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1、课程所 曾玉萍 2011/5/11主要内容系统思考的第一印象系统思考与11项法则系统思考与学习型组织心灵转换系统思考与教师学习型组织1、啤酒游戏结构影响行为问题往往来源于系统结构本身；眼界必须高于个别人或事件本身2、系统思考与四项修炼系统思考强化其他每一项修炼，并不断 提醒我们：融合整体能得到大于各部分加 总的效力（为何愿景很美好，却总是无法 实现？）系统思考需要四项修炼来发挥它的潜力“建立共同愿景” 培养成员对团体的长期承诺 ；“改善心智模式” 以开放的方式体认认知缺失 ；“团体学习” 超越个人力量加总之和；“自我超越” 不断发照个人对周遭世界的影响法则1：今日的问题来自昨日的解 法则2：补
2、偿性反馈 法则3：渐遭之前先渐好 法则4：显而易见的解往往无效 法则5：对策可能比问题更糟糕 法则6：欲速则不达 法则7：因与果在时空上并不紧密相连 法则8：寻找小而有效的高杠杆解 法则9：鱼与熊掌可以兼得 法则10：不可分割的整体性 法则11：没有绝对的内外从看部分转为看整体。 从把人们看作无助的反应者，转为把他们 看作改变现实的主动参与者。 从对现况只作反应，转为创造未来。观察环状因果的互动关系，而不是线段式 的因果关系。 观察一连串的变化过程，而非片段的、 一幕一幕的个别事件。如果没有系统思考， 各项学习修炼到了实践阶段 ， 就失去了整合的诱因与方法 ， 变得支离破碎1. 系统思考与教学系统设计 2. 系统思考与教师培训 第五项修炼在教师培训中的应用http:/ 18/662901.aspx
