《华东师大版七年级数学上册5.1 数据的收集说课课件 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《华东师大版七年级数学上册5.1 数据的收集说课课件 (2)（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、华东师大版七年级数学上册第五章第一节学习目标1、经历调查和收集数据的过程，体会数据的作用；2、了解不确定的现象也能够表现出规律，养成用数据 说话的新习惯；3、理解频数、频率概念并能进行计算。4、培养观察、探究、分析、归纳的能力。重点：是通过对实际问题的讨论，体会数据在生活 中的重要作用，能够对数据进行简单的分析，从而树 立正确的数据观。难点：是理解调查和收集数据的过程，正确地解释 数据结果。重难点和关键1、合作探究，产生收集数据的过程假若统计结果为：我们班同学最喜欢上电脑课。则教师顺势说：“让我们回顾刚才通过调查收集 数据的过程”。科 目语数外社 会地音体美政劳 技电 脑人 数51237402
2、1565第一步、明确调查问题我们班同学最喜欢上哪 门课？第二步、确定调查对象我班每一个同学。第三步、选择调查方法可以用举手或站起来的 方法。第四步、展开调查主持人报到某一门学科时， 喜欢的同学举手 （站出来）。第五步、记录结果数出举手（站出来）人数， 记录在表格上。第六步、得出结论人数最多的学科即为最喜欢 的学科。从而通过学生的活动和交流，得出数 据收集的过程有这样几个步骤：这一部分的设计思路是这样的：课的 开始，通过创设情境，以学生合作探究活 动为主进入数据收集阶段。 素质教育的重 要意义在于以学生的发展为本，把学习的 主动权带给学生。教师在努力营造一个有 利于学生生动活泼、主动求知的宽松的
3、学 习环境，从学生的生活经验和已有知识背 境出发，向他们提供充分活动和交流的机 会，帮助他们在自主探索的过程中真正掌 握基本的数学知识与技能、数学思想方法 。2、介绍频数、频率概念先结合刚才调查的过程讲解频 数和频率的概念，然后提出问题：在下列一组数：86、868、886、 888、868、688、666中，数字8和6出 现的频数和频率分别是多少？这个问题比较简单，可以达到及 时巩固频数和频率的概念的目的。3、学生探究频数、频率关系介绍完频数、频率概念，再用投影向 学生布置练习任务：请说出英语“I like China very much. ”中元音字母、辅音字 母的频数和频率。每天早上你是如
4、何醒来的？下面 是一所学校初中800名学生早晨起 床方式的统计表，请问：这所学校 的学生各种起床方式的频数各是多 少？频率各是多少？起床方式人数 别人叫醒344 闹钟叫醒176 自己醒来128 其他152请你仔细观察刚才的例子和练习， 你会发现同一问题中各频数之间有关 系，各频率之间也有关系，并把你的 发现告诉你周围同学。（学生完成了前两题后，通过反复观 察各题,得出结果.）在这一环节：让学生静心观察数据 ，独立思考，寻找到频数、频率的关系 。探究既是科学学习的目标，又是科学 学习的方式。亲身经历以探究为主的学 习活动是学生学习科学的主要途径。科 学课程应向学生提供充分的科学探究机 会，使他们
5、在进行探究过程中，体验学 习乐趣。（三）、实践与拓展先简单回顾前面学过的内容:“通过刚才的学习， 我们已清楚了数据收集的过程，了解并计算了频数和频 率，发现了频数、频率的性质。下面的时间，我们应用 刚刚掌握的知识进行一次调查。” 再投影提问： 倒水情况人 数主动倒水 父母叫时才倒 有时会倒 基本不倒 就“父母回家后，你会主动倒一杯水吗？”这一问题 调查全组同学，并填出统计表，表示你的统计结果，并 谈谈你对调查结果的看法。这时老师用燕诗对同学的 汇报作总结：“辛勤三十日，母瘦 雏渐肥。即入空巢时，啁啾夜悲时 。思尔为雏日，高飞背母时。同学 们要从为父母主动倒一杯水这一小 事做起，分担一些家务，体
6、现你对 父母的体贴。”这样设计，是考虑到新课程追求的 目标是学生的发展。为了使研究性学习 过程成为整体，可调动多种学习方式， 可调动课本前后知识，少一点分析主义 ，多一点与实践的整合，与其他学科的 整合。数学课上出现了英语，又进行了 生活习惯、思想品德教育，也为“不喜 欢上政治课”的学生补了一课，让学生 深思。（四）、归纳总结,加深理解：教师小结：“通过统计得到的数据，反映出 了我们同学身上存在的一些缺点和不良习惯， 真是不调查不知道，一调查吓一跳。我们必 须改掉缺点，形成良好的生活、学习习惯，完 善自我。看来数据的作用确实不小。”新课程标准指出，“要让学生亲身经历将实际 问题抽象成数学模型并
7、进行解释与应用的过程”，数学 课程的内容“应当是现实的、有意义的、富有挑战性的 ，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜 测、验证、推理与交流。”新课程标准的这一理念从内容上强调了过程 ，不仅与创新意识和实践能力的培养紧密相连，而且 使学生的探索经历和得出新发现的体验成为数学学习 的重要途径。教师与学生都是教学过程的主体，都是 具有独立人格的人，通过交往，建立和谐、民主、平 等的师生关系。教师对每位同学的发言都要给予充分 肯定和鼓励，整节课就在老师和学生、学生和学生愉 快的“对话”中结束。（五）、课后作业：考虑到新课标的要求和不同层次学生的能力和需要 ，作业安排了必做题和选做题。必做题P188、1、2、5。这几道题用来巩固本节课的教学目标，进一步突 出了本节课的重点。选作题：P188、6。这道选做题用来培养学生自已动手实验、观察、猜 想、发现的能力，同时培养学生的科学观念。 （六）、板书：为了体现教和学的思路，板书设计简明有序地呈 现了本节课的主要内容，点明本节课的重点是数据的 收集过程 。5.1数据的收集1数据有用吗2.数据的收集过程投影 学生随堂练习练习通过以上几点教学设计 与构想，希望能达到教学目 标，取得好的教学效果！
