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1、1一、评建基本知识一、评建基本知识 1.1.教育部教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见主要内容是什么主要内容是什么? ? （1）深刻认识高等职业教育全面提高教学质量的重要性和紧迫性；（2）加强素质教育，强化职业道德，明确培养目标；（3）服务区域经济和社会发展，以就业为导向，加快专业改革与建设；（4）加大课程建设与改革的力度，增强学生的职业能力； （5）大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式； （6）校企合作，加强实训、实习基地建设；（7）注重教师队伍的“双师”结构，改革人事分配和管理制度，加强专兼结合的专业教学团队建设；（8）
2、加强教学评估，完善教学质量保障体系；（9）切实加强领导，规范管理，保证高等职业教育持续健康发展。 2.2.教育部对高职院校开展人才培养工作水平评估工作是从何教育部对高职院校开展人才培养工作水平评估工作是从何时开始的时开始的? ?目的是什么目的是什么? ? 2高职院校人才培养工作水平评估工作是从 2003 年 4 月开始的，2004 年正式启动。评估工作是教育行政部门对高等学校教育质量进行宏观监督的重要手段，目的是提高教育教学质量。 3.3.评估的指导思想是什么评估的指导思想是什么? ? 评估的指导思想是：以邓小平关于教育要“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，坚持新时期党和国家的教育方针，
3、坚持依法治校、以德治校的统一，以能否培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才作为评价学校人才培养工作水平的基本标准，引导学校从实际出发，准确定位，与时俱进，开拓创新，努力办出自己的特色。4.4.评估的工作方针是什么评估的工作方针是什么? ? 评估的工作方针是：以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设。 5.5.评估的依据是什么评估的依据是什么? ? 评估的依据是教育部的三个文件：高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）、高职高专院校人才培养工作水平评估工作指南（试行）、高职高专院校人才培养工作水平评估专家组工作细则（试行）。这些文件是根据高
4、职高专教育3的特点和全国高职高专院校的现实状况制定的评估指导性文件。 6.6.评估的重点是什么评估的重点是什么? ? 评估的重点是要考察学校是否以服务为宗旨，以就业为导向，考察学校的教学质量和教学基本建设情况，特别是实训环节的建设情况。 7.7.评估结论标准是什么评估结论标准是什么? ? 评估方案二级指标共 15 项，其中重要指标(黑体字)8 项。评估标准给出 A、C 两级，介于 A、C 之间的为 B 级，低于 C 级的为D 级。评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四种，其标准如下：(一)优秀：同时满足：（1）全部评估指标中，A12， C2， D=0； （2）重要指标中，A7， C1；（3）有
5、特色或创新项目。 近两年毕业生就业率达不到本省(自治区、直辖市）高职高专院校就业率排列前 1/3 者不能评为优秀。 （二）良好：同时满足：（1）全部评估指标中，A+B12，其中 A6，D1；（2）重要指标中， A+B7，其中 A4，D=0。 4或不满足优秀条件，而 C=0。D=0。 近两年毕业生就业率达不到本省(自治区、直辖市)高职高专院校就业率平均水平的不能评为良好。 （三）合格：同时满足：（1）全部评估指标中，D3；（2）重要指标中，D1。 （四）不合格：未达到合格标准的。二、评建指标解析二、评建指标解析 8.8.评估指标体系中，一级指标有多少个评估指标体系中，一级指标有多少个? ?分别是
6、什么分别是什么? ? 一级指标有 6 个：（1）办学指导思想；（2）师资队伍建设；（3）教学条件与利用；（4）教学建设与改革；（5）教学管理；（6）教学效果。另有特色或创新项目。 9.9.评估指标体系中，二级指标有多少个评估指标体系中，二级指标有多少个? ?分别是什么分别是什么? ? 二级指标 15 个：（1）学校定位与办学思路；（2 2）产学研结）产学研结合；（合；（3 3）师资结构；）师资结构；（4）师资质量与建设；（5）教学基础设施；（6 6）实践教学条件；）实践教学条件；（7）教学经费；（8 8）专业；（）专业；（9 9）课程；）课程；（1010）职业能力训练；）职业能力训练；（11）
7、素质教育；（12）管理队伍(教学管理、学生管理)；（1313）质量控制；）质量控制；（14）知识能力素质；（1515）就业与社会声誉就业与社会声誉（其中黑体字为重要指标）。 510.10.在评估指标体系中一共确定了多少个在评估指标体系中一共确定了多少个“主要观测点主要观测点”？ 一共确定了 36 个主要观测点。 11.11.学校定位是指什么学校定位是指什么? ? 学校定位是指根据社会需要和自身条件在一定时期学校的发展目标、类型、层次、办学形式、服务面向等方面的定位。 发展目标是指学校在省、市、自治区内、国内高职高专院校中的位置、专业结构及规模、条件等方面的目标。 层次是指研究生、本科生、高职高
8、专生。 类型是指学术型或工程型、技术应用型或高技能型及技能型（本科是指科研型、教学科研型、教学型）。 办学形式是指全日制、成人教育、培训等。 服务面向有二层含义，一是服务于区域、行业或全国，二是服务岗位属于学术型（科学型、理论型）、工程型（设计、开发），还是第一线技术型、技能型工作。12.12.教育思想观念从哪些方面体现教育思想观念从哪些方面体现? ? 一是学校是否组织全校教职员工不断学习、讨论、研究高职高专的教育思想观念。二是是否遵循高职高专教育规律办学。也包括当前提出的以服务为宗旨、以就业为导向、开展订单式培养、走产学研结合的发展道路、培养高技能人才、推行双证书制度等6认识执行得如何。 1
9、3.13.教学中心地位体现在哪些方面教学中心地位体现在哪些方面? ? （1）学校党政领导是否重视教学工作，深入教学第一线，经常研究、解决教学工作中的问题； （2）教学经费比重处于什么地位，有没有稳定来源；（3）非教学部门为教学部门服务的程度；（4）学校有哪些体现教学中心地位的政策，执行如何；（5）学校党政一把手是教学质量第一责任人落实得如何。 14.14.产学研结合主要体现在哪些方面产学研结合主要体现在哪些方面? ? （1）干部、教师对产学研结合的认识和参与程度；（2）产学合作的有关组织和协议对合作内容的描述；（3）教师参与企业科技攻关、培训等服务状况与成果； （4）企业干部、技术人员参与学校
10、专业设置、培养方案研究、教学过程、学生就业等状况。 15.15.为什么要观察学生与教师比例为什么要观察学生与教师比例? ?比例应为多少比例应为多少? ? 学生与教师的比例即生师比的规定是为了限制教师的教学工作量不要太高，以保证教学质量和教师参与其他教学、培训提高和研究活动。合格标准为18: 1，优秀标准为16: 1。 16.16.什么是兼职教师什么是兼职教师? ? 7兼职教师是指“学校正式聘任的，己独立承担某一门专业课教学或实践教学任务的校外企业及社会中实践经验丰富的名师专家、高级技术人员或技师及能工巧匠”，不是指学校内兼课的干部、返聘教师以及外校的兼课教师。 17.17.教师结构从学校提供的
11、哪些信息中可以观测教师结构从学校提供的哪些信息中可以观测? ? （1）青年教师按专业（含专业基础）、基础、公共课分类的学历学位结构； （2）学校专任教师按专业（含专业基础）、基础、公共课分类的职称结构； （3）全校分专业的专业课与专业基础课专任教师名单。 18.18.教师质量包括哪些方面教师质量包括哪些方面? ? （1）教学质量，教学水平，学生满意率等； （2）师德师风，责任心，为人师表，从严治教状况；（3）参与教改与教学研究的积极性及成果；（4）参与科研的状况。可观察教师科技工作的参与率，科技经费，纵横向课题数，获奖水平与数量专利，科技成果转化，教材选用，学生参与等。 19.19.教学基础设
12、施指标中的教学行政用房包括哪些方面教学基础设施指标中的教学行政用房包括哪些方面? ? 包括教学及辅助用房(教室、图书馆、实验室、实习场所、风8雨操场)和行政办公用房。行政办公用房指校行政用房及系、教研室办公用房。 20.20.图书馆馆藏册数指什么图书馆馆藏册数指什么? ?如何观测如何观测? ?生均多少册达到合格生均多少册达到合格? ? 图书馆馆藏册数指总册数。不仅看册数，还要看新旧图书的比例、各专业图书的分布、每年购置图书的数量等。生均 60 册为合格标准。 21.21.校内实训条件如何观测校内实训条件如何观测? ? 要对分专业配置的校内实验、实训基地和各专业教学计划、教学大纲进行对比分析。还
13、要观察真实或仿真职业氛围的实训基地建设及使用状况。 22.22.校外实训基地如何观测校外实训基地如何观测? ? 要对分专业建立的校外实训基地和各专业教学计划、教学大纲进行对比分析，还要观察校企协议在满足实训要求方面的描述。23.23.职业技能鉴定主要反映什么职业技能鉴定主要反映什么? ? 主要反映学校具备职业技能培训或国家职业技能鉴定、职业资格证书考试的资格。 24.24.经费保证情况反映什么经费保证情况反映什么? ? 9反映学校举办者拨付经费的数量和及时程度，是否达到本省制定的生均培养标准，专项资金支持力度 （如改革试点专业的专项经费），学校自筹经费的能力。学校举办者不能足额拨付者，要观察学
14、校能否自筹补充，但即使足额补全也要降低赋分。 25.25.教学经费指什么教学经费指什么? ? 教学经费指近三年年度事业费决算表中列支的教学仪器设备购置费、图书馆资料购置费、教学业务费、教学差旅费、体育维持费、教学仪器设备维修费、教学改革经费、课时补贴费等。 26.26.教学建设与改革的观测重点是什么教学建设与改革的观测重点是什么? ? 重点是观察学校如何适应社会需要，如何实现人才培养目标。在专业设置、建设、改造，人才培养模式设计，教学内容和课程体系改革、建设，教学方法、手段改革等方面的思路、措施和效果。 27.27.专业设置的要求是什么专业设置的要求是什么? ? 专业设置，尤其是新专业的设置及
15、改革试点专业要有社会调研和论证，掌握毕业生的就业趋势和企业对该专业学生的培养要求，能以人才市场需求变化调整专业结构，提倡订单式培养。 28.28.教学计划体现在哪些方面教学计划体现在哪些方面? ? （1）培养目标定位的准确10程度，这里指的是专业人才定位，对培养目标的提法要规范；（2）毕业生质量标准明确程度，包括双证书获取；（3）人才培养模式在体现以就业为导向、加强素质教育、加强实践、以培养技术应用能力为主线、培养学生职业综合能力、上岗即能胜任工作等方面的思路、措施和成效； （4）整体优化，有特色。 29.29.专业教学改革试点工作观察什么专业教学改革试点工作观察什么? ? 观察有无校级、省级
16、、教育部级试点专业及改革建设进展状况与成果 。30.30.教学内容与课程体系改革体现在哪些方面教学内容与课程体系改革体现在哪些方面? ? （1）针对培养目标、毕业生知识、能力、素质，尤其是岗位能力、技能要求进行课程体系和教学内容的改革有思路、有措施。如淡化三段式或以学科设课框架、课程结构的整合重组、对基础理论的处理、教学内容的先进性、加强素质教育、加强实践、正确处理知识面等; （2）与职业技能或职业资格考试接轨状况；（3）有否创新特色并有成效； （4）教学文件是否齐全。 31.31.教学方法与手段改革主要观察什么教学方法与手段改革主要观察什么? ? 11主要观察是否注重因材施教（尤其是当前学生入学成绩相差悬殊）、启发式、讨论式、仿真式等教学方法手段。重视学生在教学活动中的主体地位、调动学生学习积极性、主动性和创造性。加强学生采集信息能力、自学能力、分析问题、解决问题能力。培养学生的技术应用能力等方面的方法、措施。积极采用现代化教学技术和手段、应用多媒体
