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1、课程基础知识 课程教学要求基础知识 课程要求The general theory of Chinese Culture主讲教师：思政部与基础教学部 李全星课程基础知识 课程教学要求基础知识 课程要求国学：我国传统的学术文化,包括哲学、历史学、 考古学、文学、语言学等。现代汉语词典导入：国学与中国文化课程基础知识 课程教学要求基础知识 课程要求“文化”的多义性*现代社会，没文化是不行的。*南广学院有很浓的文化氛围。课程基础知识 课程教学要求基础知识 课程要求课程绪论部分 C u l t u r e课程基础知识 课程教学要求基础知识 课程要求一、文化下列物象是文化吗中国长城古埃及法老陵墓古埃及法老
2、陵墓原始森林森林公园三峡江流三峡大坝恐龙化石恐龙展览文化的中西字源西方：“文化”一词来源于拉丁文 cultura，原义是指农耕及对植物的 培育。自15世纪以后，逐渐引申使 用，是人为的活动，成为相对于自 然的概念。是人类作为社会群体的 一切创造活动及其成果。文身纹理规律变化教化、改造周易贲卦象传 ：“观乎天文，以察 时变；观乎人文， 以化成天下。” 中国：文化（1 1）广义的文化是指人类创造的一切 物质产品和精神产品的总和。（2 2）狭义的文化专指语言、文学、艺术及 一切意识形态在内的精神产品。两个定义物质文化处于文化结构的表层器物层面文化的结构文化的结构按逻辑层次划分物质文化制度文化精神文化
3、制度文化处于文化结构的 中层方式层面精神文化处于文化结构的深 层思想层面2 2、文化的结构、文化的结构按逻辑层次划分非物质文化遗产是指各种以 非物质形态存在的与群众生 活密切相关、世代相承的传 统文化表现形式，包括人的 技艺、经验、精神。小贴士文化结构的现实分析“汲取欧洲文明，必须先其难者后其易 者，首先变革人心，然后改变政令，最后 达到有形的物质。按照这个顺序做，虽然 有困难，但是没有真正的障碍，可以顺利 达到目的。倘若次序颠倒，看似容易，实 则不通。” （日本）福泽谕吉文明论概略近代中国文化变迁的历史路径物质层面：“师夷长技”，洋务运动。制度层面：“维新”, 戊戌变法。 文化层面：“民主科
4、学”,新文化运动 。1.从文化的形成上看：超生理性和超个人性。2.从文化内容构成上看：复合性。3.从文化的表现形式上看：象征性。4.从文化的影响上看：传递性。3.研讨：文化一般特征轴心文明：人类文明的突破雅斯贝尔斯Karl Jaspers轴心文明理论： 公元前800至公元200年之间，是人类文明的“轴心时 代”；大约在北纬30度上下，各文明都出现了伟大的精神导师，他们提出的思想原则塑造了不同的文化类型，也一直 影响着人类的生活。更重要的是，虽然中国、印度和希腊 之间有千山万水的阻隔，但它们在轴心时代的文化却有很 多相通的地方。每当人类社会面临危机或新的飞跃时期， 我们总是回过头去，要看看轴心时
5、代的先哲们是怎么说的 。知识拓展古希腊：哲学；苏格拉底、柏拉图、亚里士多德中国：儒家、道家；孔子，老子印度：印度教、佛教；释迦牟尼轴心文明轴心文明：人类文明的突破课程基础知识 课程教学要求基础知识 课程要求二、中国传统文化课程基础知识 课程教学要求基础知识 课程要求中国传统文化：时空在长期的历史发展过程中形成和发展起来，保留在中华民族中间具有稳定形态的中国文化。1、中国传统文化的界定时空课程基础知识 课程教学要求基础知识 课程要求中国传统文化：时空2、中国传统文化的特征12 3 4课程基础知识 课程教学要求基础知识 课程要求人文性课程基础知识 课程教学要求基础知识 课程要求非宗教性倾向 人世的
6、人生态度影响课程基础知识 课程教学要求基础知识 课程要求人文性之辨课程基础知识 课程教学要求基础知识 课程要求群体性死守阵地 ！坚守阵 地！辽宁新规禁未成年人参加火灾扑救 被赞理性 成熟（ 2012年02月14日00:15 中国青年报 ）1988年3月13日，为了扑灭突发山火，挽救山村，赖宁主动 加入了扑火队伍，在烈火中奋战四五个小时后遇难，成为 当时全国学习表彰的人物。少年赖宁成了70后、80后们年 少时的“英雄记忆”，但“孩子是否应该去救火”也成了人们 争论的话题。 近日，辽宁省十一届人大常委会第二十七次会议审议通过 的辽宁省消防条例规定，任何单位和个人禁止组织未 成年人参加火灾扑救。据悉
7、，该条例将于2012年3月1日起 开始实行。 案例二课程基础知识 课程教学要求基础知识 课程要求和谐型先生认为：“以农业生产为 基础的人们，长期习惯于顺天，特别 是和规律性的四季气候、昼夜寒暑、 风调雨顺对生产和生活的巨大作用在 人们观念中留有深刻的印象，使人们 对天地自然怀有和产生亲切的情感和 观念。”成因课程基础知识 课程教学要求基础知识 课程要求自然人和谐和谐课程基础知识 课程教学要求基础知识 课程要求课程基础知识 课程教学要求基础知识 课程要求艺术课程基础知识 课程教学要求基础知识 课程要求话题讨论：如何看待新一届领导人提出的“中国梦” 和印度的所谓“大国梦”？课程基础知识 课程教学要
8、求基础知识 课程要求作为一种民族精神，植根于 农耕经济的厚实土壤。立足 现世和实用。务实精神课程基础知识 课程教学要求基础知识 课程要求未陷入宗教的迷惘，创造出高峰迭 起的封建文化。 但重经验、重直觉、重实际应用的 基本导向，导致对理论探讨和逻辑 论证的忽视，这一旧的框架阻碍了 传统科技的进一步发展。优缺点 绪论 2 第一章 姓氏称谓4 第二章 饮食 4 第三章 中国酒文化2 第四章 服饰文化6 第五章 古代建筑4三、课程介绍1.讲授内容顾伟列著 华东师范大学出版社2.参考教材田广林编 高等教育出版社知识拓展网址： http:/（中华五千年）| 中国建筑 | 宫殿建筑 | 中国寺庙 | 中国石
9、窟 | 中国古桥 | 中国园林 | 中国古塔 | 中国戏楼 | 陵墓祠庙 | 中国名楼 | 著名民居 | | 著名牌坊 | 古 遗 址 | 著名经幢 | 中国遗产 | 中国佛教 | 中国儒学 | 中国道教 | 中国文学 | 中国戏曲 | 中国武术 | 中国书法 | | 中国绘画 | 中国文字 | 古代科技 | 古代教育 | 古代军事 | 古代农业 | 中 医 学 | 中外交流 | 中华民族 | 地区文化 | 中国服饰 | | 中国饮食 | 茶 文 化 | 酒 文 化 | 礼仪文化 | 祭祀文化 | 地方庙会 | 风土人情 | 中国方言 | 古代娱乐 | 传统节日 | 民间传说 |l平时成绩（50%）+期末成绩（50%）平时成绩：考勤 期末成绩：结课论文 l 缺大课一次扣10分，四次为限（达到四次重 修)；迟到、早退1次各扣2分。每次课点名，有请假者当堂给假条。3.课程考核温馨提醒一：不迟到，早退温馨提醒二温馨提醒三作业学习中国传统文化有何意义？请 结合你的专业谈谈你的想法。LOGO
