中小学教师如何进行教育研究

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1、中小学教师如何开展课题研究宝坻区教育教学研究室 2014.4中小学教师如何开展课题研究 一、课题研究概述 二、课题立项申报 三、课题开题论证 四、课题研究过程 五、课题内容总结 六、课题成果推广一、课题研究概述1.什么是课题？问题就是课题。对中小学教师而 言，教育科研课题就是存在于教育教 学工作中的需要加以研究探讨和解决 的问题。一、课题研究概述2.什么是课题研究？所谓的课题研究就是教育实践者 （课题研究人员），依据一定的教育 政策、教育科学理论等，有计划、有 步骤地采用恰当的研究方法或手段， 进行探索、创新、寻找和验证解决问 题，达到最佳教育策略的实践过程。一、课题研究概述 3.课题的类型

2、（1）依据研究范围分为大课题和小课题（想做 、可做、能做） （2）依据研究目的可划分为理论课题（基础性 ）和实践课题（应用性） （3）依据研究层次可划分为描述性课题（是什 么）、解释性课题（为什么）、预测性课题 （将会怎样）和干预性课题（应该怎么办） （4）依据研究领域可划分为教学课题、教育管 理课题、德育课题和教师专业化课题一、课题研究概述4.课题研究的基本程序一般包括：确定选题、制定方案、申报立项、开题论证、实施研究、课题总结与推广等。二、课题立项申报（一）确立选题1.选题的来源：一是来自教育研究部门的选题，这些选题只 是提供不同的研究方向，教师可根据实际情况进 行不同的课题命题。二是来自

3、教师身边的各种选题，这些选题是 教师日常教学中发现的问题，是从学校、教师和 学生的实际出发，能联系教育教学改革中的热点 、焦点和难点问题，是教师个体思考、群体讨论 后确立研究的主题，可称之为“草根式”课题。2012年宝坻区课题指南二、课题立项申报 2.选题的技巧：课题宜小不宜大；课题宜实不宜虚； 课题宜重不宜轻；课题宜准不宜偏；立意 宜深不宜浅；中心宜集不宜散；领域宜熟 不宜生；见地宜新不宜旧。二、课题立项申报3.课题名称注意事项： （1）一般用陈述句表示，不宜用“如何培养”之 类的问句形式和口号式、结论式句型 （2）课题名称的表示还应避免价值判断 例：良好的学习习惯是提高中学生英语学习的基础

4、 改：中学生英语学习习惯与其学习成绩的相关研究 （3）选题宜小，小题大做，不要大题小做 例1：学生学习规律的研究 改1：对高中学生学习方法指导的研究 例2：发挥学生主体作用的研究 改2：在初中课堂教学中发挥学生主体作用的研究二、课题立项申报（4）不同的研究者确定课题的范围不同 例1：知识结构体系图在教育教学中应用的研究 例2：知识结构体系图在小学教育教学中应用的研究 例3：知识结构体系图在高中数学教学中应用的研究 （5）题目一定要清晰、明了，能准确反映课题的研究 方向、涵盖主要的关键词 例1：仿真实验设计在初中生物教学中的运用 例2：小学英语教学中教育性资源的利用与挖掘的研究 （6）题目字数不

5、宜太多，一般不超过24字二、课题立项申报 培养初中学生英语阅读兴趣与阅读理解能 力的研究 农村中小学学科教学实施教育性教学的实 验研究 小学品德与生活（社会）课堂有效性的实 践研究 小学英语学科如何培养学生自主学习习惯 的研究 怎样在小学语文课堂教学中进行有效评价 对“课堂及时评价法”的有效探索二、课题立项申报（二）搜集研究资料：1.寻找支撑所确立课题有关的理论依据2.收集与所确立课题相关的研究背景3.获得与所确立课题相关的研究成果4.思考仍然存在的、未解决的相关问题5.从本校的实际出发寻找资料：自己和他人成功的经验、失败的教训、相关的案例分析、数据分析等。二、课题立项申报（三）填写申请表、撰

6、写研究方案：教育科研课题的种类多种多样，但究其结构 ，则大同小异。它基本上包含了以下几个部分： 课题的提出（课题研究的背景）、课题的界定、 课题研究的理论意义和现实意义、课题研究的理 论依据、课题研究的目标、课题研究的内容、课 题研究的方法、课题研究的步骤、课题研究成果 形式、课题组人员研究分工和背景、课题研究保 障和参考文献等。其中要注意课题主持人只能确 定一人，一定要填写申报学校的全称。二、课题立项申报1.课题的提出（课题研究的背景）课题的提出是课题研究方案的重要组 成部分。课题的提出就是要回答“为什么 要选择这项课题来研究”的问题。要讲清 选择这项课题进行研究的原因、理由。“ 课题的提出

7、”也可以用“课题研究的背景 ”或“国内外相关研究综述”来表述。课题研究背景举例二、课题立项申报2.课题的界定：课题概念界定就是对课题的 关键词做一个解释。（1）界定的内容：研究范围的界定：例如：“学生课外 阅读情况的调查研究”。这里的“学生”就 是一个很宽泛的概念，从学段上分，学生有 小学生、初中生、高中生和大学生；从区域 上分，学生有农村学生和城市学生等；从性 别上分，有男生和女生，等等。到底研究哪 一类型的学生，要有一个明确的界定。二、课题立项申报关键词的界定：例如：“农村初中生 数学研究性学习的研究”。这里的“研究性 学习”就需要进行界定，因为对研究性学习 有几种理解，一是综合实践活动课

8、程中的一 个领域，二是作为一种学习方式，在学科教 学中进行研究性学习，研究的是哪个方面应 明确界定。再如“高中化学教学中课堂实验对培养 学生思维能力的作用”，这一课题里的“思 维能力”要给以明确定义，对“课堂实验” 也要有一个限定：是指教师演示实验还是学 生动手实验。 二、课题立项申报 （2）界定的方法：对概念或关键词的界定主要 有两种方法，一是抽象性定义，二是操作性定 义。 所谓抽象性定义，是对研究中出现的关键性词 语或提法作特殊解释。这种解释可从文献中寻 找合适的定义。 操作性定义，是从具体的行为、特征、指标上 对变量的操作进行描述。操作性定义较之抽象 性定义一是更具体，二是更富有个性。

9、课题核心概念界定举例二、课题立项申报3.课题研究的意义(课题研究的价值)课题研究的意义也就是回答为什么要研究， 研究它有什么价值，是对课题预期结果的总体设 想。一般可以从现实意义和理论意义两方面加以 阐述。现实意义:就是通过对这个问题的研究， 将会产生什么直接效果和作用，也就是研究这个 问题所体现的实践价值。理论意义:是通过对问 题的研究，对研究对象产生的间接影响，也就是 课题研究的理论价值所在。没有价值的课题就不 可能有有价值的成果。这些都要写得具体，要有 针对性，不能漫无边际地空喊口号。 研究意义举例二、课题立项申报4.课题研究的理论依据（课题研究指导思想）我们教师现在进行的课题研究，基本

10、上是应用 研究和发展研究。这就要求我们的研究必须有一些 基本的理论依据来作指导，保证研究的科学性。研 究中常用的理论有：新课程理论、学习心理学理论 、教育心理学理论、教学理论和教育实验理论等。 所引用的理论必须是针对本课题研究的，不是什么 教育理论都可以作为任何课题研究的依据。也有的 课题研究的理论依据（指导思想）是直接引用国家 、地方教育行政法律、法规或出台的相关指导性文 件作为课题研究的指导思想。 理论依据举例二、课题立项申报5.课题研究的目标（含创新点）课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目 的,要解决哪些具体问题，确定目标时要紧扣“课题 提出”部分所阐述的要研究的问题，研究的原因和

11、 理由,用词要准确、精练、明了。相对于目的和指导 思想而言,研究目标是比较具体的，不能笼统地讲， 不能只谈认识，要分条目清楚地写出来。只有目标 明确、具体，才能知道课题研究工作的具体方向是 什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各 种因素所干扰。二、课题立项申报 同时课题研究目标要在研究的基础上确定 出创新内容，方能体现研究的价值。 课题研究目标存在的常见问题是：不写研 究目标；目标定得过高过大；对预定的目 标不进行研究或无法进行研究；目标扣题 不准与提出的问题脱节等。课题研究的目标举例二、课题立项申报6. 课题研究内容是课题研究方案的主体，课 题研究内容是依据课题的研究目标制定的具体 研

12、究任务，是研究目标的具体展开。回答研究 什么问题，问题的哪些方面。它把课题所提出 的研究问题进一步细化为若干小问题。研究内 容的多少与课题的大小有关，课题越大内容就 越多。但许多老师在确定研究内容的时候，往 往考虑的不是很具体，写出来的研究内容比较 笼统、模糊，把研究的目的、意义当作研究内 容。因此，我们要学会把课题进行分解细化， 一点一点地去做。 课题研究内容举例二、课题立项申报7. 课题研究方法主要是指教育 研究方法，它回答如何研究的问 题。教育研究的方法多种多样， 主要有文献研究法、调查研究法 、实验研究法、比较研究法、行 动研究法、经验总结法等。二、课题立项申报课题研究方法可以分为两大

13、类。一类是收 集研究数据资料的方法，如调查法、观察法 、测量法、文献法等。这些方法旨在获得对 象的客观资料，而不给予对象任何影响。另 一类方法是旨在改变和影响变量的方法，如 实验法、行动研究法。这些方法是要通过施 加某些干预而获得某些期望的结果。有一些 研究可能采用单一的研究方法，有的研究则 可能采用多种方法。在选择研究方法时一定 要根据课题的需要去选择，不能生搬硬套。课题研究方法举例二、课题立项申报8.课题研究的步骤，也就是课题研究 在时间和顺序上的安排。研究步骤基 本上包括课题研究准备、课题研究实 施和课题验收结题三个阶段。二、课题立项申报研究步骤要充分考虑研究内容的相 互关系和难易程度，

14、一般情况下，都是 从基础问题开始，分阶段进行，每个阶 段要达到什么要求，用多少时间，从什 么时间开始，至什么时间结束都要有规 定。它使得研究者一开始就心中有数， 在实施研究中一环接一环、有条不紊地 开展各项工作，从而保证研究能按预定 要求如期完成。二、课题立项申报9.课题研究的成果形式 就是课题研究后，拟取得什么形式的阶 段研究成果和终结研究成果。形式有很 多，如调查报告、实验报告、研究报告 、论文、经验总结、调查量表、测试量 表、微机软件、教学设计、录像带等。 其中调查报告、研究报告、论文、案例 分析是课题研究成果最主要的表现形式 。二、课题立项申报10.课题组人员研究分工和背景 课题组成员

15、要根据课题研究的需要而确 定，都必须承担课题研究的某一方面任 务。课题组各成员承担的任务的性质应 与承担者的学识、能力相适合。方案中 要把课题组负责人、成员的名单、分工 写出。必要时应把各人的专业、能力特 长，曾有的研究经历和成果列出，以便 课题管理者对课题组的研究力量有所了 解。二、课题立项申报11.课题研究保障本课题研究的有利条件；课题 经费的来源；如何争取有关领导的 支持和专家的指导等。 12.参考文献把研究建立在最新、最重要的文 献基础上。课题立项申请表范例三、课题开题论证1.基本环节：首先召开课题组预备会议，明确课题组成员的 研究任务，包括每个人研究的侧重点、承担的 工作、组织的活动、准备的资料和完成的成果 等，确定初步的实施方案。其次是延请开题专家，召开开题论证会，提前 将方案交给专家审阅，在课题组长陈述方案、 成员补充方案的基础上，专家点评并与成员共 同讨论方案，撰写开题意见。最后是修正实施方案。三、课题开题论证2.基本要求：开题论证是课题研究的必须且十分 重要的一个环节，是课题研究的组成部 分。开题论证主要就是论证课题实施方 案的可行性、操作性、科学性及研究价 值。在课题小组课题论证结束后将修正 后的实施方案及时上交上一级科研规划 部门。