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1、从考试说明看命题新倾向从考试说明看命题新倾向沈彩娣(杭州长河高级中学)认真研读 2010 年考试说明例如，新课标增添了焓变、熵变、活化能、盖斯定律、核磁共振、红外光谱、原电池 中盐桥、沉淀溶解平衡2009 年 11 个化学高考题中，5 个涉及新增内容：生物质能、溶 度积常数、亚硝酸盐性质、化学平衡常数、焓变与自发反应、H 核磁共振谱等。今年考试要求与 2009 年比，总体稳定略有调整。(1)新增部分： 掌握键线式的表示方法、了解同素异形体的含义、 增加结晶操 作在分离、提纯中的应用。(2)主要改动部分：改“了解用盖斯定律进行有关反应热的简单计算。 ”为“了解盖斯定律。 ”弱化有关计算；“了解测
2、定溶液 pH 的方法，能进行 pH 的简单计算。 ” 为“能进行 pH 的简 单计算”；能“判断”简单有机化合物的同分异构体，改为能“写出”简单有机化合物的同分异 构体。1B 模块内容复习对策模块内容复习对策何玉春(杭州西湖高级中学)从 2009 年浙江高考理科综合(化学部分)试题及近几年实验区高考题看，要充分关注新 增内容和表述发生变化的考点，备战今年高考对类似变化考点也要足够重视。以 2009 年化 学样卷与高考卷的关联为启发，重视样卷研究，领悟新课程理念。特别对 1B 模块提出以 下复习建议1B 模块内容改变增加的考点：了解重要的无机非金属材料，增加了对光导纤维的认识增加了镁铝 合金在生
3、活中的广泛应用；修改的考点： 评价高分子材料的使用对人类生活质量和环境质量的影响改为“了解” 了解阿司匹林、洗涤剂等的合成过程，洗涤剂改为“表面活性剂” 了解光纤的制造、 了解纳米材料的特点和性能改为“了解光纤、纳米材料”。复习中的四点建议1、认真研读 2010 年考试说明 ，以此为纲，界定考试范围和内容的深广度。扎实基 础知识与技能，构建知识结构体系。2、精选 1B 选修的习题，减少题海战术，加强事后反思，达到“做一题、学一法、通 一类”，起到“以一胜十”的效果。3、培养严谨的问题分析习惯，加强审题意识的培养，规范答题。4、根据每次周练情况调整教学，选择习题。冲刺复习中的四个提醒冲刺复习中的
4、四个提醒朱刚 章哲承(杭州第二中学)在最后阶段复习过程中，一定要注意试题呈现方式，注意化学与生活、化学与生态环 境等内容，对比较新颖的题要有关注。(1)夯实基础抓主干。高考复习备考一定要降低重心，淡化“热点”，立足基础，回归教 材，抓主干知识，对考纲规定的每个知识点都要认真落实，把握相关知识的内涵和外延， 形成坚实的知识体系。(2)多选低、中档题。这是由整份试卷中容易题与中等难度题(中等难度题为主)的比例 所决定了的。基础可以横向拓展，也可以纵向延伸。当然对每一道题要分析透，第一出题 的目的是考查哪个知识点，第二这个题放在这里将会是什么作用，第三做完题之后反思一 下，可能还会有哪些变化，需要重
5、点注意哪些地方，这是很关键也是很必要的。(3)做好查漏补缺。检查知识漏洞，分析错误类型及分项统计错误知识点，建错误档案。(4)在复习中重视 STS 思想渗透。化学、技术、社会三者之间有着密切的关系。近年来 高考试题中越来越多的以现实生活实例或经典科技立意，以材料新、情景新、问题新等特 点来凸显能力素质的考查。冲刺复习中特别注意冲刺复习中特别注意“规范规范”郭裕茂(杭州第十四中学特级教师)勤动笔、重规范真正拉开考生分数差距的是动笔不动笔，规范不规范。化学用语的使用，准确的语言 表达贯穿在整套化学试题和答题中。从 2009 年考生答题情况来看，不少考生因化学用语和 语言表达不规范、不准确而丢分。如
6、理科综合 29 题，由于有机结构简式等书写不规范，很多考生 14 分只得了 2 分。所 以最后阶段复习中，要时刻重视规范，要从化学式、结构式、结构简式、电子式、化学方 程式、离子方程式、电极反应式、水解(电解)方程式的书写等方面下功夫，从简答题的规 范答法上下功夫。计算题的格式、步骤、量纲和有效数字等方面也要重视规范，多动笔练 习。要特别注意有机结构简式中原子间的连结方式表达正确，不要写错位。结构简式有多 种，但是碳碳键、官能团一般不要省略， 酯基做好不要写成“COO”，硝基、氨基写时注意 碳要连接在 N 原子上。如，COOHCH2CH2OH(羧基连接错)，CH2CHCOOH(少双键)等。 化
7、学用语中文名称不能写错别字，如“酯化”不能写成“脂化”， “羧基”不能写成“酸基”等。突出重点 弥补弱点最后阶段复习，可参考 2009 年高考试题和 2010 年参考试卷，重点做好非选择题 4 道 大题训练：做好无机推断、元素化合物、元素周期表元素周期律、能量变化、电化学、化 学反应速率化学平衡、溶液中的离子反应、实验等题型训练。对于选择题也可针对重要考点、热点及常见题型进行训练，如 STS、离子方程式、化 学电源、阿沸加德罗常数等。熟悉各类重要题型的知识内容、化学原理、解题思路、解题 方法和规范答题的要求和答题方法。不要去猜题和押题。命题新倾向(1)、学科内的综合不断加强。如，盖斯定律与有机
8、反应相结合，反应热与原电池相结 合，通过电离平衡、沉淀溶解平衡考查平衡常数的应用，水解与电离的结合等等。(2)、化学实验考查继续加强。化学实验能力考查继续得到加强的同时，增大了化学实 验基础知识的覆盖面，更侧重定量实验、实验评价、实验条件的控制，更接近于真实的化 学等等。(3)、重视图与表的应用题：化学反应与曲线图、化学平衡和平衡移动与曲线图、曲线 图中数据的含义、表格中数据的含义。对高考题对高考题“陈陈”题新做题新做王珺(杭州高级中学)近年高考化学题不难，但拿高分不容易。现在复习进入最关键期，要仔细研读考试 说明 ，提高效率；关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的相关问题。巧妙串记知
9、识点、扫除盲点近几年，高考理科综合试卷化学试题非常重视中学化学主干知识考查，经过第一轮复 习，有些同学觉得化学知识点已经学会。其实不然，关键是学会自主梳理知识，自主构建 知识网络。如，在复习元素及其化合物这部分内容时，可以以“元素单质氧化物(氢化物)存 在”为线索；学习具体的单质、化合物时既可以“结构性质 用途制法”为思路，又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物知 识构建一个完整的知识网络。分析近几年的高考化学试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点，即疑点和盲点。 要走出“越基础的东西越易出差错”的怪圈，对作业、考试中出现的差错及时反思纠正。每 隔一
10、段时间进行一次“纠错”成果总结，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“顽症”尚未根除。高考题“陈”题新做对高考试题“陈”题新做，将做过的试题进行创造性的重组，推陈出新，不失是一个好 办法。选做习题时注重做后反思，如一题多解或多题一解；善于分析和仔细把握题中所考查 的知识点以及隐含的信息，灵活应用简单方法。如已知有机物的分子式确定各种同分异构 体的结构简式，采用顺口溜：“主链从长渐缩短，支链由整到分散，位置由中移到边，写毕 命名来检验”。这样就避免了遗漏或重复，十分快捷，非常实用。再如：2009 安徽卷 28 题，从“控制变量”的角度提出实验方案，对二维图进行观察分 析得出初步的实验结论我对学生就提出“
11、在我们高中阶段的哪些实验是可以绘制二维图 的？你从中能分析出哪些科学结论？”实验复习是实验复习是“主战场主战场”杭献(杭州师范大学附属中学)实验复习是“主战场”化学实验已经成为历年高考当中的重头戏，也是高考中拉开分差的“主战场”。高考实 验题有一定综合性，但它的综合不是高不可攀，只是把教材上的基本实验进行简单综合， 一般涉及的都是基本实验。1.熟悉教材重点化学实验。将所用药品名称、加药次序、化学反应等记熟。要从整个 实验全貌去看，从原理、药品、仪器、操作以及讨论等方面，进行系统化思索，把整个看 教材实验的过程当成一个自我模拟实验的过程，这样会提高化学实验的复习效率。最好是 与近期考题相结合，捋
12、清思路，找出考点和规律。需要指出，我们的研究范围也包括经典 的初中实验。2.把教材上的实验进行归类总结。比如定量实验(物质的量浓度溶液的配制、中和滴定 实验、食醋总酸含量的测定等)，把它们放在一起进行对比进行复习；再比如制备实验(如 硫酸亚铁铵的制备，阿司匹林的合成)和性质探究实验等，进行归类对比总结。复习实验原理和实验操作等基础知识同时，还要明白这些科学实验中还渗透了科学学 习的原理和方法，领会其中的科学精神。3.把常见基本操作汇总、梳理、记忆，做到用语学科规范化。化学实验中操作的规范 性、分析数据的准确性和实验数据的科学性等，都要通过规范语言表达。基本操作一定要 表述准确，用词得当，言简意
13、赅。历年高考题十分重视对学生实验能力的考察，但考生在实验试题上答案往往是不让人 满意，最重要一点原因是：考生对化学实验基本操作重视不够，用自己语言表达时不规范， 步骤不完善。完整准确答案的获得还需要我们把题从头到尾先读完，真正了解这个实验的 整个过程、整个原理。之后再来考虑每个细节方面的问题，效果比较好一些。像过滤操作 等，都需要我们在细节上认真体会整个过程，然后才能做出完整的答案。4.关注化学与生活、化学与工业、化学与环保等方面的常识。要有抢分意识对于理科综合科来说，要取得满意分数策略很重要。相对来说，物理难度比较高，对 思维和能力要求比较高，化学、生物难度略微低一些。三门学科合卷同时完成，
14、应合理确 定答卷顺序。化学拉分主要在卷。考生在这部分丢分非常严重，这跟题的难易分布有直接关系。 每个学科题目难度都是呈波动状态的，很可能到第 3 题就很难，找不到思路，反而最后一 题得分会相对容易。当几分钟找不到思路时，就应该先放一放。每天认真做一两道题会而不对，对而不全。避免这种状态有力办法是临近考试阶段，保证每天认真做一两 道题。做题是为了保持状态。高考时每题能够给的时间很短，一道题的平均做题时间就是 几分钟，所以每天保持一个好的推选过程、表述过程，对临场发挥很有好处。2010 年高考化学复习的年高考化学复习的“点金点金”之道之道2009 年湖南、湖北、云南、江西等省（区市）进行了新课改高
15、考，2010 年将会有更多的地区进入新课改高考。纵观 2009 年各地高考化学试题，都有明显的过渡性特征，新课改试验区试卷命题日趋成熟，非试验区的命题也明显与新课改接轨。本文将对 2009 年各地高考化学试题进行简要分析，并对 2010 年的复习备考提出一些建议。一、一、20092009 年高考化学试卷分析年高考化学试卷分析2009 年各地高考化学试题内容和范围都立足课本，遵循考纲，考查中学化学的主干知识和核心内容，没有出现难题、偏题、怪题，试题呈现以下一些主要特点。1.重视基础，稳中求变，不避热点09 年高考化学题同前几年一样，十分重视对中学化学基础知识、主干知识和核心内容的考查，对热点、重
16、点问题没有回避。附：近十年高考化学主干知识重现次数统计从表中可以看出每年热考的主要知识点有离子共存、分子结构、晶体结构与性质、原子推断、化学平衡的图象、电解质溶液中的电荷守恒、微粒浓度大小排序、电解及其计算、有机框图、化学式、电子式、化学方程式、同分异构体等。2.加强对科学思维方法的考查，重视能力，体现新课改精神09 年高考化学有一些试题新颖、灵活，将定性和定量相结合，推断和计算相结合，体现了向新课改的过渡。试题以能力测试为主导，全面考查考生的化学基础知识、基本技能以及重要的学科思想和方法，要求考生运用科学的思维方法，对化学现象、事实进行加工、处理才能解决问题，同时考查考生的实验探究能力以及观察能力、自学能力、实验能力、思维能力、计算能力、知识迁移和类比推理能力。这就要求考生一方面在复习过程中能将知识综合整理，使之网络化；另一方面在解题过程中通过知识积累和独立思考，将表面看似无直接联系的知识进行整理，找出其中的规律，使知识有机结合，从而提高解决问题的能力。如上海化学试卷的第 28 题，考生须将两条生产流程的共同点与差异点进行分析对
