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1、 声音的传播教科版.科学1. 加强学生实际动实际动 手操作能 力，培养学生观观察总结总结 能力 。2.观观察分析总结总结 声音在不同 物质质里的不同传传播效果。实验目的 ：实验器材 ：酒精灯、石棉网、烧烧瓶、胶 塞、玻璃管、乳胶管、皮管 夹夹、三脚架、小铃铃、水槽 、音乐乐播放器、牙签签、纸纸 杯、细线细线 、塑料袋、沙、 水、筷子、玻璃瓶、大豆1.耳朵贴近桌面，轻敲桌腿 。2.响着音乐的手机放入水中 。3.远处播放音乐。结论：1.声音可以通过固体传播2.声音可以通过液体传播3.声音可以通过空气传播现象：我们都能听到声音。1.烧瓶中放入小铃，轻轻摇动 听声音。2.烧瓶中加入少量水，烧开后 夹住
2、皮管。轻轻摇动听声音 。应得结论：声音在真空中不能传播。 现象：未加热时，听到小铃摇动的 声音;加热后，仍能听到声音。 （应该听不到小铃摇动的声音） 。 失败原因分析：加热法不能形成真空环境 。1.准备三只分别装着沙、水 、空气的塑料袋。2. 将一只塑料袋平放在桌面 上，一只耳朵贴近袋子，另 一只捂住。用筷子在远处轻 敲桌面。3.依次听完三只袋子。现象：都能听到声音，但装沙的袋 子听得最清楚，然后是装水的， 最后是装空气的。结论：声音在固体中的传音效果最好 ，其次是液体，最后是气体。1.将两个纸杯底部各戳一小洞 。2.找一根长线穿过两个杯底的 小洞，在线头处 捆上一小段木 棒。3.拉紧细线 ，
3、一人对着纸杯小 声说话，一人将纸杯罩在耳朵 上听。现象：对方说话的声音听得很清晰利用原理：细线-固体固体-声音传播效果最好实验结论: 1声音在固体、液体、气体中都 能传传播。2.声音在真空中不能传传播。3. 声音在固体中传传播效果最好， 在液体中次之，气体中最差。4.喇叭一响，校园各处都能听到 。分析下列声音传播的现 象： 1.铁道游击队中游击队队员趴 在铁轨上听敌人的火车来了没有。2花样游泳运动员头在水中，还能 跟上音乐节拍，整齐做动作。3.航天员在宇宙中不能面对面谈话 。练习：1.想办法使瓶中的豆粒声音变 小或消失。2.用所学知识解释“伏罂而听” 所包含的科学道理。伏罂而听的意思是什么？其科学道理是什么？罂指圆形陶器,伏罂而听意思是把趴在地上把耳朵贴在陶器 上(用来听敌人是否在挖地道) . 这是一种战术这是一个 证明固体也能传声的实验。此实验在现行初中物理课本也 能找到。实验中的装置，叫“传声筒”，今称“土电话”。很 明显，当有人对着细线一端的竹筒(发话筒)讲话时，空气 发生振动，它推动皮纸与细线振动。此时，细线另一端的 皮纸也跟着振动，这样皮纸又带动竹筒(受话筒)内空气振 动，把声音传给受话的一方。这里，话筒起着“共鸣”箱的 作用。
