《学校2006学年教学教研工作计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校2006学年教学教研工作计划（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、- 1 -阿猛村民委 2008 学年 教学教研工作计划阿猛村民委学校作为阿猛镇最小的一个村民委学校，在过去的一年里，得到了上级领导的大力支持，我们在始终围绕镇中心学校的工作要点和计划开展工作的基础上，在全体教职工的共同努力下，我们在教学教研工作中，取得了一定的成绩。但是，我们的工作中还存在着许多的不足。在这新学年开始之际，我村的教学教研工作将以进一步深化基础教育课程改革为载体，以全面贯彻党的教育方针、政策，全面推进素质教育和提高学生的综合素质为目的，扎实工作、开拓创新，以期让我村的教学教研工作上一个台阶。据此，特制定本计划。一、指导思想一、指导思想以邓小平同志“三个面向”为指针，努力实践江泽民
2、同志“三个代表”重要思想，全面贯彻党和国家的教育方针、政策，积极探索、不断总结，让我村的教学教研工作得到稳步提高。二、主要工作和做法二、主要工作和做法（一）（一） 、对常规工作常抓不懈、切实做好教学教研工作、努力、对常规工作常抓不懈、切实做好教学教研工作、努力提高教学质量提高教学质量随着基础教育课程改革的不断深入，抓好教学常规管理显得尤其重要，为确保我村教学工作的正常运行，在今年里我村将重点抓好以下几个方面的工作。- 2 -1、教师的教学常规管理。教师的教学常规管理具体有：备课、上课、作业、辅导四个环节，具体要求和做法如下：（1） 、备课。备课是教师准备教学活动的一系列活动，是教师上好课、提高
3、教学质量的基本环节。我们的要求是：备课必须与教学同步，且有一定的超前；教案的书写规范、字迹工整、内容详细；严禁不备课上课、无教案上课和课后备课。具体做法是：通过对我村教师的备课情况进行定期或不定期的检查，及时了解和掌握情况，对备课中存在的问题和不足及时指出，限期改正；对做得好的也提出表扬，并让大家进行学习。（2） 、上课。上课是教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键。对于上课，我们的要求是：科学合理地利用时间，按时上下课；注重激发学生的学习积极性，课堂气氛活跃，对学生要求严格；要妥善处理突发事件，保证教学活动的顺利进行；按备课时所写的教案授课，抓住教学目标、重点和难点，以达到上课的目的；教学
4、内容要科学准确，重视基本要求；要善于揭示知识的逻辑关系和内在联系，使学生形成知识网络，训练学生的思维能力，培养学生的学习能力，教给学生科学的学习方法；要重视改变学生接受式的学习方式，建立和形成重在充分调动和发挥学生主体性的自主、探究、合作的学习方式。具体做法是：经常进入课堂听课，了解教师的教学情况，对是否达到要求作出客观的评价，以提高教师的课堂教学效益，达到- 3 -提高教学质量的目的。（3） 、作业。布置作业的目的在于：使学生巩固和消化课堂教学中所获得的知识，形成技能技巧，发挥学生的主动性和创新精神，培养学生分析问题和解决问题的能力，以及克服困难、独立工作的能力。据此，我们具体要求是：、作业
5、要有针对性。、教师的指导要具体、 要求要明确。、作业量要适当、难易要适度。、批改要及时。、严格执行国家教育部的规定：小学一、二年级一般不留家庭作业，三、四年级每天课外作业不超过 30 分钟，五、六年级不超过 1 小时，作业的布置应避免机械重复和大量抄写的作业，不得以多留作业作为惩罚学生的手段。具体做法是：定期不定期对全村教师的作业进行检查、对照要求，对做得好的及时给予表扬，对不足的及时提出批评，并限期改正。（4）辅导。课后辅导是教学工作中不可缺少的一个环节，特别是对于学困生，课后辅导是让他们转变，提高学习成绩的一个重要手段，我们只有坚持不懈地对学生进行辅导，让不同程度的学生都有所发展和提高。具
6、体要求每位教师一星期至少抽 2 天的课余时间，对学生进行辅导。做法是：在检查时，通过询问、调查、了解教师的辅导情况。2、学校常规管理，具体的要求和做法是：（1）学期管理，要求教师在学期初认真制定出科学合理的班务工作计划、各学科教学计划等；学期中认真依据计划进行- 4 -教学，对教学中存在的问题和不足，及时进行修改和弥补；学期末，认真做好各科的检测和复习，并对一学期的工作进行认真产总结。做法是：在各阶段认真进行检查，及时发问题和不足，并督促改正和弥补。（2） 、认真做好一日常规，要求认真制定作息时间表，严格执行学校的各项规章制度，保证学校正常工作的开展。（3） 、坚持教师间的互听互学，让教师能在
7、互听互学中得到切实的提高，要求每位教师每学期听课不少于 10 节。（二）深化基础教育课程改革，全面推进素质教育。（二）深化基础教育课程改革，全面推进素质教育。2007 学年，我村的基础教育课程改革实验推广工作，坚持了以课改促教研，以教研促教学效益提升的工作思路，在教师的教学行为、学生的学习方式的转变上进行了大量的尝试、研究和探讨，取得了一定的成绩。新的学年里，为进一步深化基础教育课程改革，进一步提高学校的教学质量将重点从三个方面开展工作。（1） 、加大课改培训和指导的力度，进一步促进教师角色和学生学习方式的转变。新一轮基础教育课程改革，不但要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色要转变。以此同
8、时，也要求教师的教学行为发生相应的变化。除此之外，学生学习方式的转变是本次课程改革的显著特征，要改变学生原有的单一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动。发挥学生主体性的多样性的学习方- 5 -式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。为了实现教师角色，教学行为和学生学习方式的进一步转变。这一学年，我们将加大校本培训的力度，在总结上学年取行的成功经验的基础上，因地制宜地开展不同层次的样本培训活动。（2） 、加强校本教研，提高教师驾驭课堂和教材的能力。为了提高我村教师驾驭课堂和教材的能力，我们的具体做法是：、教师间积极进行互听互学，取他人之长、补自己之短；、积极组织好教学研讨活动，各校点
9、要根据本校实际，积极开展。在这一学年里，我们将根据实际，分别在 2008 年10 月和 2009 年 4 月各组织一次全村的教学研讨活动。、进一步完善集体备课制度。、充分利用远程教育设施，积极组织教师观看讲座、示范课等。（3） 、认真开展课改实施过程中的教学反思。反思是教师对教学中的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，其本质是一种理解与实际之间的对话，是校本教研中最基本的形式。因此，这一学年，教师的教学反思，为了提高反思的功能，要求教师进行一周一反思。（三）（三） 、加强教师队伍建设，提高教师队伍素质、加强教师队伍建设，提高教师队伍素质我们在这一学年里，将通过组织学习、鼓励教师参加各级
10、组织的培训活动等，让教师在思想上和业务能力等方面都得到提高和发展，培养一批思想政治合格、业务过硬的教师队伍。（四）（四） 、加强对教学质量的监控、加强对教学质量的监控- 6 -教学是学校的中心工作，教学质量是衡量学校办学成败的重要标准之一，因此，要提高学校的声誉，必须提高教学质量，这一学年，我们将从以下四个方面对教师、各校的教学质量进行监控。1、加强过程性督导，促进教学质量的提高。过程性督导，即教学常规的督导，我们在抓好学校整体工作的同时，一定要加强对校点学校教师的教学常规的检查，具体要求是：完小每周检查一次，初小、校点每月一次。通过严格的常规监控，为提高教学质量提供保障。2、认真落实“三维”
11、目标，促进教学质量的提升。教师有日常的教学工作，必须把“三维”目标认真落实到课堂教学中。通过教学，使学生牢固掌握学科知识，形成技能。在掌握知识的过程中，注重学生获取知识的过程和方法的指导、点拨。同时，结合学科实际，引导学生树立正确的人生观和价值观。3、加大对学生文化水平测试力度，促进教学质量的高。质量是学校生存和发展的根本。办教育，没有质量就没有发展；没有质量，人民就不满意。因此，抓教学质量的提高，是学校工作的核心，是学校提高办学效益的关键所在。为进一步提高我村的教学质量，在这一学年，我们将从以下四个环节入手：课时过关、单元过关、半期检测、期末归类复习。（五）（五） 、加强对教辅用具的管理和使用、加强对教辅用具的管理和使用- 7 -各学校要将各种教辅用具、实验用具、图书室等的管理和使用纳入教学常规管理中。充分发挥其教学辅助功能的作用，提高现有教学辅助设备的利用率，使其更好地为提高教学质量服务。总之，在这一学年里，我们通过加强教学常规的规范管理、教学质量的努力提高，再经过全村教师的不懈努力，我村的教学教研工作将会跨上一个新的台阶。2008 年 9 月 8 日
