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1、折线统计图导学案（例 1）班级：五（2）班 组名： 姓名： 一、统计图知识导读，复习旧知二、本课时学习目标1、认识单式折线统计图，了解它的特点和优点。2、会根据表格或数据绘制折线统计图 3、会对折线统计图上的数据和折线走向进行分析并作出合理的推断。3、自主学习教材第 104 页1、从条形统计图中，你很容易看出什么信息，从而发现条形统计图的特点： 4、小组合作学习，通过对比，认识折线统计图 1、请大家仔细观察这两幅统计图，聪明的你，你能发现它们有什么相同或不同的地方吗？2、你们觉得和条形统计图相比，折线统计图有什么特点？小组之间的同学一起交流交流吧。3、中国青少年机器人大赛参赛队伍的数量有什么变
2、化？你有何感想？你能预测 2013 年参赛队伍可能是多少吗？组长组织组内交流活动，组员根据问题自由发言，副组长做记录根据以上提问，小组汇报结果（一个小组汇报为主，其他小组做补充，按以下顺序依次发言。）组员 1：我能发现相同点： 组员 2：我能发现不同点： 组员 3：我发现了折线统计图的特点： 副组长：我发现了参赛队伍的数量变化： 组长：我组预测 2013 年参赛队伍可能是： 组长：你觉得我们小组的汇报怎么样？其他小组有补充吗？5、小组合作，绘制折线统计图(全组一起讨论，积极发言，组长描点连线，完成折线统计图的绘制。汇报时，组内派代表发言，要描述清楚绘图步骤）1、意义:用点线面积等来表示相关的量
3、之间的数量关系的图形叫做统计图。2、分类： 条形统计图 折线统计图 扇形统计图3、条形统计图：用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直线按照一定的顺序排列起来。优点：很容易看出各种数量的多少。 注意：画条形统计图时，直条的宽窄必须相同代表发言：我组绘制的折线统计图如上，我组总结的绘图步骤是：第一步： 然后： 最后： 我组认为最难的一步是： 组长：你觉得我们小组的汇报怎么样？其他小组有补充吗？以下是操练巩固环节，请同学们认真思考、独立完成。(一）填空。1、常见统计图统计图有（ ）。2、（ ）统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地反映数量的增减变化。3、
4、（ ）统计图能很容易的看出各种数量的多少。4、工厂需要反映各车间的产量的多少，应选用（ ）统计图。5、医生需要监测病人的体温情况，应选用（ ）统计图(二)根据表格数据画出折线统计图，并回答问题。六、 课堂总结，回顾反思我们一起来回顾一下这节课，你们获得了哪些新知识和方法？七、实践作业请根据自己的爱好或能力，选做一题。1、请把你家里近六个月来的水费统计出来，作成折线统计图，并作出分析。2、结合今天的课程，写一篇数学日记生活中的好朋友-折线统计图年龄（岁）0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10身高（cm)50 74 85 93 101 108 115 120 130 135 141陈东 010 岁的身高，如下表。（1）陈东几岁时长得最快？长了多少厘米？ （2）陈东身高 115 厘米时几岁？ （3）陈东 5 岁半时身高大约是多少？ （4）你还能提出什么数学问题： （5）根据这组数据变化趋势，你想对陈东说什么？
