴近生活实际，让学生在天气的表达的句型上反复操练，不停重复，达到熟练的地步，整个课程设计的环节很流畅，也能吸引学生们的注意力。但是在课堂评价方面做的不够，而且结束的时候处理的不够细腻，没有好握住时间。思维导图利用的很好，不经让学生们对本节课内容有了一个全面的了解，而且更能突出本节课的重点。我从中学到了很多，也为我今后在教学中提供了一个新方法，让学生们更能直接掌握本节课知识点。
