《网络是把“双刃剑”》由会员分享，可在线阅读，更多相关《网络是把“双刃剑”（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、网络是把“双刃剑”丹灶中学 罗燕珊【教材内容分析】本节课是佛山市南海区教育局教研室编写信息技术七年级中第一单元第 3 课享受网络生活中的内容。本节课从多方面来介绍网络给生活带来的便捷，同时也提到网络是把双刃剑，提醒学生不要沉溺于网络的虚幻中。课本安排这个内容目的就是提醒学生要会合理利用网络，会分配自己的时间，并树立正确的上网观。这对学生今后的网络生活无疑是一种警醒、对学生的思想一次升华。但课本没有用过多的语言、案例来叙述，学生往往印象不深。而在现实社会中有关沉迷网路的案例很多，对家庭、对社会都造成一定的负面影响，为加深学生的认识我专门以这个话题为内容展开一节课，让学生来讨论网络带给我们的影响。
2、【教学对象分析】七年级的学生好奇心非常强，自我约束力还很弱，虽有判断的能力但不能很好的把握。他们已经有上网的经历，经常会到固定的网上寻找自己感兴趣的内容，多数人爱聊天、爱玩网络游戏、爱看影视节目，对网络有强烈的吸引力。在网络中他们说与做的事没人来评价，也不用付任何责任，有种无人管的境界，自我非常的放松，警惕性非常的低。【教学目标】1、 知识与技能1)知道什么是网瘾，有什么症状2）会记录收集的网址，并简单整理。2、 过程与方法1）利用搜索功能在网上查找相关信息2）对收集的信息进行简单的记录、整理3、 情感与价值1） 能体会出“双刃剑”的含意2） 能判断自己是否患有网瘾3） 能和他人正常的交流【教
3、学重点】 网络是把“双刃剑” 、网瘾【教学难点】 如何使学生从思想上有所警醒，摆脱网瘾【教学方法】 启发式、活动交流、自主探究【课时安排】 1 课时【课前准备】 截选好视频文件，下发求助信【教学过程】引入：同学们上一节课我们在网上体会到网络新闻内容的丰富、购物的便捷、翻译的便利，网络给我们的生活带来欢乐等。下面我们来看一个视频，看过之后你有什么感受。播放视频网瘾少年 （网址： ”师：从刚才的案例来看，网络给我们的生活带来了娱乐，但不合理地利用，就会使我们的身心受到伤害，使得家庭受到伤害，带来情感上的不愉快。在案例中提到一个词“网瘾” ，并说它是精神上的海洛因，为什么这样说呢？你能否从网络上找到
4、答案。布置任务：1、如何来判断是否患有网瘾，它有什么症状。你觉得自己有没有患有网瘾。2、你还能找到有关网瘾的其它案例吗？请把网址记录下来，并上交。提示：请通过网络来查找，并整理好。学生活动；师生交流：1、学生把自己收集到的信息整理好，展示给大家。并说说如何判断是否患有网瘾。且结合自己的情况谈谈。2、老师把学生收集的案例汇集有选择地下发给学生。学生活动：观看案例。交流：针对反映强的案例，集体讨论，谈谈我们应该如何防止沉溺于网络。师：出示全国青少年网络文明公约 ，发出倡议生：齐读并宣誓求助行动：师：网上有一封 16 岁网瘾少年求助信，已下发到每位同学的电脑中，要求学生来帮助这个少年解决困惑他的网瘾
5、难题。交流，讨论，寻求解决方案小结：让学生来说说网络为什么是把双刃剑。今后应该如何去做。并向同龄人发出倡议。附：求助信附：求助信16 岁网隐少年的求助岁网隐少年的求助我只是一个 16 岁的普通男孩，和大多同龄的人一样，都染上了网隐，沉迷于网络的世界中，无法自拔以前的我活泼开朗，成绩虽算不上优秀，但还过的去。可自从染上了网隐，沉迷于网络的世界里。我再也无心学习，脑海里都是想的游戏。天天在虚拟世界里游荡。为此，我付出了沉重的代价，初 3还没毕业的我就辍学在家，和以前的生活一样，除了上网我也没事可干，陷入网隐的泥潭，生活变的渺茫，无法自拔。看着为家劳累奔波的父亲，我内心十分愧疚。有时候我心里常想：为了自己的前途，我必须放弃游戏。我也想做正常人。可我总是做不到。一天都离不开游戏。表这帖子，我只希望能找人能开导我，我想离开网络，重新找会自我。我知道，我需要人陪我谈心希望哪位好心人看了能帮助无助的我QQ27207165。在此希望我的同龄人不要染上可怕网隐你想对他说：你想对他说：
