语文同步练习

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1、1、给下列加点字注音。 (1)佃农（ ） (2)祖籍（） (3)妯娌（） (4)勉强（） (5)迁徙（） (6)慰勉（） (7)溺死（ (8)衙门（） (9)私塾（） (10)调料（） (11)血溅（） (12)瞒着（） 【思路解析】 【答案】din，j，zhu l，qing，x，wi min，y，s sh，tio，jin，mn she 2、解释下列词语 不辍劳作： 任劳任怨： 宽厚仁慈： 为富不仁： 节衣缩食： 支撑门户： 东挪西借： 聊叙： 【思路解析】此题帮助掌握词语的含义和及其在文中的正确使用。 【答案】不辍劳作：不停地劳动（耕作） 。 任劳任怨：一切劳苦和怨言都能经受。任，担当、承受

2、。 宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。 为富不仁：有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。 节衣缩食：尽量节省。节，减省；缩，缩减。 支撑门户：勉强维持家庭。 东挪西借：文中指到处向人家借钱。 聊叙：叙谈叙谈。聊，姑且、略；叙，谈。 （姑且谈谈 本文是一篇写真人真事的 。作者是 。文章真实而细致入微地回忆了母 亲 的一生，追述了母亲对他的深刻影响，表达了他对母亲的 感激之情。 本文叙事的线索是 答案】回忆录，朱德，勤劳，思念、敬爱与感激。以母亲“勤劳一生”为线索。 2、如何理解“这个哀痛是无法补救”的含义？ 【思路解析】考查句子含义的理解，要结合全文表达的感情来分析。 【答案】再次表达了作者对母亲

3、的“离我而去”的万分悲痛之情和无限热爱的真挚的感情。 3、如何理解“母亲是一个平凡的人，创造着中国的历史”这句话的含义？ 【思路解析】本题也时考查句子含义的理解，这类题的一般思路是：抓住重要句子阐释意 思，然后加上综合性的评论。 【答案】说“母亲是一个平凡的人”，是因为母亲是千千万万劳动者中普通的一员。而背影 一、选择注音正确的一组，在括号内画“”，并将其他各组注音有误的改在 括号内。A、颓唐（） 簌簌（） （ ）B、惨淡（） 狼藉（） （ ）C、琐屑（） 奔丧（） （ ）D、蹒跚（） 踌躇（） （ ） 二、分别写出下面四个词的同义词。 1、蹒跚 2、琐屑 3、踌躇 4、勾留 三、给下面加黑字

4、选择正确义项。1、触目伤怀 （ ）A、心里 B、怀抱 C、怀疑 2、情郁于中 （ ）A、中间 B、中等 C、心里 四、选出完全是单纯词的一组，将序号填入括号中。 （ ）A、 红 谁 慷慨 蝴蝶 坦克B、 深 爱 呼吸 伶俐 吩咐C、 好 耕地 达尔文 拖拉机 迪斯科D、 蜘蛛 咖啡 幽默 垃圾 朋友 五、选出完全是合成词的一组，将序号填入括号。 （ ）A、 动员 蚱蜢 开关 海军B、 烧饭 消毒 胆怯 路灯 C、 足球 匍匐 希望 布鞋D、 海洋 知己 粉碎 玫瑰 六、选出按并列式、偏正式、支配式、补充式、陈述式排列顺序的一组合成词， 将序号填入括号。 （ ）A、买卖 微笑 开会 动员 耳鸣B

5、、纠正 矛盾 降低 火车 民办C、收发 看透 推翻 提纲 年龄D、睡眠 新闻 司机 提高 心疼 八、阅读下面文字，回答问题。到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二天上午便须渡江到浦口， 下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆的一个熟识的茶房陪 我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴；颇踌 躇了一会。其实我那时年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的 了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说： “不要紧，他们去不好！”1、父亲两番“踌躇”，决定送行。把父亲 ， 的矛盾心理表露尽致，增 强了文章的感染力。2、文中两次用“终于

6、”一词，表明父亲 ，更显父亲爱子之心。3、文中两次用“再三”一词，一写父亲 ，表现父亲对儿子的关切；二 写儿子 ，表明“我”独行的决心。4、归纳本段段意： 。 一、 B、 A、 C、 D、 二、 1、趔趄 2、琐碎 3、犹豫 4、逗留 三、 1、A 2、C 四、 A 五、 B 六、 D 八、1、欲送有难处，欲离不忍；2、有许多理由可以不亲自送儿子，但都因爱子而排除；3、“嘱托茶房”次数之多；劝父“不必去”次数之多；4、父亲决定亲自送行，表现了父亲爱子深切。一面 一、指出下面各句中破折号的用法。 （破折号的用法可以有 A表示解释说明B表示话题转换 C表示事项的列举分承 D表示声音的延长 E表示插

7、说F表示话没说完）1.我向里面望了一下阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的， 50 上下的中国人（ ）2.那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩严肃和慈爱交 织着的抚摩似的。 （ ）3.这时，我忽然记起那本杂志上的一段访问记（ ）“哦！您，您就是” （ ）4.你买这本书吧这本比那一本好。 （ ）5.我又仔细地看他的脸瘦！（ ）6.放到他手里他的手多瘦啊！（ ） 1、参考答案： 1.E 2.A 3.F D 4.B 5.A 6.B人民解放军百万大军横渡长江人民解放军百万大军横渡长江同步练习同步练习一、给下面的多音字注音一、给下面的多音字注音 锐不可当( )要塞( )阡陌(

8、 ) 当真( )阻塞( )纤维( ) 抵挡( )堵塞( )纤夫( ) 二、找出下面的错别字二、找出下面的错别字 鉴定协议 阡灭敌人 封琐长江 横度长江 三、汉语以语序和虚词为组合手段，请区别下列属哪种形式。三、汉语以语序和虚词为组合手段，请区别下列属哪种形式。 A.语序组合B.虚词组合 “祖国伟大”和“伟大祖国” ， “作业完成”和“完成作业” ， “发表文章” 和“文章发表” ， “思想进步”和“进步思想” 。( ) “妈妈和爸爸” “爸爸和妈妈” ， “学习与工作” “学习并工作” ， “既快又 好” “越快越好” ， “朗读且背诵” “只要朗读就能背诵” 。( ) 四、填空题四、填空题

9、、 、 是一则消息通常所不可少的三部分。一般是对的概述。 新闻主要是“” ，但也可以插入简要的。 五、阅读题五、阅读题 和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我 军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐 不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国 民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了。听见南京拒绝和平，都很泄气。 战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京江阴段 防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那 一天，东面防线又被我军突破了。 1.给加点字注音。 当面之敌( )签订( )

10、溃退( )督战( ) 2.写出下列词语在各句中的表达作用。 溃退： 泄气：3.“此种情况”指代内容是4.对作者在叙述中插入议论句的用意理解正确的一项是(多项选择)( ) A.分析敌军纷纷溃退、毫无斗志的原因。 B.赞颂我军英勇无畏、所向披靡的英雄气概。 C.说明战犯指挥失当，懦弱无能，必败无疑。 D.揭露国民党反动派拒签和平协定的反动本质。 5.选段第两句蕴含的感情色彩是( ) A.嘲讽B.批评C.斥责D.抨击 6.选段第两句在结构上起的作用是( ) A.归纳上文B.总领下文C.承上启下D.照应首尾 7.从选段中找出两个表现我军雄伟气势的词语，写在下面。 参考答案参考答案dngsiqin一、d

11、ng sxindngsiqin二、鉴改签阡改歼琐改锁度改渡 三、A B 四、1.标题 导语 主体 导语 事件或事件中心 2.用事实讲话 议论 五、1.dn qin du d2.写出了敌军失败后狼狈逃窜的丑态。用口语形式反映了国民党广大官兵的厌战情绪。3.“和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。 ” 4.ABD 5.A 6.C7.英勇善战 锐不可当从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋测试测试一、选择题（80 分）1、加红字注音完全正确的一项是（ ）A、确凿(zo) 间壁(jin) 蝉蜕(tu) 攒电脑(cun)B、白颊(ji) 啄食(zhu) 宿儒

12、(s) 潜龙勿用(qin)C、脊梁(j ) 倜傥(tng) 锡箔(b) 荆川纸(jng)D、菜畦(q) 缘由(yun) 脑髓(su) 金叵罗(p)2、没有错别字的一项是（ ）A、班蝥 消释 绅士 盔甲B、渊博 签赏 秕谷 罕见C、书塾 臃肿 觅食 恭敬D、质朴 缠络 绣象 和蔼3、给句中加红词语选择义项正确的是（ ）(1)但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。机关：秘密 整个机械的关键部分(2)于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。鼎沸：锅里的水烧开了，发出响声 喧闹(3)那金光也就飞回来，敛在盒子里。敛：收拢，聚集 约束，检束(4)他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。拗

13、：不顺，不顺从 用力弯曲A、机关 鼎沸 敛 拗B、机关 鼎沸 敛 拗C、机关 鼎沸 敛 拗D、机关 鼎沸 敛 拗4、与原文完全相同的一项是（ ）A、不必说碧绿的菜畦，高大的皂荚树，光骨的石井栏，紫红的桑葚B、徜若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。C、我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从 来没有见过有一块根像人样。D、如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜， 色味都比桑葚要好的远。5、从百草园到三味书屋选自散文集 。作者 ，原名 ， 伟大的 、思想家、革命家。参考答案参考答案一、1、答案：B 2、答案：C 3、答案：D 4、答案

14、：C二、5、答案：朝花夕拾 鲁迅 周树人 文学家 阅读下面语段，回答文后问题。我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最 严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥土墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁 的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧都无从知道。总而言 之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！1、这一段在全文结构上起什么作用？答：_2、这段分别流露了作者对百草园和三味书屋什么样的感情？答：_3、为什么在“蟋蟀”、“覆盆子”和“木莲”前面加上“我的”，在后边 加上“们”？答：_4、三个“也许”可是用了什么修辞手法？表现作者什么样的心态？答：_【分析分析】