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1、小学语文一年级下册中心小学 刘桂贤一、培养兴趣，让学生-乐意学。兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力 。有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享 受。在教学实践中，要注意选择适合儿童年龄特 征的话题，激发学生学习汉字的兴趣，使之乐意 学。 猜谜语顺口溜 大雨冲倒一座山 。三人看日落 。远看像头牛，近看牛没头，要问是啥 字，看看日当头 。上村十一口，下村二十口，两村合一 起，欢乐不发愁。（雪）（春）（午）（喜）猜谜语顺口溜 力：刀字出了头，力力力 。 美：羊字没尾巴，大字在底下 。 金：一个人，他姓王，口袋装着两块糖。朋：两个月亮交朋友。 种：禾苗种在水田中。 回：小口回家大口关。 树：村
2、里树木对对齐。 坐：左右各一人，土字在中间。 告：一口咬去牛尾巴。 溪：三点水，爪字头，一扭一扭碰石头，溪水直往大河流。 孩：子字旁，点横头，扭一扭，撇一撇，下藏一人是小孩。 二、创设情景，让学生-玩中学。心理学家弗洛伊德指出：“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉。” “猜认生字”、“组合生字”、“叫字排队”、“送字回家”、“读词赏画”、“读文找字”、“孪生聚会”、“玩玩字卡”、“找找朋友”、“选难认字”、“眼明手快”、“邮差送信” 等等找找朋友 开开火车 三、联系生活，让学生-动中学。根据低年级学生直观性较强 观察分析问题能力较弱的特点，我 试着在识字教学中放手让学生依靠 自己的努力运用
3、新知，结合自己的 生活经验自由发挥，久而久之，学 生比以往善于观察了，识字的兴趣 也更加浓厚了。 四、竞赛激励，让学生-赛中学。这是一种类似“智力竞赛”的方法，这种教 学方法是根据儿童争强好胜、自尊心强，爱表 现自己的特点，有意引进竞争意识，激发学习 兴趣。 “小兔跳高”、“小燕飞到优秀组”、“谁的红花多” “识字小能手” 五、指导阅读，让学生-读中学。苏霍姆林斯基指出：“凡是没有学会流利地、有理解 地阅读的人，是不可能顺利地掌握知识的。” 崔峦先生也强调指出：识字提倡“两条腿走路”： 一是课内，二是课外。 “识字袋” “识字剪报” “识字大王比赛”、“故事大王比赛”、“美文诵读比赛” 更多资源初二语文 初二英语 初二数学 初二物理 初二政治 初二历史 初二地理 初二生物 更多资源
