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1、归去来兮辞归去来兮辞陶渊明陶渊明 归园田居（其一） 少无适俗韵，性本爱丘山 误落尘网中，一去三十年 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊 开荒南野际，守拙归园田 方宅十余亩，草屋八九间 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。归园田居（其三） 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 饮酒 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 五柳先生传 先生不知何许人也，亦不详其姓字
2、，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求 甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常 得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在 必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风 日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱， 颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲 于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志 ，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？我所认识的陶渊明我所认识的陶渊明作者简介陶潜（365-427）一 名渊明，字元亮，别号 五柳先生，世称“靖节先 生”，东晋浔阳（现江西 省九江市）人，我国晋 代著名诗人。他出生于 没落的地主家
3、庭，少年 时曾怀有“大志济于苍生 ”的志向。作者简介29 29岁开始入仕，从岁开始入仕，从 此的此的1313个年头，时官时个年头，时官时 隐，历任江州祭酒、建隐，历任江州祭酒、建 威参军、建威将军、彭威参军、建威将军、彭 泽县令之类的小官。在泽县令之类的小官。在 彭泽县令任上仅彭泽县令任上仅8282天，天， 就辞官回家，躬耕陇亩就辞官回家，躬耕陇亩 ，从此不再出仕。，从此不再出仕。作者简介他长于诗文辞赋。 他的作品有两类题材： 一类是描绘田园美景， 寄托他洁身自好的高洁 志趣；另一类寄寓抱负 ，多悲愤慷慨之音。散 文以桃花源记最有 名，辞赋归去来兮辞 著称文史。题 解归 去 来 兮 辞语气助词
4、回去吧回去小序读音 自给（ ） 靡途（ ） 心惮（ ） 眷然（ ） 一稔（ ） 敛裳（ ）余家贫，耕植不余家贫，耕植不足足以以自自给给。幼稚幼稚盈室，瓶无盈室，瓶无 储粟。储粟。生生生生所资，未见其所资，未见其术术。亲故多劝余为长吏，。亲故多劝余为长吏， 脱然有怀，求之脱然有怀，求之靡靡途。途。会会有四方之事，诸侯有四方之事，诸侯以以惠爱惠爱 为德。家叔为德。家叔以以余贫苦，余贫苦，遂遂见用于见用于小邑小邑。于时风波未。于时风波未 静，心静，心惮惮远役。彭泽远役。彭泽去去家百里，公田之利，足家百里，公田之利，足以以为为 酒，故便求之。及少日，眷然有归欤之情。酒，故便求之。及少日，眷然有归欤之情
5、。何则？何则？ 质性自然，非矫厉所得。质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝饥冻虽切，违己交病。尝 从人事，皆口腹自役。于是怅然从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨慷慨，深愧平生之，深愧平生之 志。志。犹望犹望一稔一稔，当，当敛裳敛裳宵逝。宵逝。寻寻程氏妹程氏妹丧于武昌丧于武昌， 情在骏奔，自去免职。仲秋至冬，在官八十余日。情在骏奔，自去免职。仲秋至冬，在官八十余日。 因因事顺心，命篇曰：事顺心，命篇曰：归去来兮归去来兮。乙巳岁十一月。乙巳岁十一月 也。也。 归去来兮辞归去来兮辞序序陶渊明归 家之理由一，本性自然，不会扭曲自己二，违背本意，身心都感痛苦三，需要去奔丧实证性语言质性自然，非矫厉
6、所得饥冻虽切，违己交病程氏妹丧于武昌，情在骏奔小 序字音字形 芜（ ） 奚（ ） 惆怅（ ） 飏（ ） 熹微（ ） 樽（ ） 壶觞（ ） 眄（ ）庭柯（ ） 憩（ ） 遐（ ）观 出岫（ ） 翳翳（ ）盘桓（ ）畴（ ） 棹（ ）孤舟 窈窕（ ）（ ） 壑（ ） 遑遑（ ）耘耔（ ）（ ） 皋（ ） 朗朗 读读 课课 文文想象作者形象想象作者形象学习第一段 归去来兮！田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。内容分析：归去之因：田园将芜 心为形役学习第一段自责自悲 自恕自安已往已往昨非昨非来者来者今是今是归隐出仕对官场的鄙弃，对田园生
7、活的向往学习第二段舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入 室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。 倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣， 门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。 云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入， 抚孤松而盘桓。具体分析 归途归途抵家抵家居室居室涉园涉园欣喜若狂欣喜若狂归心似箭归心似箭舒适安逸舒适安逸留连忘返留连忘返学习第3段 归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于 西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻 壑，亦
8、崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓 涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休 。1. 1.复驾言兮复驾言兮焉求焉求 2 2、农人告余农人告余以以春及春及3 3、将有事将有事于西畴于西畴 悦悦亲戚亲戚之之情话情话乐乐琴书琴书以消忧以消忧或命巾车，或或命巾车，或棹棹孤舟孤舟善善万物之得时万物之得时学习第三段田园之乐重申心志重申心志内容分析山水之乐家庭之乐家庭之乐触景生情出游之乐（ 善、感）结交之乐结交之乐( (悦悦) )重申心志重申心志内容分析学习第4段 已矣乎！寓形宇内复几时，曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘籽。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，
9、乐夫天命复奚疑？学习第四段1 1、寓形宇内复几时、寓形宇内复几时2 2、胡为、胡为乎遑遑欲乎遑遑欲何之何之3 3、乐夫天命复、乐夫天命复奚疑奚疑承上而问承上而问委心任去留委心任去留 遑遑欲何之遑遑欲何之自我解答自我解答富贵浮云 恬然自乐卒章显志乐天安命乐天安命( ) ( )反反 正正内容分析段落大意（1 1）回归决心）回归决心（2 2）归途及家中生活）归途及家中生活（3 3）农村生活及出游经历）农村生活及出游经历（4 4）乐于安命）乐于安命 你从本诗中读出了哪些情感？归去来兮辞一、弃官归田的决心二、愉悦恬静的生活三、乐天安命的情怀问题一问题一陶渊明为什么要选择一条归隐田园的道路？陶渊明为什么要
10、选择一条归隐田园的道路？1.1.作者不愿与世俗同流合污作者不愿与世俗同流合污, ,向往恬向往恬 静的田园生活静的田园生活2.2.在当时的现实条件下在当时的现实条件下, ,作者既不愿作者既不愿 卖身求荣卖身求荣, ,又不愿服食求仙又不愿服食求仙, ,顺乎自顺乎自 然、乘化而归就是一种必然的选择然、乘化而归就是一种必然的选择. .3.3.作者显然是经过大彻大悟之后才作者显然是经过大彻大悟之后才 作此决定的作此决定的. .他所处的时代正是中国历史上最纷乱的时期： 19岁，遭遇淝水之战； 21岁，司马道子、司马元显父子专权； 35岁，东晋暴政引起孙恩十余万农民大起义； 38岁，桓玄杀权臣司马元显，篡位
11、自立； 40岁，刘裕杀桓玄，弑晋安帝，立恭帝； 56岁，刘裕逼恭帝禅位，篡而代之。 各路人马无不是打着拥主护国的旗号，干的却 是打家劫舍的勾当。身在官场之中，更需在纷 乱的政局中见风使舵，相机而动，委曲求全， 这对于生性洒脱崇尚自由的陶渊明而言，确是 一张压抑心志的大网。 怎样理解陶渊明的怎样理解陶渊明的“ “快乐快乐” ” 和和“ “痛痛” ”？问题二怎样理解文中流露出的某种消极情绪?问题三 岁暮年衰岁暮年衰- 善万物之得时,感吾生之行休 人生无常人生无常- 寓形宇内复几时,曷不委心任去留 乐天知命乐天知命- 聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑 痛苦痛苦, ,矛盾矛盾陶渊明对后世的影响 成功的将自
12、然提升为一种美境界 发现日常生活也是充满智慧和哲理的 开创了田园诗的新题材 “不为五斗米折腰”崇高人生境界，为 后代士大夫提供了精神家园 何时到彭泽，狂歌五柳前。（李白） 焉得思如陶谢手。（杜甫） 常爱陶彭泽，文思何高玄。（白居易 ） 我诗慕渊明。恨不造其微。（陆游） 苏东坡曾这样评价陶渊明:“欲仕则 仕,不以求之为嫌;欲隐则隐,不以去之为 高。饥则扣门而乞食;饱则鸡黍以迎客。 古今贤之,贵其真也。”人贵真,诗亦贵真, 诗真乃由人真而来,这就是陶诗具有经久不衰魅力的主要原因。 鲁迅先生的话，“陶潜正因为并非浑 身是静穆，所以他伟大。” 梁启超评价陶渊明时曾经说，“自然 界是他爱恋的伴侣，常常对
13、着他笑”。确如其言，陶在自然与哲理之间打开了一 条通道，在生活的困苦与自然的旨趣之 间达到了一种和解。连最平凡的农村生 活景象在他的笔下也显示出了一种无穷 的意味深长的美。 欲仕则仕，不以求之为嫌； 欲隐则隐，不以去之为高。 饥则扣门而乞食； 饱则鸡黍以迎客。古今贤之，贵其真也。苏轼艺术鉴赏1感情真挚，语言朴素，音节谐美，犹如 天籁，呈现出一种天然真色之美。作者直抒 胸臆，不假涂饰，自然真纯可亲。“归去来兮辞沛然如肺腑中流出，殊 不见有斧凿之痕。” (李格非语)“一语天然万古新，豪华落尽见真淳。”( 元好问语) 艺术鉴赏 2丰富而又富于创造的想象， 尽显浪 漫色彩。 本文写于将归之际，人未归而
14、心已先 归，其想象归程及归后种种情状，正显归 意之坚和归心之切。 3引用典故，仿佛信手拈来，语如己出 ，浑然无用典之迹。 艺术鉴赏如“悟已往之不谏，知来者之可追”引 用论语微子楚狂接舆的歌词“往者不 可谏，来者犹可追”，稍加点化，形神俱显 。 课堂研讨前人关于非 写实的探讨序称辞作于十一月,尚在仲 冬;倘为“追录”,“直述”,岂有“末欣 欣以向荣”“善万物之得时”等景色? 亦岂有“农人告余以将春及,将有事 于西筹”,“或植杖而耘籽”等人事?_周振甫叙启程之初至抵家以后诸况,心先 历历而如身正一一_钱钟书具体分析归途归途抵家抵家室内室内园中园中欣喜若狂欣喜若狂归心似箭归心似箭舒适安逸舒适安逸留连
15、忘返留连忘返关于“序”本文分“序”和“辞”两节，“辞”是一 种与“赋”相近的文体名称。“序”说明 了自己所以出仕和自免去职的原因。“ 辞”则抒写了归田的决心、归田时的愉 快心情和归田后的乐趣。问题情境研读序文，找出陶渊明归家之理由阅读课文，理清课文线索诵读课文，探索作者思想内容揣摩，辨析是否写实一读 要求：读准字音，了解词义， 读好句读。二读 方法：按照辞的体裁特点默读。 要求：分清层次，理清大意，体 会感情。 方法：表情朗读 要求：1 注意韵脚；2 读出轻重缓急，读 出感情；3 体会语言风格。 熟读成诵三读行文线索一、叙事线索二、感情线索归途归途抵家抵家室内室内园中园中自责自安自责自安怡然自乐怡然自乐闲适怡得闲适怡得潇洒旷达潇洒旷达自责之辞 安慰之辞辞官归田田园生活乐天安命居家出游归途（归心似箭） 抵家（欣喜若狂） 室内 园中 心志 交往 出游 所见归去来兮辞所感（第1节）（第2、3节）（第4节）作者情感自责自慰自
