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1、煎茶中学语文组 梁中华教学中，我们往往只偏重于独立学科或独立知识点的教 学，而疏于学科之间或同学科内各个知识点之间的联系 ，事实上，各学科或同学科内各个知识点之间客观上都 存在着这样或那样的联系，甚至在体系上就是大同小异 ，像中学阶段的语文科和英语科以及语文科内的现代汉 语和古代汉语就是这样。缘此，我们教学的时候，如果 有意识地抓住相似点，强调差异性，则可取得事半功倍 的效果。那么，语文科和英语科以及语文科内的现代汉 语和古代汉语之间到底存在着哪些差异呢？教学中如何 去把握以取得事半功倍的效果呢？下面，我将结合自己 的教学实践，谈谈自己的一些拙见，以期与各位同仁商 榷。学好现代汉语的语法，对掌
2、握古代汉语和英语，都 具有相当重要的意义，因为它们之间有许多相似之 处。我们如果通过学习现代汉语并掌握了其中与古 代汉语、英语相同的地方，那学习古代汉语和英语 的任务就是掌握其与现代汉语的区别了。又因为现 代汉语中语法如果从局部到整体，学习起来较为困 难，还有考虑到和小学语文知识的承接，我们在论 述这个问题时就先从容易切入的单句句法说起。单句和复句的本质区别 1. 单句：只含一个主谓结构的句子，称为单句。单句又有 不同的类型： A主谓句那房子坐落。The house stand on a terrace of red stone.B连谓句One day Tom got up early and
3、 left home without eating anything.C并列主语与一个谓语The doctor and the nurses there tried hard to save his life.D双宾句Our teacher taught us English song.E.把字句我们把豹子打死了。F.被字句豹子被我们打死了。G.兼语句：大家一致选王远当代表。护士叫他快去请大夫。2. 复句：含有两个或两个以上的主谓结构的句子 。这又有以下两种常见的类型：A由两个或两个以上的句子按一定的次序组合起 来。如：这个胜利将冲破帝国主义的东方战线，具有伟大的 国际意义。B借助关联词。如：
4、中国的革命是伟大的，但革命以后的路更长，工作 更伟大，更艰苦。(1)浓云重得像山，远山又淡得像云，是这里常见的景色。(2)白云朵朵，阳光灿烂。(3)外面太阳很好，也没有风。(4)作者以这篇小说里，主要写了一个农民。(5)只要你能工作，就应该工作。(6)只有这样，我们才能完成任务。(7)驴的专长是拉磨，是运货，是驮着陕北的小媳妇田回娘家或驮着新疆的阿凡提爷爷游向四方，并非为剪除老虎。1、缩句全体同学都做完语法作业了吗？2、扩句学生做作业。1.主干：缩句缩到不能再缩，剩下的为主干。主干 是句子的关键部件，包括主语和谓语。以缩句为例： 同学 做作业 做（vt.） 作业 主 谓 动 宾陈述对象 陈述内
5、容 动作行为 动作行为对象以扩句为例，扩进句中的成份即为枝叶部分，是句 中的非关键部分。反过来，枝叶也就是缩句的时候 缩掉的部分。（全体） 同学 都 做 （语法 ） 作业 了吗？主语、宾语前面多为限定语，命名这为定语。谓语前面多为表性状或情状，命名为状语。谓语后面一般是补充说明谓语的程度、频度、趋向 、时间、地点、数量等的成分，命名为补语。口诀：主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 【提示：“前”“后”指意义上的前后，并非位置的前 后。】主语：双横线 谓语（动语）：单横线 宾语：波浪线 定语：（ ） 状语： 补语：（1)一轮红日渐渐升上天空。（2）我国的石拱桥有悠久
6、的历史。 (3) 永定河上的卢沟桥修建于1189年。 (4) 我们厂试制成功了新产品。 (5) 人人都过上幸福的生活是我们的理想。应注意宾语与补语的区别。古代汉语单句的成分划分和现代汉语是完全一致的 ，只是位置和省略范围稍有不同。（1）位置上更多倒装，尤其是主谓倒装，定、状 语后置，宾语前置居多。（2）省略更普遍，可承前省，可蒙后省，各个成 分皆可省。如：永州之野产异蛇，（异蛇）黑质而白章，（异蛇） 触草木，（草木）尽死。判断句：楚左尹项伯者，项羽季父也。所重，民、食、祭。描写句：子 温而厉。季氏，富 。叙述句：劳心者 治 人，劳力者 治 。委而去之，是 地利不如人和也。英语中多一种主系表结构
7、，汉语中把这种结构也归 为主谓宾结构；英语中还把兼语的谓语叫补足语， 其他句式基本是一致的，列表区别如下：（一）主语主语也就是一句话的陈述对象。其构成多为人或事物、时间或处所；另外，动词、 形容词或动词、形容词短语也常作主语。如： 他们几个一阵风似地跑过来。 浙江金华是个产火腿的地方。 写小说真不容易呀。主谓短语作主语，即主语是一个完整的主谓结构。 （英语上叫主语从句）： 他 考试不及格 并不使人惊讶。 It isn，t surprising that he should have failed in the examination. 文言文中如果一个句子是主谓短语作主语，那 么一般会在这个主
8、谓短语的主谓之间加一个“之”， 这个“之”学生最不易理解，它是一个助词，其功能 是取消这个主谓短语的独立性，使之不能单独成句 ，只作整个句子的一个成分。如：孤之有孔明，犹鱼之有水也。师道之不传也久矣！谓语是用来陈述主语的，点明主语做什么，怎么样 ，处在什么状态中。其构成可以是不及物动词、及物动词、形容词、时 间名词等。如： 这小伙子诚实可靠。今天星期一。也有主谓短语作谓语的情况，如： 他 头脑冷静。 明媚如画的江南水乡，歌声阵阵。作业：找出下列各句子的主谓搭配问题，并修改。（1）它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上 海、南京等地输送。 （2）泥鳅鱼的形体是一种细而长的鱼。（3）在老师的教
9、育和同学们的帮助下，我的思想觉悟 、知识水平和身体都不断提高和成长。 （4）风儿掠过稻田时，恰似波涛滚滚的黄河，上下起 伏。 （5）在这次秋季运动会上，开得生气勃勃。（6）五月份，上海中学生作文比赛。（7）我们沿着上中路，不多久就到了港口。倘若是动词尤其是及物动词构成的短语作谓语，那么这 个谓语则多可继续分解为动语和宾语。（一）动语：其构成有如下几种：（1）及物动词作动语： 她吃了一大堆东西。（2）不及物动词作动语：一般格式：不及物动词 + 补语 + 宾语 如：她哭了(一个)枕头。 (3)形容词动词化后可作谓语：多一个铃铛多一声响，多一支蜡烛多一份光。宾语即是动语支配的对象。宾语一般可由名、动
10、、形、 数、量、代等充当，这里挑几种较难的作一定的讲解。（1）可以有两个宾语（双宾句）：史密斯先生 借给 我 一本书。Mr. Smith lent me a book.英语上把Me称为间接宾语，把 a book称作直接宾语。（2）主谓短语作宾语（也就是英语上的宾语从句）：有些人 认为 泰吉玛哈尔陵墓在日落时最美。Some people think (that) the Taj Mahal is most beautiful at sunset.警察 已经 查 谁偷了（这枚）戒指。The policeman has found out who stole the ring.她 问 我 她在哪里可
11、以买到这种字典。She asked me where she could get this dictionary.英语中如果是系动词作系语，则系语后边的名词或 代词等称为表语。如果表语是一个主谓短语，一样 地，也称作表语从句。如：一种观念 是 鱼 为 （一种） （最好的） 食物。 主 谓 宾 One idea is that fish is the best food. 主 系 表语从句(三)主、动、宾搭配要恰当:修改病句。1、这时舞台上传来了“台湾同胞，我的骨肉兄弟”2、这里到处是灯火辉煌和川流不息的人群。3、为了实现四个现代化，我们必须加强与提高科学技术水 平。4、高一（3）班的同学提出在
12、下雨的情况下也要完成军训任 务。5、有了错误，就得承认，并且坚决改进。6、每个公民都要执行一定的社会义务。7 、我们要不断巩固和扩大在科学研究领域里所取得的成就 。 文言文中如果一个句子是主谓短语作宾语，和 主谓短语作主语一样，一般也会在这个主谓短语的 主谓之间加一个“之”，取消这个主谓短语的独立性 ，使之不能单独成句，只作整个句子的宾语成分。 如：孤之有孔明，犹鱼之有水也。世言晋王之【将】终也。（夫差）不患其志行之少耻也，而患其众之不足也 。（世人）欲人之无惑也难也。（一）活用在古代汉语中，名词、动词、形容词、数词等多可 作主语、宾语、谓语，甚至还有副词作谓语的情况 。在现代汉语里，某些情况
13、下虽也有一些动词或形容 词直接作主语、宾语的情况（事实上我们见到这种 情况，意念中多已把它名词化了），但多数情况， 主语和宾语是由名词、代词、数量词或相应的短语 来充当；同时，现代汉语的谓语一般由动词、形容 词来充当，名词一般不直接作谓语（时间名词除外 ）。现代汉语产生后，学习古代汉语时，基于现代汉语 的一般情况，便有了“活用”的说法（其实古代没这 种说法的）。“活用”的一般规律是这样的：古汉语句子的主语和宾语位置上大凡出现了动词或 形容词，那么这个动词或形容词就通常活用为名词 ；如果在谓语位置上出现了名词、数量词或副词等， 那么这些名词、数量词或副词就通常活用为动词了 。1、主谓倒装：为了强
14、调谓语，有时将谓语置于主语之前。这仅仅 是因为语言表达的需要。甚矣，汝之不惠（慧）！（愚公移山） 译文：“你太不聪明了！”安在公子能急人之困。（信陵君窃符救赵 ）译文：“公子能为别人困难而急的地方在哪里呢？ ”其实，这种句式现代汉语里也还有，如：“怎么了， 你？”（孙犁荷花淀）【1】否定句中代词宾语前置 格式：主十否定词【不、未、无、莫、毋、弗】十宾【余、吾、尔、自 、之、是】十动三岁贯汝，莫我肯顾（硕鼠） 时人莫之许（隆中对） 译文：“可当时的人并不赞许他（这么看）”【2】疑问句中代词宾语前置（1）宾语在动词前面格式：主十宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】十动？良问曰：“大王来何操？”鸿门宴问女何所思？（木兰辞）（2）宾语放在介词前面格式：主十宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】十介十动？不然，籍何以至此？（鸿门宴）谁为哀者？（五人墓碑记） 译文：“（你们在）替谁哀哭呢？”【3】陈述句中介词宾语前置格式：宾十介十动钩以写龙，凿以写龙（叶公好龙） 译文：“用钩子来画龙，用凿子来雕刻龙”余是以记之 （游褒禅山记） 译文：“我因此记下了这件事”【4】用“之”、“是”作标志的宾语前置格式：主十宾十之（是）十动夫晋
